“ Ouderen en Muziek ” Learning an Instrument at an Advanced Age

1. “Ouderen en Muziek” Learning an Instrument at an Advanced Age Lectoraat Lifelong Learning in Music & the Arts 07-01-2011

2. Healthy Ageing through Music and the Arts Wie we zijn en wat we doen • Lectoraat Lifelong Learning in Music & the Arts: • de manier waarop musici en kunstenaars een betekenisvolle bijdrage kunnen leveren aan onze snel veranderende maatschappij, waarin kunst een verbindende factor kan zijn • Ouderen en muziek als een van de vier onderzoekslijnen (“Healthy Ageing through Music & the Arts”) Lectoraat Lifelong Learning in Music & the Arts

3. Healthy Ageing through Music and the Arts Ouderen en muziek: relevant? • Ouderen in Nederland: • 2007: 2,4 miljoen 65+ = 14% van de bevolking • 2025: 3,7 miljoen 65+ = 21% van de bevolking • Noorden: bovengemiddelde vergrijzing • Actieve muziekbeoefening 65-79 jr • 1983: 12% • 2007: 18% • Aantoonbare effecten muziekbeoefening ouderen op: • welzijn/welbevinden • “cognitive scope” • fysieke conditie Lectoraat Lifelong Learning in Music & the Arts

4. Healthy Ageing through Music and the Arts Het project “Ouderen en muziek” • RAAK-project “Ouderen en Muziek” • Doel: “versterking van de beroepspraktijk van de instrumentale/vocale muziekdocent die aan ouderen les geeft” • Opbouw project: • Verkenning bestaande praktijk en formuleren van vragen • Uitvoeren deelprojecten rond verschillende vragen • Verzamelen resultaten • Test: overdragen resultaten op nieuwe praktijken • Eventueel resultaten bijstellen en beschikbaar maken • Consequenties voor het conservatorium Lectoraat Lifelong Learning in Music & the Arts

5. Healthy Ageing through Music and the Arts Vandaag • Presentatie eerste resultaten praktijkverkenning • Gedachtenwisseling over verder uit te werken onderwerpen • De praktijk aan het woord! Lectoraat Lifelong Learning in Music & the Arts

6. Healthy Ageing through Music and the Arts Theorie • Literatuur: m.n. Duitsland, VS, Engeland • Een theoretisch model: Samenleving Ouderen Lectoraat Lifelong Learning in Music & the Arts Mu-ziek-prak-tijk Mu-ziek-les Work-shops Mu-ziek & De-men-tie Mu-ziek-prak-tijk

7. Healthy Ageing through Music and the Arts Samenleving Ouderen Beginsituatie Doelen “De les” Evaluatie Muziekles Biografisch Op maat Docent “professionele ontwikkeling” Intergenerationeel Leerling als expert Leerling “leren” Cultureel sensitief Competentie- georiënteerd Lectoraat Lifelong Learning in Music & the Arts Sociaal gericht Validerend Dialogisch

8. Healthy Ageing through Music and the Arts Wat gebeurt er in de praktijk? • 10 interviews met docenten • 12 interviews met oudere leerlingen • drie onderwerpen: • - persoonlijke motivatie: waarom? • - de les: wat? • - contact/werving: hoe vinden leraar en leerling elkaar? Lectoraat Lifelong Learning in Music & the Arts

9. Healthy Ageing through Music and the Arts Eerste bevindingen • Focus op vier punten • relatie docent/leerling – Tine Stolte • werving – Cajan Witmer • beginsituatie/doelstellingen/lesinhoud/media/repertoire – Peter Mak • werkvormen/groeperingsvormen – Karolien Dons Lectoraat Lifelong Learning in Music & the Arts

10. Healthy Ageing through Music and the Arts Het mogelijke vervolg • 5 mogelijke projecten: • werving/marktbenadering • omgaan met belemmeringen • werk-/groeperingsvormen • repertoire en repertoireaanpassing • leerwinst bij motorische/gehoorsproblemen Lectoraat Lifelong Learning in Music & the Arts