中国现当代文学名著导读 (2)

1. 中国现当代文学名著导读(2)

2. 聂 宗 芹E-mail:wsnie@126.com电话：57653921

3. 课程教学大纲

4. 一、课程的性质和任务 《中国现当代文学名著导读（2）》是开放教育专科汉语言文学专业的一门选修课程。 通过本课程的学习，使学生通过对所选文学作品的认真研读，掌握其要义与艺术特色，达到对现当代文学成就的深一层认识，并提高阅读与鉴赏文学作品的能力。 第一部分 大纲说明

5. 二、与相关课程的衔接《中国现当代文学名著导读（1）》的先修课程是《文学概论》，后继课程是《中国现代文学》、《中国当代文学》等课程。二、与相关课程的衔接《中国现当代文学名著导读（1）》的先修课程是《文学概论》，后继课程是《中国现代文学》、《中国当代文学》等课程。

6. 三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对课程内容有总体的把握；三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对课程内容有总体的把握；

7. 2、拓展学生的视野，将平时的课程学习与本课程的学习结合起来，在教学过程注重培养学生的分析鉴赏能力，可采取方法，如召开作品讨论会，在讨论中发现学生的问题、优点和长处。老师要善于引导学生，分析现代名著的思想艺术。2、拓展学生的视野，将平时的课程学习与本课程的学习结合起来，在教学过程注重培养学生的分析鉴赏能力，可采取方法，如召开作品讨论会，在讨论中发现学生的问题、优点和长处。老师要善于引导学生，分析现代名著的思想艺术。

8. 3．指导学生正确并熟练地使用各种教学媒体，尤其是要指导学生利用“电大在线”教学平台提出问题、参与讨论、寻求学习辅导资料，努力培养学生的自学能力。3．指导学生正确并熟练地使用各种教学媒体，尤其是要指导学生利用“电大在线”教学平台提出问题、参与讨论、寻求学习辅导资料，努力培养学生的自学能力。

9. 四、教学方法与教学形式1、通过多种教学媒体的讲解，使学生对本课程的基本内容有比较深刻的认识和较全面的掌握；2、文字媒体的编写要求全面系统，条理清晰、通俗易懂；音像媒体的制作要做到形象、活泼，富有说服力和感染力；网络媒体资源的建设要有针对性。四、教学方法与教学形式1、通过多种教学媒体的讲解，使学生对本课程的基本内容有比较深刻的认识和较全面的掌握；2、文字媒体的编写要求全面系统，条理清晰、通俗易懂；音像媒体的制作要做到形象、活泼，富有说服力和感染力；网络媒体资源的建设要有针对性。

10. 3、要求学生采用个别化自主学习、协作学习、集中化学习等多种学习方式，教师采用作品鉴赏式、讲练式、讨论式等教学方式，发挥导学、助学、学等作用。提倡学生参加适当的作品鉴赏实践，以巩固所学知识，培养鉴赏分析能力。4、在组织教学过程中，市电大将通过教学平台进行远程教学辅导，发布教学信息。3、要求学生采用个别化自主学习、协作学习、集中化学习等多种学习方式，教师采用作品鉴赏式、讲练式、讨论式等教学方式，发挥导学、助学、学等作用。提倡学生参加适当的作品鉴赏实践，以巩固所学知识，培养鉴赏分析能力。4、在组织教学过程中，市电大将通过教学平台进行远程教学辅导，发布教学信息。

11. 第二部分 多媒体教材 介绍 一、课程的基本结构 根据专业培养目标与规格，本课程的教学内容按中国现当代文学发展的脉络；精选有代表性作家若干名篇，分为当代小说、当代散文、当代诗歌、当代戏剧四个部分。

