1 / 25

Dasar Pemikiran TAT & CAT Sebagai Salah Satu Tes Proyeksi

Dasar Pemikiran TAT & CAT Sebagai Salah Satu Tes Proyeksi. Pertemuan 3 Dra. Sri Hastuti Handayani, M.Si. Diskusi. Sebutkan alat bantu yang dapat dan umumnya digunakan oleh psikolog untuk mengidentifikasi permasalahan klien !. Alat Bantu Diagnostika.

milo
Télécharger la présentation

Dasar Pemikiran TAT & CAT Sebagai Salah Satu Tes Proyeksi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DasarPemikiran TAT & CAT SebagaiSalahSatuTesProyeksi Pertemuan 3 Dra. Sri Hastuti Handayani, M.Si

  2. Diskusi Sebutkanalatbantu yang dapatdanumumnyadigunakanolehpsikologuntukmengidentifikasipermasalahanklien!

  3. Alat Bantu Diagnostika • Anamnesa (autoanamnesadanalloanamnesa) • Observasi • AlatTes (a.l: intelegensi, proyeksi) • Inventory (Cth: EPPS, Kuder, dll) Keempatalat bantu diatasdapatdigunakansecarabersamaandandapatsalingmendukung.

  4. DasarPemikiranPenggunaan TAT dan CAT • Tidaksemuaorangdapatmengkomunikasikansecarajelaside2dansikap2 yang adadalamkesadarannya. • Lebihmudahmenghindariuntukmengatakanhal2ttt walaupuntidakdenganmaksudmenyembunyikanataumenipu kecenderunganfaking good/ bad • Banyakhal yang tidakdisadariseseorang tidakmampu mengungkapkan Adabeberapaalasan mengapa kepribadiantidakdiungkap dan ditanyakansecaralangsungkpd klien:

  5. Cara Kerja TAT dan CAT • Prosedurpengumpulan data TAT: Kliendimintauntukmembuatceritamengenaigambar tanpapersiapan • Dalamusahamenyusuncerita, komponenkepribadianmemegangperananpenting, karenaadanya 2 kecenderungan: • Ssoakanmenginterpretasikansst yg tidakjelasmenurutpengalamanmasalalunya, dankebutuhan2masakininya • Ssoakanmembuatceritadariperbendaharaanpengalamannyadanmengekspresikanketidaksenanganmaupunkebutuhannyasecarasadarmaupuntidak.

  6. Lanjutan Cara Kerja TAT danCAT..... • Semuabagianmerupakanaspekkeseluruhanapa yang adadalamdirimanusia kecenderungandalammenanggapigambardapatmenjadisampeluntukmenyimpulkankeseluruhankepribadian • TAT disajikansebagaitesimajinasi  klienlupaakan ‘topengnya’  tanpasadarklienmengatakanhal2mengenaipelakucerita yang sebetulnyamerupakanproyeksidirinya. • Biladitanyakansecaralangsung, belumtentuklienmauberceritamengenaihaltersebut.

  7. Gambar Sebagai Stimuli Alasanpenggunaangambardalam TAT: • Gambarlebihefektifuntukmenggugahimajinasi • Gambarmemaksapembuatceritauntukmenanganidengancaranyasendirimasalahmanusiawi yang disajikan • Stimuli yang disajikandpt distandarisasikan  Ceritatesteterkontroltopiknya, ttpperasaan, tindakan, danperkembanganceritabebas.

  8. LANDASAN TEORI • TAT disusunberdasarkanteorikepribadian Murray, ygdisebutteoripersonologidanteori need. • Teoripersonologimemandangmnssbgorganismeygbersifatkompleksdanunik. • Teori need memandangperilakumns didorongolehmotivasi internal-eksternal. • Teori need mrpkmodifikasidrteoripsikoanalisa • Murray memandangmotivasiketidaksadaransamapentingnya dg motivasikesadaran, ttpmotivasikesadaranlbhpentingdrmotivasiketidaksadaran.

