1 / 26

Beoordelingssystematiek als motor voor flexibilisering beroepsonderwijs

Beoordelingssystematiek als motor voor flexibilisering beroepsonderwijs. CompetentCity 2008. Jan Gerritsen. Inhoud. Korte terugblik vernieuwingen Onderwijsinrichting met kwalificatiedossiers Beoordelingsmethodiek Nieuwe onderwijscyclus Onderwijslogistieke consequenties

nia
Télécharger la présentation

Beoordelingssystematiek als motor voor flexibilisering beroepsonderwijs

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Beoordelingssystematiek als motor voor flexibilisering beroepsonderwijs CompetentCity 2008 Jan Gerritsen

  2. Inhoud • Korte terugblik vernieuwingen • Onderwijsinrichting met kwalificatiedossiers • Beoordelingsmethodiek • Nieuwe onderwijscyclus • Onderwijslogistieke consequenties • Flexibiliteit => omgekeerd organiseren

  3. E I N D T E R M E N E I N D T E R M E N oefenen Toets Vak A resultaat lessen oefenen Toets resultaat Vak B lessen oefenen Toets Vak C resultaat lessen + oefenen Toets praktijk resultaat lessen Beroepsonderwijs Hoe was het? geslaagd=vakbekwaam

  4. kerntaken kernopgaven beroepscompetenties succescriteria Competentiegerichte KS (versie 1) • Verwarring: • Competenties en vaardigheden. • Soorten competenties • Inconsistent aggregatieniveau BCP beroep

  5. Beroep Competentiematrix Hoe is het? (KS-versie 2) • Nieuw: • Praktijk komt centraal te staan (niet de competenties) • Theorie volgt de praktijk • ROC’s moeten nu ook praktijk organiseren

  6. Vakmanschap • Alle beroepsonderwijs, nu en in de toekomst, bestaat uit 4 elementen: • Beroepscontext • Beoordeling • Onderwijsmagazijn • Begeleiding Opleiding Begeleiding Beroepscontext Beoordeling POP Onderwijsmagazijn

  7. Oude inrichting / organisatie + Opleiding • praktijk centraal • beoordeling praktijk • aparte begeleiding Begeleiding BPV B Begeleiding beoordeling geslaagd=vakbekwaam b b b b b Onderwijsmagazijn b • curriculum centraal • vast aanbod, 1 leerweg • aparte beoordeling kennis/vaardigheden • aparte begeleiding

  8. Nieuwe inrichting / organisatie Kwalificatiedossier Kerntaak beroepsactiviteiten Werkproces praktijkbeoordeling PI PI PI PI Werkproces PI PI PI PI koppeling Metadatering m.b.v. menukaart Opleiding Begeleiding Beroepscontext Beoordeling POP Onderwijsmagazijn

  9. Uitgangspunten Menukaart • Simpel • Transparant • Multifunctioneel

  10. Beoordelingsmethodiek Niveau  mate van complexiteit

  11. Menukaartsystematiek Basis Gevorderd Competent Kerntaak- niveau Werkproces- niveau Onderdeel werkproces • Drie functies: • Communicatiemiddel tussen bedrijf en school • Rapportage-instrument voortgang/ontwikkeling leerling • Beoordelingsinstrument voor bedrijf en school

  12. Menukaartsystematiek Basis Gevorderd Competent Kerntaak- niveau Werkproces- niveau Onderdeel werkproces Ontwikkeltraject Examinering

  13. Menukaart

  14. Menukaart

  15. Menukaart Menukaart

  16. Menukaart Instapniveau bedrijf

  17. Menukaart x x x x x x x Beoordeling student

  18. Menukaart x x x x x x x Matching Geschikte BPV (stage-plaats)

  19. Concrete uitwerking • Gezamenlijk product van: • branche-org: ANVR • ROC’s • Kenwerk • Reisorganisaties Downloaden? WWW.LTTR.NL Doorklikken op “Competent in Reiswerk”

  20. Beoordeling P O P Onderwijs-magazijn Coach Externe/interne praktijkbegeleider/-coach LTB Koppeling onderwijsmagazijn

  21. Onderwijscyclus Activiteiten- magazijn Onderwijs- magazijn (Ontwikkelingsgerichte) beoordeling Beroeps- activiteiten Leer- activiteiten P O P B G C Monitoring d.m.v. begeleidingsinstrument

  22. Praktijkbeoordeling P O P Onderwijs-magazijn Jaap heeft recreatie-activiteiten voorbereid voor kinderen van de Brede School in de buurt Een voorbeeld Beoordeling praktijkbegeleider: afstemmen doelgroep  min kennis recreatie-activiteit  min, planning & organisatie  min Jaap blijft op basisniveau LTB: POP-gesprek en advies leertraject Jaap volgt een onderwijsblok van 12 lessen bij mevrouw X en gaat bv digitaal trainen op theorie doelgroepen + theorietoets Activiteitenmagazijn Activiteiten magazijn (Praktijk binnen & buiten) voorbereiding recreatie- activiteiten (WP-2.5) Jaap gaat door met volgende leercyclus

  23. Instrumenten planning begeleiders Begeleidings-monitor Flexibiliteit!! Beoordeling: praktijkbeoordelings-instrument gekoppeld aan KD Groepengenerator groepen op basis van leertrajecten Leertrajectengenerator: Menukaart gekoppeld aan (gemetadateerde) leervoorstellen /onderwijsmagazijn

  24. Organisatie Financiën personeel lokaliteit tijd faciliteit Onderwijslogistiek dynamische planning en organisatie Flexibilisering vraagt Omgekeerd organiseren “Dé uitdaging”

  25. organisatie personeel personeel personeel ruimte ruimte ruimte tijd tijd tijd faciliteit faciliteit faciliteit KD/Domein Leercyclus leerling Activiteiten- magazijn Beoordeling Onderwijs- magazijn begeleiding beheer roostering Materialen/faciliteiten

  26. Vragen? Bedankt voor uw aandacht! j.gerritsen@aventus.nl

More Related