12. 二、学时分配比例 • 第一章 当代小说名篇 16 • 第二章当代散文名篇 14 • 第三章当代诗歌名篇 16 • 第四章当代戏剧名篇 8

13. 三、多种教学媒体资源的构成 • 1、文字教材。 • 文字教材包括主教材和辅助教材。各章教学内容的导学、作业练习、复习思考题、案例分析、期末复习考试指南等。辅助教材的主要功能是：学习主教材的向导；连接主教材与音像教材的媒介；自学与自测的手段、完成教学任务的必要补充；开阔学生的视野、扩大知识面。

14. 2.教学平台重庆电大教学平台：http://pt.cqdd.cq.cn/StudentCourse.aspx?&CourseId=f84d8bca-5430-47ad-9213-d7cbbf0d4925电大巫山分校平台：http://222.180.84.3/2.教学平台重庆电大教学平台：http://pt.cqdd.cq.cn/StudentCourse.aspx?&CourseId=f84d8bca-5430-47ad-9213-d7cbbf0d4925电大巫山分校平台：http://222.180.84.3/

15. 第三部分 课程教学内容和教学要求 • 第一单元 当代小说名著 • ［学习目的和要求］通过本单元的学习，重点阅读和掌握当代文学史上，王蒙、阿城、莫言、王安忆、铁凝、余华等小说家不同风格的小说，提高分析鉴赏小说的能力。 • 一、王蒙：《春之声》 • 　　二、阿城：《棋王》(节选) • 　　三、莫言：《透明的红萝卜》（节选） • 　　四、王安忆：《纪实和虚构》(节选) • 五、铁凝：《孕妇与牛》 • 六、余华：《许三观卖血记》(节选)

16. 第二单元 当代散文名著［学习目的和要求］通过本单元的学习，重点阅读和掌握当代文学史不同风格散文，提高分析鉴赏各种不同风格的散文的能力。一、巴金：《十年一梦》 二、汪曾祺：《午门忆旧》三、杨绛：《隐身衣》 四、贾平凹：《商州又录》五、张承志：《离别西海固 六、史铁生：《我与地坛》七、韩少功：《灵魂的声音 八、王小波：《思维的乐趣》九、苇岸：《大地上的事情》十、刘亮程：《寒风吹彻》

17. 第三单元 当代诗歌名著［学习目的和要求］通过本单元的学习，重点阅读和掌握当代文学史上各类不同风格诗歌名篇，提高分析鉴赏诗歌的能力。

18. 一、牛汉：《悼念一棵枫树》　　二、昌耀：《凶年逸稿》　　三、北岛：《走向冬天》、《古寺》　　四、舒婷：《会唱歌的鸢尾花》　　五、翟永明：《母亲》　　六、海子：《麦地与诗人》《春天，十个海子》　　七、于坚：《尚义街六号》　　八、西川：《致敬》节选（《巨兽》、《幽灵》）一、牛汉：《悼念一棵枫树》　　二、昌耀：《凶年逸稿》　　三、北岛：《走向冬天》、《古寺》　　四、舒婷：《会唱歌的鸢尾花》　　五、翟永明：《母亲》　　六、海子：《麦地与诗人》《春天，十个海子》　　七、于坚：《尚义街六号》　　八、西川：《致敬》节选（《巨兽》、《幽灵》）

19. 第四单元 当代戏剧名著［学习目的和要求］通过本单元的学习，重点阅读和掌握老舍先生的《茶馆》 提高分析鉴赏戏剧的能力。老舍：《茶馆》(节选)

20. 07年秋期开放教育（本、专科）《中国现当代文学名著导读（2）》期末复习指导07年秋期开放教育（本、专科）《中国现当代文学名著导读（2）》期末复习指导

21. 第一部分 课程考核说明1．考核目的通过本次考试，了解学生对本课程基本内容和重、难点的掌握程度，以及运用本课程的基本知识、基本理论和基本方法来分析和解决对所选文学作品的研读能力，同时还考察对中国现当代文学名著的理解和分析能力，理解和运用相结合。