  9. SekilasMengenaiTeoriKepribadian Murray • Murray menekankandasarbiologis, sosialdanlingkungansebagaideterminant.l • Ditekankanjugamengenaicaraindividu berinteraksidenganlingkungannya • Interaksi: bagaimanamanusiadipengaruhikekuatanluardanbagaimanakesatuanneedsmereka yang unik, nilai2dansikap2mereka, mempengaruhireaksimerekaterhadapduniadisekitarnya. • Kepribadianmrpkhslinteraksi ant inddanlingk, pengalamanmasalampauterutamamasabayidan kanak2, pengalamanmasakini, peranygdimainkan, kelompoksosial, danpengalamansituasional.

  10. PRINSIP2 TEORI KEPRIBADIAN MURRAY • Need : determinantingkahlakuyg signifikanyg terdapatdalamdiriindividu. • Press: • Determinanlingkungan yang mencetuskantingkahlakutertentupadaindividuatau yang menyatukan needs2 yang spesifikdalamdiriindividu • Faktor eksternal dlm kehidupan

  11. NEED • Dapatdicetuskanolehproses internal ataumrpk akibatdariperistiwalingkungan yang spesifik. • Need bersifat internal & eksternal mrpk • Akibat/hasil akhir suatu perilaku • Pola perilaku • Perhatian dan respon selektif thd stimulus • Ungkapan emosi/perasaan • Ungkapan kepuasan/kekecewaan

  12. KATEGORI NEED A. Primary and Secondary • Primary/ viscerogenic needs:terkaitdengankepuasanfisik (mis: udara, air, makanan, sex, babdanbak) • Secondary/ psychogenic needs: turunandariprimary needs, didapatselamaprosespengembanganpsikologis sifatnyapsikologis (mis: berteman, berprestasi, dominasi, kemandirian, kemahiran)

  13. Lanjutan Kategori Need..... B. Terbuka danTertutup 1. Kebutuhanterbukaterkait dg keb2 ygnyata, ygdptdiungkapsecaralangsungatausegera. 2. Kebutuhantertutup, terkait dg keb2 latendantersembunyi, ygdikekang, dihambatatauditekan. C. MemusatdanMenyebar . 1. Kebutuhanmemusatterkait dg keb2 ygerathubungannya dg klpk2 objeklingkygterbatas. 2. Kebutuhanmenyebar, terkait dg kelpk2 keb2 umumygberlaku pd hampirsetiapkeadaanlingk.

  14. Lanjutan Kategori Need D. ProaktifdanReaktif 1. Kebutuhanproaktifterkait dg keb2 ygsebagianbesarditentukandrdalam, bergeraksecaraspontansbgakibatdrsstdlmdiriinddanbknakibatdrsstdilingk. 2. Kebutuhanreaktif, terkait dg keb2 ygdigerakkansbgakibatdratausebagianresponthdsuatuperistiwalingk. E. Giat Proses, Keb Modal danAkibat . 1. Giat proses dan keb modal terkait dg tuntutanutkmelakukan sst dg tarafmutu at kualitasttt. 2. Kebutuhan akibat/hasil, terkait dg kebutkmemberikankepuasan dg tkkesempurnaanttt.

  15. InteraksiNeed 1. Menimbulkankonfliksatudengan yang lainnya. Mis: need of power X need of aff., need of ach. X need of pleasure 2. Menimbulkanpeleburan (fusion) dariberbagai needs. Mis: need yang berbeda (i.e. need of powerdanneed of. ach.) menghasilkanperilaku yang sama 3. Subsidiation of need: need yang satumenggantikanneed yang lainnya. Mis: ssomenampilkanagresi yang tinggi dasarsebenarnya: need of acquisition (mendapatkankemahiran)

  16. DaftarNeed Murray • Need yang dimotivasiolehhasratakankekuasaan, pemilikan, prestige, pengetahuan, atauprestasikreatif. spt:n. ach, n. acq, n. agg • Need yang dimotivasiolehkasihsayang, pemujaan, simpati, cinta, danketergantungan. spt:n.aff., n. nurturance, n. def, n. suc • Need yg dimotivasiolehhasratakankebebasan, perubahan, kegirangan, danpermainan. spt : n. autonomy, n. change • Sembarang need, spt: n. abasement (merendahkandiri), n. passivity (ketenangan), n. retention (menahankeinginan)

