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EL PROYECTO BILINGÜE EN EL C.E.I.P “LAS ANEJAS”

EL PROYECTO BILINGÜE EN EL C.E.I.P “LAS ANEJAS”. EL COMIENZO. Se implanta por primera vez el curso académico 1996-97. Acuerdo entre el British Council y el M.E.C. Se hace gradualmente, desde primer curso de Educación Infantil. La plena implantación se realiza en el año 2004.

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EL PROYECTO BILINGÜE EN EL C.E.I.P “LAS ANEJAS”

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  1. EL PROYECTO BILINGÜE EN EL C.E.I.P “LAS ANEJAS”

  2. EL COMIENZO • Se implanta por primera vez el curso académico 1996-97. • Acuerdo entre el British Council y el M.E.C. • Se hace gradualmente, desde primer curso de Educación Infantil. • La plena implantación se realiza en el año 2004.

  3. PERSONAL IMPLICADO • Todo el personal docente está implicado. • Directamente, llevan a cabo el Programa Bilingüe diecinueve profesores, doce especialistas de inglés y siete Asesores Lingüísticos. • Recientemente llamados Profesores Colaboradores del Programa Bilingüe.

  4. CONTRATACIÓN • Se realiza mediante entrevistas llevadas a cabo conjuntamente entre un representante del British Council y otro del M.E.C. • Profesores nativos con experiencia, o profesores con un nivel de lengua cercano al nativo además de la experiencia docente. • Permiso de residencia en España.

  5. CONTRATACIÓN • Al principio los profesores son contratados de manera eventual, de septiembre a junio. • En el curso 2001-02, mejoran las condiciones de contrato de profesores bilingües. • Mejora la estabilidad y continuidad del personal y, como consecuencia, la eficacia del Programa.

  6. CONTRATACIÓN • En el curso 2008-09, el British Council decide reducir el número de Profesores Colaboradores a cuatro por centro. • En Aragón, la D.G.A. se compromete a mantener el número de Profesores Colaboradores con profesores de una lista creada expresamente para este fin.

  7. HORARIOS Y ASIGNATURAS • Tanto en Infantil como en Primaria, se siguen las Orientaciones del Curriculum Integrado que proporciona el British Council. INFANTIL • Cinco sesiones en Primer Curso de Ed. Inf. (3 años). • Entre siete y ocho sesiones en los otros dos cursos restantes (4 y 5 años).

  8. INFANTIL • Se imparten diferentes áreas: lectoescritura, destrezas matemáticas, conocimiento de sí mismo y del entorno, educación artística. • En el curso 2008-09, el British Council aconseja el uso sistemático de la Fonética para los primeros años de lectoescritura (4 y 5 años, y 1º y 2º) • www.starfall.com

  9. PRIMARIA • Entre 9 y 10 sesiones en Primer Ciclo. • 10 sesiones en Segundo y Tercer Ciclo. • Se imparten en inglés las asignaturas de Conocimiento del Medio, Matemáticas, Artística y Lengua Inglesa. Esta última se lleva a cabo por los profesores Especialistas, las otras por los profesores bilingües. • Libro de Conocimiento del Medio, editorial Richmond-Santillana.

  10. MATERIALES • Al principio los materiales se confeccionan por los profesores, en el Seminario Permanente que tiene lugar en el centro. • Cuando el Programa está más asentado, desaparece el seminario. • Las editoriales comienzan a ofrecer libros para cubrir la demanda.

  11. METODOLOGÍA • La lengua inglesa se enseña y aprende mediante un contenido (CLIL). • Fuerte presencia de apoyos visuales en el desarrollo de la lección. • El profesor no sólo domina la lengua, sino también el contenido de la asignatura.

  12. EVALUACIÓN • Se evalúa a los alumnos oficialmente en boletines trimestrales, tanto en Infantil como en Primaria. • El Programa Bilingüe ha sido recientemente evaluado a escala nacional y el resultado publicado en el siguiente documento: • http://www.britishcouncil.org/es/bc_report_espanol_final.pdf

  13. OTRAS ACTIVIDADES • HERMANAMIENTOS • NEWCASTLE (RAVENSWOOD PRIMARY SCHOOL)

  14. HERMANAMIENTOS • TALAVERA DE LA REINA, CÁCERES • EL TAJO (2008/09 y 2009/10) • WELCOME TO RECYCLE (2010/11 y 2011/12)

  15. OTRAS ACTIVIDADES • ENGLISH BOOK FAIR

  16. OTRAS ACTIVIDADES PANTOMIMES

  17. OTRAS ACTIVIDADES • PÁGINA WEB LAS ANEJAS • http://centros4.pntic.mec.es/cp.de.las.anejas/teruel/marcos.htm

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