Quest ce quun d chet

1. Qu'est ce qu'un d�chet ? D�finition La loi du 15 juillet 1975 d�finit un d�chet comme "tout r�sidu d'un processus de production, de transformation ou d'utilisation ou tout bien meuble abandonn� ou que son d�tenteur destine � l'abandon". Par la diversit� de leurs activit�s, les lyc�es sont producteurs de nombreux d�chets. Conform�ment � l'article L.541-44 du code de l'environnement, l��limination r�guli�re des d�chets est une obligation r�glementaire qui s�impose � tout producteur de d�chets. Un d�chet, des d�chets Toute vie produit des d�chets : les animaux, les v�g�taux et les hommes. Ces d�chets peuvent �tre class�s selon leur origine en plusieurs grandes cat�gories: les d�chets municipaux, dans lesquels sont regroup�s : - les d�chets des m�nages et les d�chets assimil�s - les d�chets des collectivit�s (D�chets verts, d�chets de voirie, d�chets des activit�s de soins, boues de stations d��puration�)? - les d�chets de l'automobile les d�chets agricoles et agroalimentaires : d�jections animales, r�sidus de r�coltes, d�chets organiques, d�chets phytosanitaires, d�chets de for�ts... les d�chets industriels : les d�chets des entreprises et des BTP

2. G�rer ses d�chets R�aliser un diagnostic des d�chets produits - Le producteur de d�chets est responsable de ses d�chets - Il doit analyser l'ensemble de sa production en la hi�rarchisant Quelle vie avant l'achat et apr�s la poubelle? - Dans quelles conditions a �t� r�alis� le produit? - Que devient-il une fois jet�? R�duire, recycler, r�utiliser pour produire moins - Le meilleur d�chet est avant tout celui qu'on ne produit pas - Il n'y a pas de petites actions Organiser la gestion et agir - Quels moyens mettre en place pour g�rer les d�chets ? (proc�dures, mat�riels,...)? - Sensibiliser et impliquer les acteurs dans le projet

3. R�aliser un diagnostic Ce diagnostic a pour but de hi�rarchiser la r�flexion sur la gestion des d�chets de l'�tablissement. Il n'est en rien exhaustif et d�pend des d�chets produits. Cette approche m�thodologique vous permettra de cibler les actions prioritaires. Conna�tre les d�chets produits par l'�tablissement Pouvez-vous �valuer la masse totale de d�chets produits sur une semaine ? Si oui, combien ? Savez vous quelles cat�gories de d�chets sont produites par l'�tablissement et dans quelle proportion ? Si oui, notez-les. Savez vous quels postes sont les plus g�n�rateurs de d�chets? Si oui, notez-les L'�tablissement produit-il des d�chets dangereux ou toxiques? Si oui, qu'en faites-vous ? Connaissez-vous les diff�rents logos appos�s sur les emballages ?

4. Bien choisir ses futurs d�chets L'�tablissement doit choisir ce qu'il ach�te en prenant en compte les crit�res du d�veloppement durable : ce choix aura un impact sur sa production de d�chets. Encore faut-il conna�tre : la r�glementation sur les d�chets l�offre commerciale des produits Les solutions alternatives propos�es Le cycle de vie du produit les diff�rents logos appos�s sur les emballages des produits.

5. Quelques logospour mieux choisir 

6. La r�gle des 3RVR�duire, R�utiliser, Recycler, Valoriser - R�duire la quantit� de d�chets en faisant attention � ce que j'ach�te. (acheter du papier recycl�, recharger les cartouches d'encre, prendre des gros conditionnement avec moins d'emballages,...)? - R�utiliser les d�chets; plut�t que de jeter, je les garde pour les utiliser d'une autre mani�re. (Arts plastiques, technologie,...)? - Recycler les d�chets pour leur donner une seconde vie : trier correctement les diff�rentes sources. (papier, piles, cartouches d'encre, d�chets toxiques ou dangereux)? - Valoriser les d�chets compostables provenant de la cantine et de l'entretien ext�rieur.

7. Organiser la gestion et agir 1 - Etat des lieux : identifier la production de d�chets du lyc�e en associant les utilisateurs 2 - Diagnostic par d�chet : crit�res significatifs (quantit�s produites�), conditions de stockage, traitement, les solutions trouv�es, les difficult�s rencontr�es 3 - Gestion du d�chet : r�glementation, fili�res de traitement et de valorisation Pr�sentation d�une m�thodologie : R�daction d�une fiche produit : Achat / Utilisation / Fin de vie R�daction d�une fiche action (exemple : Lyc�e Tomblaine � Meurthe et Moselle) : objectifs � atteindre / proc�dure / suivi N�cessit� de sensibiliser, d�associer et d�impliquer les usagers