Museo Virtual

1. Museo Virtual Curso: Proyectos de Ingeniera de Sistemas I Alumno: Barreto Flores Horacio Rodrigo V. Profesor: Fidel Prado Macalupu

2. Introducción • Existencia de importantes piezas, monumentos, etc. Que son de suma relevancia par el alumno universitario. • Este problema abarca en la mayoría de universidades fuera y dentro de lima metropolitana • Tecnología de punta en el modelado 3D permite dar solución a esta necesidad y a la vez problema.

3. Descripción del problema • Carreras universitarias como historia, antropología, etc. Ameritan tener un conocimiento no solo teórico sino también visible de las piezas históricas. Definición: • ¿De que manera la implementación de un museo virtual en la Universidad Tecnológica del Perú ó en otras universidades nacionales influirá para despertar el interés de los estudiantes ya que estará al alcance de ellos y del publico en general?

4. Objetivos • General: Que los alumnos tengan también el conocimiento visual de las mas importantes piezas históricas para su desarrollo profesional. • Específicos: • Objetivo especifico 1: Analizar la situación del nivel cultural de los universitarios. • Objetivo especifico 2: Evaluar los requerimientos de los usuarios respecto al diseño del museo virtual. • Objetivo especifico 3: Modelar las base de conocimientos del sistema del museo virtual.

5. Delimitación del problema Alcance y límites: Universidades dentro y fuera de Lima metropolitana Recursos Lenguaje de modelado en 3D VRML (Virtual RealityModeling) “Lenguaje para el Modelado de Realidad Virtual”

6. Árbol de Problemas No informarse o escasa información acerca de la obra Limitarse sólo al conocimiento literal y no interactivo Faltar a museos importantes para su desarrollo profesional Limitaciones para ver detalladamente ciertas obras Desventaja en el mercado internacional externo Desmotivación a investigar más sobre su carrera Falta de conocimiento de las piezas históricas para los estudiantes de las carreras de Historia, Arqueología, Antropología y afines importantes para su desarrollo profesional Falta de tiempo para visitar museos y realizar viajes Escases de dinero para realizar visitas o viajes a museos Distancias lejanas para ir a museos de interés Horarios de los museos inoportunos y deficientes Obstrucciones visuales Iluminaciones deficientes

7. Tener amplio conocimiento de las obras y buen desempeño en la carrera Árbolde Objetivos Conocimiento interactivo y altamente dinámico Eficiencia en el mercado laboral externo Motivación a la investigación Visita a museos importantes para el desarrollo profesional Apreciación de las obras al detalle Facilidad de información de forma interactiva y dinámica para el buen desempeño profesional de los estudiantes de la carrera de Historia, Arqueología, Antropología y afines. Organizar tiempo para el estudio, hobbies y trabajo Conseguir trabajo que permita estudiar a la vez y solventar gastos que la carrera requiera Aprovechar los museos cercanos y las vacaciones para realizar viajes Disponibilidad de múltiples horarios en los museos para todo tipo de público Colocación de obras en lugares para apreciar cada detalle Buscar convenios con el estado que permita la disponibilidad de museos Aprovechar el internet o buscar portales interactivos que satisfagan las necesidades Ampliación de luces para la buena apreciación

8. Marco Teórico • El concepto de Museo hace imaginar a muchas mentes de los estudiantes la rutina permanente de un ambiente expuesto en vastas salas donde el sonido de pasos solitarios es más un patrón rutinario de comportamiento que una circunstancia “excepcional”. Un lugar donde se tiene que soportar, en muchos casos, iluminaciones deficientes, obstrucciones visuales, confusiones espaciales, desproporciones en la relación de escala muestra-ambiente, horarios inconvenientes que muchas veces desmotiva al estudiante a investigar y esto es por citar solo algunos de los problemas típicos del visitante a estas instituciones. Y sin embargo, en el mundo de hoy, repleto de recursos tecnológicos que son a la vez cruz y bendición para los diseñadores, pocas instituciones están experimentando tan violentas transformaciones como los museos. Y donde la irrupción de la Internet en el ámbito de la vida cultural ciudadana está contribuyendo más que cualquier otro factor a precipitar esa tan necesaria transformación.

9. Es necesario sin embargo, antes de seguir adelante, aclarar que la definición de Museo Virtual, en su aceptación más popular y divulgada, da pié, en la actualidad, en ese medio huérfano de nacimiento en cuanto a orientación bibliotecológica y pasto de la voracidad de una publicidad mal concebida que es la Internet, se reduce, en muchas instancias todavía, a la primaria estrategia de proveer información básica acerca de la institución física y su entorno real, negándose de plano la oportunidad de servir de medio de divulgación y motivación para los estudiantes que llevan carreras altamente ligadas a la historia, antropología, etc; que es su función primordial facilitarles el acceso a esa información pero de una manera mas interactiva para su buen desarrollo profesional, aprovechando al enorme entorno virtual de participantes potenciales que puebla el ámbito actual de la Red.

10. Como solución a los problemas de información de los estudiantes, a partir de los datos recolectados de las diferentes piezas históricas, es posible modelar bajo un determinado lenguaje de programación estos datos, para que aporten en contribución a las carreras de Historia, Antropología y afines al buen desarrollo profesional de los estudiantes.