  17. Press • Press darisuatuobyekadalahapa yang dpt dilakukanobyekterhadapsubyekataubagisubyek – daya yang dpt mempengaruhikesejahteraansubyekmllberbagaicara • 2 JenisPress: • Press Alpha: persepsiobyektif/real thdlingkungan. Contoh? • Press Beta: persepsisubyektifygakanmempengaruhiperilakuind. Contoh? ! Ingat! Adarentanglebarantarainterpretasisubyektifindv. terhadapduniadanbagaimanaduniainisebenarnya!

  18. Daftar PressMurray • Press Deprivasi. I.e: p. acquisiton (kemahiran), p. retention (menyimpan) • Pressyang menggambarkanlingkungan yang hampa, asing, danmenolak. I. e: p. lack (kekurangan), p. loss (kehilangan) • Press pemaksaandanmenahandiri. I.e.: p. dominance, p. tugas, kewajiban, danpelatihan yang dipaksakan • Press yang menggambarkanlingkungan yang bermusuhandanagresif. I.e: p. aggression

  19. LanjutanDaftarPress Murray….. • Press bahaya, luka, dankematian. I.e: p. affliction (luka), p. physical danger (bahayafisik) • Press of friendliness, sympathy, respect, dependence and love: I.e: p. affiliation (berteman), p. nurturance (mengayomi) • Sembarangpress. I.e: p. birth of offspring (kelahiranketurunan), p. example (membericontoh)

  20. Thema • Adalahkonseptualisasi unit tingkahlaku yang diakibatkanolehinteraksiantaraneedsdanpress • Unity thema: poladarineed2danpress2 yg salingberhubungan yang memberikanmaknaterbesartingkahlakuseseorang. Contoh: ciriintiind. dapatmengesampingkancirilainnya. Misal: sifatpemberontakdankeinginanuntukmenjadimartir (relamatiuntukkeyakinan)  mengesampingkanprimary needsindividu • Unity themamrpk derivatpengalaman2 awalkehidinddan setelahterbentukdanberkembang, munculsecaraberulangdalambbgt.lselamahidupind.

  21. LanjutanThema…….. • Unitythemabekerjasebagaidaya/ kekuatan yang tidakdisadari. • Menurut Murray, unity thema: “…….suatugugusdarineed2yg dominanyang salingterkait,baikyg berpadupadanatauyg berlawanan, yg berkenaandengan press yg dialamiindv padasuatuperistiwatertentu, baikyg menyenangkanmaupunyg traumatisdimasakanak-kanakawal.”  TAT mengukurunit2themayg terkecilmaupunyg lebihbesaryg merupakanaspekintidariunity themaind.

  22. FUNGSI EGO • Mengorganisasi dan kendali thd persepsi dan mobility. • Sbg benteng pelindung utk melawan stimulus internal maupun eksternal yg sangat kuat. • Testing realitas, proses berpikir, mengirim tanda bahaya (kecemasan) • Mengorganisasikan struktur kepribadian, self regulasi

  23. Lanjutan Fungsi Ego..... • Otonom meliputi intelegensi, bakat, karakteristik herediter dan egi strenght. • Self exclusion • Ego mempunyai partisipasi dlm setiap proses psikologis, misal mimpi, fantasi prasadar, melamun, kreasi artistik, teknik proyeksi dan kreativitas. • Ego sbg variabel intervening ant kebutuhan latent dan kebutuhan manifest, ego dg pertahanan egonya akan memunculkan latent mjd kebutuhan manifest. Fungsi ego sbg fungsi kognitif akan menentukan secara selektif kebutuhan dan konflik.

  24. PenutupTeoriKepribadian Murray • Teori Murray bukansatupengertiankepribadian yang menyeluruh, tetapilebihpadapendaftarandandeskripsiberbagai needs psikologis. • Teoriinijugaberpusatpadaaspekmotivasionalind. dengantension reductionsebagaitemasentraluntukjelaskant.l. individu

  25. SekiandanTerimaKasih TopikMingguDepan: KUIS

More Related