1 / 37

Письменная нумерация в пределах 1000.

Письменная нумерация в пределах 1000. Урок математики в 3 классе. Учитель начальных классов: Суслова В.А. Чтоб водить корабли, Чтобы в небо взлететь, Надо многое знать, Надо многое уметь. И при этом, и при этом, Вы заметьте-ка, Очень важная наука – МА-ТЕ-МА-ТИ-КА!.

nicki
Télécharger la présentation

Письменная нумерация в пределах 1000.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Письменная нумерация в пределах 1000. Урок математики в 3 классе. Учитель начальных классов: Суслова В.А.

  2. Чтоб водить корабли, Чтобы в небо взлететь, Надо многое знать, Надо многое уметь. И при этом, и при этом, Вы заметьте-ка, Очень важная наука – МА-ТЕ-МА-ТИ-КА!

  3. Приготовиться к зачёту! Заточить карандаши! Предлагает Знайка вам Ряд заданий! Вникай! И реши!

  4. На деревьях грибы сохли,Ну а в дождь, конечно, мокли.40 жёлтеньких маслят,8 тоненьких опят. Да 3 рыжие лисички – Очень милые сестрички.Вы, ребята, не молчите,Сколько всех грибов? Скажите! (51) В поле бабочки летали Лепестки цветов считали. На одном цветке их пять. Сможете вы сосчитать? Сколько будет лепестков, Если шесть всего цветков (30)

  5. Прочитайте записи, используя слова «больше», «меньше» или «равно», так чтобы записи были верными. 450 * 405

  6. Прочитайте записи, используя слова «больше», «меньше» или «равно», так чтобы записи были верными. 450 «больше» 405

  7. Прочитайте записи, используя слова «больше», «меньше» или «равно», так чтобы записи были верными. 701 * 699

  8. Прочитайте записи, используя слова «больше», «меньше» или «равно», так чтобы записи были верными. 701 «больше» 699

  9. Прочитайте записи, используя слова «больше», «меньше» или «равно», так чтобы записи были верными. 300 + 40 * 343

  10. Прочитайте записи, используя слова «больше», «меньше» или «равно», так чтобы записи были верными. 300 + 40 «меньше» 343

  11. Прочитайте записи, используя слова «больше», «меньше» или «равно», так чтобы записи были верными. 300 + 200 * 30 + 20

  12. Прочитайте записи, используя слова «больше», «меньше» или «равно», так чтобы записи были верными. 300 + 200 «больше» 30 + 20

  13. Прочитайте числа в порядке убывания: 534,198,561, 326, 910, 601 910, 601, 561,534, 326, 198

  14. Замените эти числа суммой разрядных слагаемых: • 534, 198, 561, 326, 910, 601 • 534 = 500 + 30 +4 • 198 = 100 + 90 + 8 • 561 = 500 + 60 + 1 • 326 = 300 + 20 + 6 • 910 = 900 + 10 • 601 = 600 + 1

  15. Назовите числа, у которых единицей первого разряда, является число 1. 534, 198, 561, 362, 910, 601 561, 601

  16. Назовите число, в котором 3 единицы третьего разряда. 534, 198, 561, 326, 910, 601 326

  17. Назовите число, у которого нет единиц второго разряда:534, 198,561, 326, 910, 601 601

  18. Какое число при счёте следует за числом 534? 535

  19. Назовите соседей числа 910 909 и 911

  20. Задание (№ 1): • Сколько десятков в одной сотне? • 10 • А единиц? • 100 • А десять сотен, это сколько десятков? • 100 • А единиц? • 1000

  21. Запишите (№ 2): • Сколько всего десятков в числе 130? • 13 • А в 250? • 25 • В 700? • 70 • Сколько всего сотен в числе 500? • 5 • В числе 400? • 4 • Сколько единиц составляют 26 десятков? • 260 • А 6 сотен? • 600

  22. Физкультминутка: На болоте две подружки, две зелёные лягушки, Утором рано умывались, полотенцем растирались. Ножками топали, ручками хлопали. Вправо-влево наклонялись и обратно возвращались. Вот здоровья в чём секрет! Всем, друзья, физкультпривет!

  23. Задача: Длина первой стороны треугольника 12 см, второй в 3 раза меньше, а длина третьей стороны 7 см. Найдите периметр этого треугольника

  24. Задача: а = 12 см в =? в 3 раза м, чем с = 7 см Р - ? а в с

  25. Задача: Р = а + в + с в а с

  26. Решение: • 12 : 3 = 4 (см) – сторона в. • 12 + 4 + 7 = 23 (см) – периметр. Ответ: 23 сантиметра.

  27. Вспомните единицы длины. Продолжите высказывание: • 1 м это …дм

  28. Вспомните единицы длины. Продолжите высказывание: 1 м это 10 дм 1 дм это … см

  29. Вспомните единицы длины. Продолжите высказывание: 1 дм это 10 см 1 м это … см

  30. Вспомните единицы длины. Продолжите высказывание: 1 м это 100 см

  31. Вставьте недостающие числа (№ 3): … м 15 см = 615 см

  32. Вставьте недостающие числа (№ 3): 6 м 15 см = 615 см … м 6 см = 706 см

  33. Вставьте недостающие числа (№ 3): 7 м 6 см = 706 см 240 см = … м … дм

  34. Вставьте недостающие числа (№ 3): 240 см = 2 м 4 дм 300 см = … дм

  35. Вставьте недостающие числа (№ 3): 300 см = 30 дм

  36. Тест: • Найдите число в котором 7 единиц II разряда: е) 709 ж)607 з)372 • Какое число при счёте следует за числом 459? п) 669 д) 460 н) 579 • Какое число состоит из 3 сотен и 5 единиц? к) 350 м) 530 о) 305 • Найдите число, которое можно записать в виде суммы разрядных слагаемых так: 400 + 80 + 6 о) 684 р) 486 е) 864 • Найдите верное неравенство: о) 415 < 514 е) 541 < 415 д) 145 > 154 6. Сумма трёх слагаемых 634. Первое слагаемое 30, второе – 4. Найдите третье слагаемое. ж) 6 з) 60 в) 600 • Сравните числа: 580 … 508 о) > ш) < щ) = (7 баллов)

  37. Подведение итогов:

More Related