11. El lenguaje VRML posibilita la descripción de una escena compuesta por objetos 3D a partir de prototipos basados en formas geométricas básicas o de estructuras en las que se especifican los vértices y las aristas de cada polígono tridimensional y el color de su superficie. VRML permite también definir objetos 3D multimedia, a los cuales se puede asociar un enlace de manera que el usuario pueda acceder a una página web, imágenes, vídeos u otro fichero VRML de Internet cada vez que haga click en el componente gráfico en cuestión. El Consorcio Web3D fue creado para desarrollar este formato. Su primera especificación fue publicada en 1995; la versión actual funcionalmente completa es la VRML 97. VRML, es la base en la que se ha desarrollado X3D - Extensible 3D

12. Métodos basados en captura de imágenes. Mediante fotografías o secuencias de video se intenta reconstruir la información espacial de los elementos captados utilizando geometría epipolar. Los dispositivos utilizados son de muy bajo coste, como cámaras de fotos y de video. En el caso extremo, hay técnicas de creación de objetos 3D a partir de dibujos artísticos. Métodos basados en resonancias magnéticas. No sólo permiten obtener información del aspecto externo de los objetos, sino también de su estructura interna. Una de las aplicaciones principales es la medicina. Suelen ser muy costosos. Métodos basados en el contacto físico. Mediante un pequeño dispositivos (por ejemplo un punzón) se va tocando muy sensiblemente la superficie del modelo para obtener datos sobre su topología. Hay escáneres de este tipo que llegan a una precisión de micrones. Métodos basados en láser. Mediante un emisor láser y un receptor pueden determinarse las características de la superficie de un objeto según haga rebotar el haz de luz en una dirección u otra. Estos dispositivos son los más extendidos aunque presentas ciertos problemas con objetos cóncavos, ya que los haces láser no llegan a todas las partes de la superficie de forma directa.

13. Internet SpaceBuilder es una herramienta muy útil para crear mundos virtuales en formato .vrml Tiene una amplia galería de objetos prediseñados que se pueden utilizar en la nueva escena, así como texturas, pudiendo además modificarlas para adaptarlas de la forma más conveniente. Sin embargo, no permite crear animación. Se ha utilizado la versión 3.0. (1) • Internet SceneAssembler al contrario que el programa anterior, permite añadir animación a los objetos de la escena. Además, también dispone de una galería con objetos predefinidos que incorporan animaciones prediseñadas y una galería de texturas bastante amplia. La versión que se usa es la 2.0. (1) • VrmlPad es el editor básico para ficheros VRML. Aunque a simple vista podría parecer que es mejor utilizar los programas anteriores que permiten una mayor facilidad en el diseño, es necesario utilizarlo, puesto que al importar ficheros entre ambos se pierde información. Por ejemplo, si se importa un fichero creado con Internet SceneAssembler en el que exista alguna animación desde Internet SpaceBuilder, dicha animación se perderá cuando se guarde nuevamente el archivo. Así, con VrmlPad se puede elegir realmente las partes de código que se desean almacenar, tales como las animaciones, por ejemplo. De esta forma, se evita la pérdida de información. Además, también nos permitirá refinar algunos detalles que no se pueden especificar con los programas anteriores.

14. Marco de Antecedentes • Universidad de Murcia (España) • El Museo Virtual de Historia de la Educación pretende ser un espacio abierto y vivo que favorezca la catalogación, el estudio, la investigación, la protección, la conservación, el uso didáctico y la difusión del patrimonio histórico-educativo. Concebido como un espacio museístico para ser visitado por investigadores, docentes, profesionales, estudiantes y el público interesado en general, quiere contar con la participación activa de todas las personas y entidades que lo deseen, para llegar a ser, con su colaboración, una zona compartida de la memoria educativa.

15. Instituto Nacional de Antropología e Historia (México) • El Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) brinda un mayor acercamiento a zonas arqueológicas, museos, exposiciones, escuelas, proyectos académicos, así como a actividades de investigación y de conservación, a través de paseos virtuales • Como siendo el mas destacado el Paseo Subacuático

16. Museo Virtual Agrario • El Instituto Nacional de Antropología e Historia y la Procuraduría Agraria presentan el primer museo totalmente virtualizado con el tema: El Agrarismo en México.El museo busca ofrecer una visión real, clara y didáctica sobre las formas de tenencia de la tierra en México, desde el concepto precolombino, hasta nuestros días. Para ello cuenta con ocho salas explicativas  que abordan el acontecer agrario. ¡Bienvenido!

17. Marco Conceptual • 3D: Tridimensional, En geometría, un objeto o ente es tridimensional si tiene tres dimensiones. Es decir cada uno de sus puntos puede ser localizado especificando tres números dentro de un cierto rango. Por ejemplo, anchura, longitud y profundidad. • VRML: (sigla del inglésVirtual RealityModelingLanguage. "Lenguaje para Modelado de Realidad Virtual") Es un formato de archivo normalizado que tiene como objetivo la representación de escenas u objetos interactivos tridimensionales; diseñado particularmente para su empleo en la Web. • Multimedia: Se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar información.

18. Geometría Epipolar: Es la geometría de visión estéreo . Cuando las cámaras de dos punto de vista de una escena 3D a partir de dos posiciones distintas, hay una serie de relaciones geométricas entre los puntos en 3D y sus proyecciones sobre las imágenes en 2D que conducen a las restricciones entre los puntos de la imagen. • Internet SpaceBuilder: Constructor de espacio en internet, permite crear mundos reales en formato .vrml. • Internet SceneAssembler: Añade animación a los objetos creados con el Interne SpaceBuilder que están en formato .vrml. • VrmlPad: Consola de edición para los ficheros .vrml.