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T ra AM AIX MARSEILLE

T ra AM AIX MARSEILLE. Expérimentation pédagogique des cartes heuristiques en lycée professionnel. Groupe de travail des PLP Biotechnologies et STMS Pilote du groupe: Carine Chiarazzo I.E.N . référent: Martine Pascal. Les cartes heuristiques en classe. PLAN.

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Presentation Transcript

  1. TraAMAIX MARSEILLE Expérimentation pédagogique des cartes heuristiques en lycée professionnel Groupe de travail des PLP Biotechnologies et STMS Pilote du groupe: Carine Chiarazzo I.E.N. référent: Martine Pascal

  2. Les cartes heuristiques en classe PLAN

  3. 1 Objectifs De l’expérimentation • Introduire dans l’enseignement professionnel théorique et pratique l’élaboration et l’utilisation des cartes heuristiques ou conceptuelles. • Proposer en Lycée Professionnel un outil pédagogique, ludique et intéressant qui donne « ENVIE D’APPRENDRE ». PUBLIC CIBLE CLASSES DE BAC PRO ASSP ET CAP PETITE ENFANCE

  4. 2 Les cartes heuristiques Présentation • Modélisées par Tony Buzan (psychologue anglais) « Le fonctionnement du cerveau n’est ni linéaire ni séquentiel mais il est multilatéral et irradiant et facilite la mémorisation ». L’heuristique (du grec ancien eurisko, « trouver »); art de la découverte qui génère la connaissance.

  5. 2 Les cartes heuristiques Définition • Diagramme qui représente des idées, des concepts et qui les organise de façon logique par des liens : Représentation visuelle de la pensée • Outil permettant : • D’analyser l’information • De mettre en lien les éléments d’une situation • D’organiser et de structurer la pensée • De maîtriser ses connaissances • De communiquer l’information • D’évaluer • De donner envie d’apprendre … et de réussir !

  6. EXEMPLES D’UTILISATIONS PEDAGOGIQUES

  7. Résumer une séquence pour faciliter l’apprentissage Exemple 1 Rendu élève avant correction

  8. Exemple 1 Rendu élève avant correction

  9. Résumer une séquence pour faciliter l’apprentissage Exemple 2 Rendu élève avant correction

  10. Document pour auto correction élève

  11. ORGANISER SES IDÉES DANS LE CADRE D’UNE DÉMARCHE DE PROJET Rendu élève avant correction

  12. Intérêts de l’outil Apprendre à apprendre autrement

  13. Limites de l’outil • Réaction première des élèves :appréhension devant une méthode peu habituelle (forme non linéaire) par peur de se tromper . • Ne convient pas à tout le monde (représentation visuelle et spatiale). Outil de diversification pédagogique et de réussite des élèves, la carte heuristique doit rester un choix individuel facilitant l’apprentissage. En Conclusion

  14. PERSPECTIVES • Diffuser des ressources pédagogiques sur le site EDUSCOL (TraAM 2011-2012) • Elaborer et mettre en œuvre des scénarios pédagogiques utilisant les cartes heuristiques(TraAM 2012-2013) Promouvoir l’usage pédagogique des cartes heuristiques afin de favoriser la réussite scolaire des élèves en LP

  15. Auteur diaporamaCarine Chiarazzo

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