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Produção textual a partir de quadrinhos – Atividade 1

Produção textual a partir de quadrinhos – Atividade 1. Profª . Lilian Larroca. Leia atentamente as falas abaixo:. 1. - Muito bem, Cebolinha! Acho ótimo vocês fazerem uma manifestação dessas! 2. - Mas primeiro o seu quarto, depois o mundo!. O que você entende do texto acima?

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Produção textual a partir de quadrinhos – Atividade 1

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Presentation Transcript

  1. Produção textual a partir de quadrinhos – Atividade 1 Profª. Lilian Larroca

  2. Leia atentamente as falas abaixo: • 1. - Muito bem, Cebolinha! Acho ótimo vocês fazerem uma manifestação dessas! • 2. - Mas primeiro o seu quarto, depois o mundo! • O que você entende do texto acima? • Quem são os personagens desse texto? • Onde estão as personagens? • Quem disse cada fala numerada? • Que manifestação é essa que eles estão fazendo? • O que o quarto tem a ver com o mundo? • Qual é a mensagem do texto? • Ele é engraçado? Profª. Lilian Larroca

  3. E agora? Será que dá para responder? Talvez você até tenha entendido algumas coisa do texto, mas não o compreendeu completamente. Isso acontece porque esse é um texto extra-verbal(ou sincrético). Ele utiliza palavras (elementos verbais) e outros recursos de expressão. No caso desse texto, o recurso utilizado é um conjunto de imagens que, junto com as palavras, forma a história em quadrinhos. Na história em quadrinhos, a imagem é fundamental para a compreensão do texto. Profª. Lilian Larroca

  4. Agora leia novamente, observando as imagens: Ficou mais fácil entender? Profª. Lilian Larroca

  5. Análise do quadrinho 1 Observe que o Cebolinha não disse nada! A mãe viu a plaquinha que ele carregava e entendeu que ele ia participar de uma passeata (manifestação) contra a poluição. A preocupação do Cebolinha com o meio-ambiente deixou a mãe orgulhosa. Veja seu rosto: ela está feliz! Cebolinha também fica feliz com o orgulho que a mãe sente por ele. Profª. Lilian Larroca

  6. Análise do quadrinho 2 Porém, neste quadrinho... A mãe abre a porta do quarto do Cebolinha e tem uma grande decepção. Veja a expressão do rosto dela, como mudou! Cebolinha também não fica nada contente com o que vê, e nem com o comentário da mãe. Temos aqui outro ponto que só é mostrado na imagem. Não há nenhuma palavra escrita sobre a bagunça do quarto: a cama está desarrumada, há brinquedos e sapatos espalhados pelo chão. O quarto está caótico! Profª. Lilian Larroca

  7. Percebemos, então, dois pontos que são mostrados apenas pelas imagens: 1. A mudança de sentimentos da mãe e do Cebolinha: estavam felizes e ficaram tristes. 2. A bagunça geral no quarto. Para transformarmos a tirinha em prosa narrativa, precisamos contar tudo que imagem mostra, mas as palavras não contam – nossa narração. Profª. Lilian Larroca

  8. As imagens do texto foram transformadas em narração abaixo, mas as partes estão misturadas. Leia-as e tente colocá-las na ordem de narração e falas correspondente ao texto: Profª. Lilian Larroca

  9. Se colocarmos na ordem certa, estas partes contam a história: Profª. Lilian Larroca

  10. Agora, para escrevermos o texto bem direitinho, precisamos separar o que é fala e o que é narração. Vamos pintar de verde claro a narração e, de laranja, as falas: Profª. Lilian Larroca

  11. Antes de escrevermos, precisamos nos lembrar de alguns pontos importantes: 1. A primeira linha de cada parágrafo precisa começar a 2 cm da margem – isso se chama recuo. 2. Não vamos, nesse texto, misturar narração e fala no mesmo parágrafo. Existe um jeito certo para fazer isso, que veremos depois. Portanto, narração em um parágrafo, fala no outro! 3. Todas as falas começam com travessão. 4. Não pule linhas no meio do texto. Profª. Lilian Larroca

  12. Vamos lá, mãos à obra!!! Vamos iniciar um parágrafo! Use letra maiúscula e não se esqueça do recuo. Como isso estava escrito em outro lugar – a plaquinha, vamos escrever no texto entre aspas “”. Vamos iniciar um novo parágrafo! Use letra maiúscula e não se esqueça do recuo. A mãe do Cebolinha vai falar. Precisamos terminar o parágrafo com dois pontos (:) Profª. Lilian Larroca

  13. Vamos lá, mãos à obra!!! Para a mãe do Cebolinha falar, vamos começar este parágrafo com recuo e travessão! A mãe acabou de falar e agora é a vez do narrador. Vamos iniciar um novo parágrafo! Agora a situação vai mudar. Novo parágrafo outra vez! Vamos escrever aqui tudo o que faz parte da descrição do quarto do Cebolinha. Profª. Lilian Larroca

  14. Vamos lá, mãos à obra!!! O parágrafo sempre começa com recuo e letra maiúscula. Antes da fala da mãe, terminamos o parágrafo com os dois pontos (:). Para a mãe falar, iniciamos o parágrafo com o travessão. Profª. Lilian Larroca

  15. Resultado – veja como ficou o texto: Profª. Lilian Larroca

  16. Observações finais: • O texto em preto é a transcrição dos balões do texto. • O texto em azul é a narração elaborada a partir das imagens. Ela é apenas um exemplo. É possível construir outras possibilidades com os alunos. • Professor, explore a “graça” do texto. Por que esta era a história preferida do Cascão? Verifique se as crianças conseguem relacionar este comentário às características do personagem. Profª. Lilian Larroca

  17. Para outros downloads: http://tecnologiaeaprendizagem.wordpress.com/category/aulas-em-ppt/ Ou http://aulasemppt.wordpress.com Profª. Lilian Larroca

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