1 / 26

VL Bewegungswissenschaft 10 . Motor Learning: Feedback

VL Bewegungswissenschaft 10 . Motor Learning: Feedback. Programm. Rahmenkonzept motorischen Lernens Begriffe zum Feedback Intrinsisches Feedback Extrinsisches Feedback Bedeutung Hinweise für Sportlehrer. Rahmenkonzept mot. Lernen. Bewegungs-vorstellung. Bewegungs-ausführung.

nicholas-hines
Télécharger la présentation

VL Bewegungswissenschaft 10 . Motor Learning: Feedback

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. VL Bewegungswissenschaft10. Motor Learning: Feedback

  2. Programm • Rahmenkonzept motorischen Lernens • Begriffe zum Feedback • Intrinsisches Feedback • Extrinsisches Feedback • Bedeutung • Hinweise für Sportlehrer

  3. Rahmenkonzept mot. Lernen

  4. Bewegungs-vorstellung Bewegungs-ausführung Bewegungs-wahrnehmung Lehrer Rahmenkonzept Sportler Instruktion

  5. Feedback Begriffe

  6. Terminologie • Feedback:Informationen, die der Ausführende während oder nach seiner Bewegung erhält • Intrinsisches Feedback:Sensorisches Feedback während oder nach der Ausführung • Extrinsisches Feedback:Quellen außerhalb des Übenden, „augmented feedback“

  7. Bewegungs-vorstellung Bewegungs-ausführung Lehrer Rahmenkonzept Sportler Instruktion Bewegungs-wahrnehmung intrinsisches Feedback extrinsisches

  8. Modalitäten des Feedbacks • Knowledge of results (KR):Feedback über Ergebnis oder Zielerreichung • Knowledge of Performance (KP):Feedback über Bewegungsmerkmale, die zum Ergebnis führten

  9. Feedback intrinsisches extrinsisches Knowledgeof results(KR) Knowledgeof results(KR) Knowledge of performance(KP) Knowledge of performance(KP) visuell auditiv proprio-zeptiv taktil Feedback

  10. Intrinsisches Feedback

  11. Intrinsisches Feedback • Sensorisches Feedback: • Exterozeptoren: visuell, akustisch • Flugbahnen von Bällen oder Geräten • Geräusche von Schlägen usw. • Interozeptoren: taktil, kinästhetisch, vestibulär • Auftreffen Schläger/Ball • Berührung des Spielgegenstandes • Bootslage und -bewegungen

  12. Intrinsisches Feedback • Limitationen des sensorischen Feedbacks: • Kapazitätsgrenzen • Sensibilität des Übenden • Besonders bei Neulernen: Sensorisches Feedback kann nicht interpretiert werden! • Nicht zugänglich, insb. nicht sichtbar

  13. Extrinsisches Feedback

  14. Bedeutung Extrinsisches Feedback • Soll Ziellerreichung erleichtern • Soll motivieren • Wesentlicher Aspekt des Lehrerhandelns beim Erlernen von Fertigkeiten

  15. Frequenz Extrinsisches Feedback • Manchmal essentiell: • Kein intrinsisches Feedback möglich • Sensorik beeinträchtigt • Erfahrungen fehlen • Manchmal redundant: • Intrinsisch hinreichend • Demonstration verfügbar • Bewegung erklärt sich selbst

  16. Forschungsergebnisse zum extrinsischen Feedback • Kann ML fördern: • Verbesserungen bei speed-tasks • Koordination komplexer Fertigkeiten • Kann ML behindern: • Feedback während Performance • Wenn jedes Mal zurück gemeldet wird! • Wenn falsch zurück gemeldet wird! • Wenn Abhängigkeit von Feedback erzeugt wird!

  17. Extrinsisches Feedback Wie oft?

  18. Konsistenter Befund: Weniger KR ist besser! „KR-Frequenz-Effekt“ Praktische Konsequenzen KR-Frequenz

  19. Extrinsisches Feedback Was?

  20. Inhalte von extrinsischem Feedback • Fehler oder korrekte Merkmale? • Fehler effektiver • Korrektes motivierender • Mischung? 4:1, Siedentop (1983)!? • Qualitäten oder Quantitäten? • Anfänger: ausschließlich qualitativ • Später: auch quantitativ

  21. Extrinsisches Feedback Wie?

  22. Sportler Instruktion Bewegungs-vorstellung Bewegungs-ausführung Bewegungs-wahrnehmung Lehrer Verbale Hinweise • Aufmerksamkeitsgrenzen beachten • Schlüsselhinweise wirksam • Aufmerksamkeitslenkung (Ball ansehen!) • Bewegung einleiten (Geh ins Knie!) • Eigenschaften • Kurz (1-2 Wörter, Metaphern) • Ganz wenige pro Fertigkeit • Timing ist wichtig • Zu Self-talk übergehen

  23. Videofeedback • Videoforschung • „Saarbrücker Schule“ Daugs, Blischke • Wissen über optimale Videorückmeldung • Befunde zur Überlegenheit des Videoeinsatzes uneindeutig, aber ... • Optimale Lernresultate, wenn Video zusätzlich eingesetzt wird

  24. Extrinsisches Feedback Wann?

  25. KR-delay-Intervall Post-KR-Intervall Realisation 1 KR Realisation 2 Ohne KR KR-Zeitstrukturen • KR-delay: • Nicht so schnell wie möglich, sondern Optimum (ca. 10 Sek.)  • Subjektive Fehlerschätzung positiv • Post-KR: • Ebenfalls Optimum, nicht zu kurz • Keine Ablenkungen!

  26. Bilanz Feedback • Wesentliche Tätigkeit des Sportlehrers beim motorischen Lernen • Viele methodische Entscheidungen zu treffen • Leitsatz:Soviel extrinsisches Feedback wie nötig, soviel intrinsisches Feedback wie möglich! • Einbettung in Schulsituation erforderlich • Praktische Erfahrungen und wiss. Befunde integrieren • Ausbildung?

More Related