22. 2．考核方式本课程期末考试为开卷笔试，考试时间90分钟。2．考核方式本课程期末考试为开卷笔试，考试时间90分钟。

23. 3．适用范围本复习指导适用范围为开放教育本科汉语言文学专业、开放教育专科汉语言文学专业的选修课程。考试命题的教材是由钱理群主编，北大出版社出版的《中国现当代文学名著导读》教材（2002年1月第1版）。3．适用范围本复习指导适用范围为开放教育本科汉语言文学专业、开放教育专科汉语言文学专业的选修课程。考试命题的教材是由钱理群主编，北大出版社出版的《中国现当代文学名著导读》教材（2002年1月第1版）。

24. 4．考题类型及比重考题类型及分数比重大致为：填空题(10%)；单项选择题(10%)；指出下列人物所属的作品（10%）；简答题（30%）；论述题（40%）。4．考题类型及比重考题类型及分数比重大致为：填空题(10%)；单项选择题(10%)；指出下列人物所属的作品（10%）；简答题（30%）；论述题（40%）。

25. 第二部分 期末复习重点范围

26. 小 说 部 分

27. 一、重点掌握1．《故里三陈》及汪曾祺小说的“散文化”特征。分析小说在表现人物上的独特手法。2．掌握《许三观卖血记》的叙述风格。一、重点掌握1．《故里三陈》及汪曾祺小说的“散文化”特征。分析小说在表现人物上的独特手法。2．掌握《许三观卖血记》的叙述风格。

28. 1．《春之声》连接主人公跳跃性思维的线索，并比较这种“意识流”与西方现代小说的意识流之间的异同。2．《棋王》的写作的背景。分析小说的语言风格3．《透明的红萝卜》，联系“金色的红萝卜”这一意象掌握小说所传达的情绪、感觉。1．《春之声》连接主人公跳跃性思维的线索，并比较这种“意识流”与西方现代小说的意识流之间的异同。2．《棋王》的写作的背景。分析小说的语言风格3．《透明的红萝卜》，联系“金色的红萝卜”这一意象掌握小说所传达的情绪、感觉。

29. 4．《纪实与虚构》这篇小说整体结构安排上的“装饰感”，理解融汇写实/象征、纪实/虚构、经验/理性的“古典主义”创作倾向。5．《许三观买血记》的故事梗概，简析“历史”是以怎样的方式进入许三观的日常生活之中，并对其产生了怎样的影响。4．《纪实与虚构》这篇小说整体结构安排上的“装饰感”，理解融汇写实/象征、纪实/虚构、经验/理性的“古典主义”创作倾向。5．《许三观买血记》的故事梗概，简析“历史”是以怎样的方式进入许三观的日常生活之中，并对其产生了怎样的影响。

30. 6．《孕妇与牛》这篇小说所传达的对生命的温婉和谐的情绪，体会小说的整体氛围。7．《春之声》题目“春之声”寓意6．《孕妇与牛》这篇小说所传达的对生命的温婉和谐的情绪，体会小说的整体氛围。7．《春之声》题目“春之声”寓意

31. 散 文 部 分

32. 一、重点掌握1．《十年一梦》主题思想。作品反省历史的方式 ，基本态度和立足点，作者在反省历史时无法解脱的矛盾。2．《我与地坛》的叙述风格，分析本文思辩性的抽象思考

33. 二、一般掌握1．《午门忆旧》与一般“散文”的差别，并领会作者在状物、叙事时文字的特色。2．《隐身衣》的两个层面，比较杨绛的这种叙述风格与巴金文章的差别，并谈谈你对这两种风格的理解。二、一般掌握1．《午门忆旧》与一般“散文”的差别，并领会作者在状物、叙事时文字的特色。2．《隐身衣》的两个层面，比较杨绛的这种叙述风格与巴金文章的差别，并谈谈你对这两种风格的理解。

