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Finalidade da Avaliação Celso dos Santos Vasconcellos

Finalidade da Avaliação Celso dos Santos Vasconcellos. A avaliação precisa ter um sentido. Seja qual for a nota ou conceito é uma exigência formal do sistema e que muitos tem como única forma de medir o aluno. Avaliação é um processo, é a reflexão crítica sobre a prática.

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Finalidade da Avaliação Celso dos Santos Vasconcellos

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Presentation Transcript

  1. Finalidade da AvaliaçãoCelso dos Santos Vasconcellos

  2. A avaliação precisa ter um sentido. • Seja qual for a nota ou conceito é uma exigência formal do sistema e que muitos tem como única forma de medir o aluno. • Avaliação é um processo, é a reflexão crítica sobre a prática. • Objetiva captar avanços, resistências, dificuldades e possibilita retomada de decisão, ação sobre o que fazer para superar o que deixou a desejar. • A avaliação tem a finalidade de acompanhar o crescimento do aluno.

  3. Em busca de algumas alternativas • 1ª linha de Ação • Alterar a metodologia em sala de aula; • Sentido para o conhecimento • Agir para conhecer • Direito a dúvida

  4. 2ª linha de Ação:Diminuir a ênfase na Avaliação classificatóriaa) Avaliação no processob) Crítica à provac) Não se trata de abolir a avaliaçãod) Aprender x tirar nota

  5. 3ª linha de Ação:Redimensionar o conteúdo da Avaliação * Não fazer avaliação de cunho decorativo * A avaliação deve ser reflexiva, relacional e compreensivaa) Avaliação socio-afetivab) Questão da indisciplinac) Auto-avaliação (memorização ou compreensão? Repetição ou reflexão? Silencio ou participação?)d) Nota de participaçãoe) “Trabalhinho” f) Trabalho em grupo

  6. 4ª linha de Ação:Alterar a postura diante dos resultados da avaliaçãoa) Importância do errob) Profecias auto-realizantesc) Conselho de classed) Recuperaçãoe) Questão da reprovação

  7. 5ª linha de Ação:Trabalhar na conscientização da comunidade educativaa) Construção de critérios comunsb) Trabalho com a família c) Avaliar não só o alunod) Democratização da sociedade

  8. Para Refletir...“Não há saber mais, nem saber menos, há saberes diferentes.”Paulo Freire

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