Kohti yhtenäiskoulua3

1. Kohti yhtenäiskoulua3 Pedagogisen toimikunnan kolmannen kokouksen muistio 6.8.2014

2. Tilannekatsaus • Kesäkuun kokouksessa 5.6. käytiin läpi yhtenäiskoulun pohjapiirustukset, joissa otettiin kantaa mm. luokkatilojen sijoitteluun, pienryhmätiloihin sekä joustaviin tilaratkaisuihin • Palaveri arkkitehdin kanssa pidettiin 10.6. • Tutustuminen Vuoreksen kouluun 10.6. • Uudet L2 tason piirustukset valmiit • Arkkitehti Mikko Uotila on kutsuttu puhumaan yhtenäiskoulun suunnittelusta tiistaina 9.9. klo 18.00 (koko kunnan vanhempainilta)

3. Syksyn aikataulu • Pedagoginen toimikunta kokoontuu torstaisin klo 14.30 • 14.8. (veson suunnittelu, hankehakemus, arkkitehdin vierailu) • 28.8. (veson materiaalien läpikäynti) • 18.8. • 9.10. • 30.10. (pohdintaryhmän vierailu) • 20.11. (pohdintaryhmän vierailu) • 11.12. (syksyn arviointi, kevään suunnittelu)

4. Syksyn aikataulu • Veso 6.8. tiedotus ja uudet piirustukset • Veso 23.8. kohti yhtenäiskoulua, pohdintaryhmät käyntiin, tutustuminen toisiimme • Yhteiset YT-kokoukset Huhti (yläkoulu ja lukio) ja Kirkonkylä (2) • Yhteinen YT-kokous Asema, Huhti (yläkoulu ja lukio) ja Kirkonkylä • Oppilaiden yhteinen projektipäivä • Yhteiset pikkujoulut

5. Uudet oppimisympäristöt hanke • Pedagoginen toimikunta työstää parhaillaan oph:n hakemusta • Hakemus pitää jättää viimeistään 25.8. • Lisää tietoa hakemuksesta http://www.oph.fi/download/157947_Hakutiedote_2014_OY_JA_TVT.pdf

6. Valmistautuminen 23.8. vesoon • Eerikkilän vesossa aloitetaan yhtenäiskoulun toimintakulttuurin suunnittelu • Suunnittelu tapahtuu pohdintaryhmissä • Jokainen kuuluu yhteen pohdintaryhmään, ryhmä valitaan oman kiinnostuksen mukaan • Jokaisella ryhmällä on oma aiheensa, jota työstetään seuraavien kahden lukuvuoden aikana • Pohdintaryhmät ja pedagoginen toimikunta tekevät yhteistyötä (ryhmien vierailut toimikunnan kokouksissa) • Pohdintaryhmiä on saanut ja saa edelleen ehdottaa

7. Esimerkkejä pohdintaryhmistä • Koulupäivän rakenne (yhteistyön ja yhteistoiminnallisuuden mahdollistajana) • Joustava esi- ja alkuopetus, joustavat opetusjärjestelyt myös muilla luokka-asteilla • Erityisopetuksen joustavat järjestelyt / kolmiportaisen tuen järjestelyt (tähän suunnitteluun Salmiston Tanja mukaan?) • Oppilaskuntatoiminta ja oppilaiden osallistaminen • Järjestyssäännöt, seuraamukset, puuttumiskulttuuri • Luokanopettajan ja luokanvalvojan tehtävät ja rooli • Ekologinen yhtenäiskoulu • Yhtenäiskoulu ja ympäröivä yhteiskunta • TVT yhtenäiskoulussa • Lukio

8. Esimerkkejä pohdintaryhmistä • Arviointikäytännöt, osaamisen osoittaminen • Aineryhmät? Onko vanhakantainen tapa alkaa pohtia pedagogiikkaa? Toisaalta aineryhmillä on paljon yhteisiä asioita. • Yhtenäiskoulun ja Aseman koulun yhteistyön suunnittelu • Mediateekin eli ”yhteisen olohuoneen” käyttö ja tarkoitus • Piha-alue, ulkovälitunnit • Olisiko pohdintaryhmät luokkatason mukaan, esim. 1-4-lk. 5-7-lk, 8-9.lk ja lukio. • Tuodaanko pohdintaryhmille teemoja pohdittaviksi (esim. arviointi, työrauha, kouluviihtyvyys, yhteisöllisyys...) vai luodaanko pohdintaryhmät teemoittain, jolloin ryhmien kokoonpano ehkä vaihtelisi? • Otetaanko oppilaita mukaan kaikkiin pohdintaryhmiin vai vain osaan?