34. 3．《商州又录》用字、以拟人、通感的方式传递的感觉，不同意象之间的组合方式。注意其中视点的转换或无主体的句式造成的透视效果。4．《十年一梦》写作的时代，及《随想录》的核心内容。3．《商州又录》用字、以拟人、通感的方式传递的感觉，不同意象之间的组合方式。注意其中视点的转换或无主体的句式造成的透视效果。4．《十年一梦》写作的时代，及《随想录》的核心内容。

35. 5．《离别西海固》抒情色彩6．《灵魂的声音》作出类似描述时所采取的基本立场及其所持的文学观念。7．《思维的乐趣》文章的批判性。8．《寒风吹彻》的主要内容。5．《离别西海固》抒情色彩6．《灵魂的声音》作出类似描述时所采取的基本立场及其所持的文学观念。7．《思维的乐趣》文章的批判性。8．《寒风吹彻》的主要内容。

36. 诗 歌 部 分

37. 一、重点掌握1．《悼念一棵枫树》如何以客观的物象表现主观情感。2．《凶年逸稿》写作年代和背景。并与同一时期的诗歌如“政治抒情诗”等进行比较，以领会昌耀诗歌创作的独特性。分析这首的意象以及语词组织方式一、重点掌握1．《悼念一棵枫树》如何以客观的物象表现主观情感。2．《凶年逸稿》写作年代和背景。并与同一时期的诗歌如“政治抒情诗”等进行比较，以领会昌耀诗歌创作的独特性。分析这首的意象以及语词组织方式

38. 3．分析《走向冬天》。掌握诗歌意象的象征性内涵， 结合诗歌写作的背景，理解为何在《走向冬天》的结尾处，要以“而冰山连绵不断/成为一代人的雕像”来概括全诗表达的情绪。

39. 4．《古寺》写到了荒凉古寺中的蛛网、暗哑的铃铛、荒草、残缺的石碑等，这些意象共同构成一个废墟场景。分析其中的象征内涵。5．《春天，十个海子》这首诗怎样以“十个海子”这种抒情主体自我分裂的意象。4．《古寺》写到了荒凉古寺中的蛛网、暗哑的铃铛、荒草、残缺的石碑等，这些意象共同构成一个废墟场景。分析其中的象征内涵。5．《春天，十个海子》这首诗怎样以“十个海子”这种抒情主体自我分裂的意象。

40. 二、一般掌握1．《母亲》在抒情方式上的特点。2．《会唱歌的鸢尾花》 这两个段落在意象的选择、抒情主体的形象和叙述语调上的变化，以及这两种情感和意象并置于诗中所产生的“感伤”情调，由此来理解题记“我的忧伤因为你的照耀/升起一圈淡淡的光轮”。

41. 3．《麦地与诗人》掌握构成海子诗歌中具有原型意味的意象“麦地”。4．《尚义街六号》这首诗在诗学观念所做的尝试。5．《致敬》这首诗表现了西川90年代诗歌的创作倾向。3．《麦地与诗人》掌握构成海子诗歌中具有原型意味的意象“麦地”。4．《尚义街六号》这首诗在诗学观念所做的尝试。5．《致敬》这首诗表现了西川90年代诗歌的创作倾向。

42. 戏 剧 部 分

43. 重点掌握《茶馆》（第一幕）每段落的的矛盾冲突，掌握剧本的对话如何展现人物性格和推进戏剧冲突，主要人物和次要人物的身份、主要的台词。主要人物的性格特征。重点掌握《茶馆》（第一幕）每段落的的矛盾冲突，掌握剧本的对话如何展现人物性格和推进戏剧冲突，主要人物和次要人物的身份、主要的台词。主要人物的性格特征。

44. 作 业 与 考 试

45. 相关链接http://www.so138.com/sov/af4395e7-d819-4b71-bfce-22e6564bc138.html导读2--导读 2

46. 感谢提出建议！谢谢大家！E-mail:wsnie@126.com