1 / 29

感受千变万化

感受千变万化. 选自浙江摄影出版社的 《 小学信息技术 》 四年级上册第 2 课。. 一、教材分析. 本单元主要侧重于 Word 基本知识与技能的学习，主要解决文字的处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。. 本课内容主要是对文字进行字体、字号、字形的设置。. (1) 知识目标：. 学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。. (2) 技能目标：. 1 、文本的选定。 2 、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。 3 、初步学会工具栏的设置。. (3) 情感目标：.

noah-jordan
Télécharger la présentation

感受千变万化

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 感受千变万化 选自浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上册第2课。

  2. 一、教材分析 本单元主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主要解决文字的处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。 本课内容主要是对文字进行字体、字号、字形的设置。

  3. (1)知识目标： 学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。 (2)技能目标： 1、文本的选定。 2、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。 3、初步学会工具栏的设置。 (3)情感目标： 1. 让学生充分的感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。 2.培养学生的合作创新精神，并初步体验文字编排的美感。 1、教学目标

  4. 2、教学重点、难点 重点: 文字字体、字号、字形的设置 难点: 通过文字的设置编排出美丽的文章。

  5. 3、教学准备 (1)选几篇本班级学生写的作文输入电脑。 如《我的老师》、 《我的同学》等 (2)学生的计算机中添加一些活泼些的字体。

  6. 二、学情分析 小学四年级的学生，好动、好奇、好玩，对新鲜事物感兴趣。对于今天的学习内容，并不是陌生，在三年级学习汉字输入时，就曾在写字板中对部分内容有所接触。

  7. 三、说教法 任务驱动法

  8. 任务一：学生尝试操作改变字体、字号、字形。任务一：学生尝试操作改变字体、字号、字形。 学会改变字体、字号、字形方法。

  9. 任务二：巩固练习。 巩固改变字体、字号、字形操作方法。

  10. 任务三：应用练习。 应用今天所学的本领，把文章设置成你认为漂亮的样子。

  11. 情境教学法

  12. 讲授演示法 格式工具栏被隐藏了，如何才能“找回”格式工具栏？ 改变字体、字号、字形的操作方法。

  13. 任务驱动法 情境教学法 讲授演示法

  14. 三、说学法

  15. 如何培养学生发现和分析问题的方法？ 难点: 通过文字的设置编排出美丽的文章。 1、让学生观察教科书、杂志、报纸，它们的文字是如何设置。 2、让学生通过自己的操作，同学的讨论，在word如何设置文字才是最美的。 大标题、小标题、正文如何设置

  16. 如何鼓励学生多动手尝试？ 在信息技术的学习中，从没有唯一的方法。Word部分的学习同样如此，正所谓“殊途同归”。 改变字体、字号、字形的操作方法时，可以提示学生，除了用格式工具栏外，还有没有其它方法？ 你能行！ 你真棒！

  17. 如何让学生善于举一反三？ 当我们学会Word这个工具，让学生举一反三，我们可以让学生尝试写字板、WPS，甚至包括所见即所得的网页编辑器中字改变字体、字号、字形的操作方法？

  18. 鼓励学生开展“合作”和“探究”活动。 任务：学生尝试操作改变字体、字号、字形。 任务： 应用今天所学的本领，把文章设置成你认为漂亮的样子。

  19. 四、说教学过程 课前谈话： 谈谈自己的班主任、同学 请一位同学读一读自己班同学的作文《我的老师》、《我的同学》 谈话，建立和谐的师生学习环境 。

  20. 在教学时只有巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互评价、相互合作、取长补短、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

  21. (一)、示范导入，激发学习欲望 展示一篇文字编排十分不和谐的作文《我的老师》

  22. (二)、小组合作，探究学习任务 1、让学生分小组尝试改变字体、字号、字形的操作。 2、让学生交流演示改变字体、字号、字形的操作方法。

  23. (三)、巩固练习，加强技能 1、任务 教师规定字体、字号、字形，看谁完成的最快。 2、任务 尝试操作，写字板、WPS，网页编辑中的改变字体、字号、字形的操作方法？ 掌据方法，举一反三

  24. (四)、利用本领，拓展应用 任务: 应用今天所学的本领，把作文《我的老师》、《我的同学》设置成你认为漂亮的样子。 有条件可以把优秀的作品打印出来。

  25. (五)、交换空间，作品评价 1、作品的自评与互评 ①你认为自己的作品最有特色的地方在哪里，哪里不足？ ②你认为**同学的作品哪里最吸引你,哪里不足？ ③你的作品有……一些地方是跟老师不一样的，是自己所特有的，我觉得非常好，你真棒。 2、交换空间，互改作品

  26. (六)、知识迁移，课外延伸 1、说一说你这一节课学了什么领？ 2、运用这些本领你可解决哪些问题？ 很多时候，我们把教学目标定位在软件的操作上，没有将信息素养的培养融入教学中，使得信息技术教学像计算机培训班，许多技能学生学了，但不知有什么用、在哪里用，造成理论脱离实际，技能脱离应用。 学有所用，学以致用

  27. 五、说反思与感悟 1、为了充分发挥学生的个性化学习我们在教学时不能全班一种要求、一个例子、一样的练习，要解决“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，要让全体学生都得到发展，所以本课准备的范例要尽可能的多。

  28. 五、说反思与感悟 2、在教学时我们应该重视对学生的评价，不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学生过程，要发挥评价的激励作用，鼓励学生自己评价和相互评价，不能用一把尺子衡量所有的学生。

  29. 祝大家天天开心！

More Related