榆次五中赵立慧

把好中考语文之脉 对症进行有效学习榆次五中赵立慧

中考语文复习的过程颇像中医治病的过程。 作为一个好医生一定会对各种病的症状了如指掌，甚至对疑难杂症也胸有成竹。面对病人，先要号脉，了解病情，然后才能对症下药，一副中药显然不足以去掉病根，于是就得先喝几副，看看情况，再根据需要调整药剂，直到病症完全消除。语文复习也是这样，做教师的我们先要弄明白考什么，怎么考，把好中考的脉搏，把好学生实际需要的脉搏，才能对症下药，而一轮的复习显然“药剂用量”不足，于是就有了第二轮，三轮的复习。

讲座内容 1、明确2014新变化。 2、近三年新考点和新题型。 3、复习建议

2 0 1 4 新变化

山西省2014考试目标与内容 依据《语文课程标准》所提出的第四学段（7-9年级）课程目标与考试内容的几个方面：识字与写字；阅读；写作；口语交际和综合性学习，试题中各部分包括的考查内容如下：基础（25分） 1、能辨识运用汉字 2、能辨识运用词语 3、能辨识运用句子 4、文学常识与名著阅读 5、默写（增加到15分）

阅读（45分） (1)对古诗词能初步赏析。 (2)对常见文言虚词、实词的意义及用法能积累掌握，能阅读浅易课外文言文。（文言文分值加大到15分） (3)能理清文章思路，理解、分析概括主要内容。 (4)能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 (5)能品味作品中富于表现力的语言。

(6)对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。(6)对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。 (7)了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。了解象征、前后照应、借景抒情、以小见大、正面侧面等表现手法。 (8)能区分记叙文、说明文、议论文等文体。 (9)阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。

写作（50分）（有倾向于小大作文相结合） (1)能准确理解题意。 (2)学会叙事，做到感情真挚、具体明确、文从字顺。 (3)能围绕表达的中心合理安排内容的先后和详略。 (4)能运用联想和想象，能运用修辞手法等丰富表达的内容。

(5)能写简单的说明文、议论文、应用文等。能进行缩写、扩写、改写等。(5)能写简单的说明文、议论文、应用文等。能进行缩写、扩写、改写等。 (6)能正确使用常用的标点符号。 (7)书写规范，卷面整洁。注：口语交际与综合性实践的考查结合在上述三个板块的内容之中。

近三年山西省语文中考试题 新考点和新题型

1、语文基础知识考查点增多 • 2、完整性默写 • 3、用特定的表达方式写话 • 4、课内课外文言文比较阅读 • 5、比较探究

（2013） 诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人；文、史、哲、艺等几乎无所不精。他父亲是一个受人尊敬的智者。父亲对他的教育概括起来就是：潜移默化、身体力行。泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。白天他们或步行或骑马，徜样于自然美景和人文胜境之间；晚上则是坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏美丽迷人的夜色。父子俩在那里整整度过了四个月的旅游生活。泰戈尔的成长经历启发我们：一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”，还要“行万里路”。读了以上文字，请自选角度，用议论的表达方式写一段话，不少于50字。 (4分)

（2013）王浩棋同学读到本文第④段中的“绿茵场上的达·芬奇”时，既感新奇巧妙，又有些许困惑：不同领域的两个人，为什么能联系在一起呢?于是查找了达·芬奇的相关资料，请你帮他完成探究。 (6分) 材料一：达·芬奇是欧洲文艺复兴时期最完美的代表，意大利把他作为文化的象征。他的杰作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，是欧洲艺术的拱顶之石，是世界艺术宝库中珍品中的珍品。材料二：达·芬奇很早就下定决心，要做一个研究者，一个教师，尤其是一个艺术家。他眼光独到，做事干练，具有艺术的灵魂。他多才多艺，在绘画、雕塑、发明、音乐和医学等诸多领域都卓有建树。材料三：达·芬奇说，兴趣——这就是为着一件事物本身而爱好它，不为旁的理由。

复习建议

建议一基础知识复习要全面

基础知识的考查点 1.词语的感情色彩 2.同义词和反义词 3.成语和熟语（谚语、格言、歇后语） 4.词语的构成 5.短语

6.句子的语气（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）6.句子的语气（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句） 7.句子的主干 8.句子成分（主、谓、宾、定、状、补） 9.复句（并列、递进、转折、因果、假设、条件、选择）

10.句式的变换（主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、长句和短句、常式句和变式句）10.句式的变换（主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、长句和短句、常式句和变式句） 11.句子中标点的运用

句中点号 顿号逗号分号冒号点号标点符号句号问号叹号句末点号引号括号破折号省略号着重号连接号间隔号书名号专名号标号攻破弱点

①问号的使用 考试频率最高的能力点 ②引号与相关点号的位置关系 ③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次

智慧导航 口诀复习法

1、问号 第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。

⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？

⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？ ⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？

⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？

⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。有些句子的局部虽然带上疑问词，如谁,什么,怎么样等, 但只充当整个句子的一部分（通常是主语或宾语），句末不用问号. • 例：a.我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。

d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。 f.他什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。

2、感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。例： 1、多美呀，祖国的春天！ 2、真壮观啊，黄果树瀑布！ 3、伟大祖国的壮丽山河啊,在改革开放后,变得更壮美了！

3、顿号 大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。

⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

⑵并列谓和并列补，中间不要去顿。 并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。 a.你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。

⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。 （集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）例：1.这个县有30多所中小学。

⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。

4、分号 分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）例： a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。 b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

5、冒号 提示下文用冒号，总结上文要带冒。例： a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。

6、引号 引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）例：a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。b、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。c、陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”

注意：非直接引用误用引号。 例：吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。” [点拨]此处显然是间接引用。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”应去掉引号并改冒号为逗号。

7、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）

例：a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）

例： ①写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜夔《白石诗说》） ②地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。 [点拨]括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子，应放在句号外，②句的句号应提前到“成了路”后。

9、书名号 • 例：他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。 • [点拨]书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不属于此，乃机构名，可用引号表示强调。

10、省略号误用 省略号不能与“等”并用例：参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。

11、破折号 1、不能与“即”“就是”等词并用。例：生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝──即一种很难求得的妇科良药。 [点拨]此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。

2、少用了破折号 例：我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。 • [点拨]“秦山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的有机构成部分（否则用括号），前面应加“──”，去掉引号。

标点符号的书写格式

一、在方格稿纸上的书写格式 1．在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。 2．着重号和专名号标在字的下边。

3．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。3．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。 4．破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号的位置都写在行次中间。

为更容易理解就方格稿纸上的书写格式用图展示为更容易理解就方格稿纸上的书写格式用图展示一、点号的一般书写格式 1.在格中居左偏下的点号的书写位置如下图：

2.问号、叹号的书写位置如下图：

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