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D'UN DISPOSITIF ACAD?MIQUE ? UN DISPOSITIF NATIONAL . Circulaire n?2011-126 du 26 ao?t 2011 BOEN n?31 du 1er septembre 2011Le PPRE-passerelle est d?fini comme un outil de ??la scolarit? du Socle commun??Permettant d'assurer une ??continuit? p?dagogique??, condition de la r?ussite de chaque ?l?v
E N D
1. DES PPRE DE PASSAGEAUX PPRE-PASSERELLES
Permanences et ajustements
2. DUN DISPOSITIF ACADMIQUE UN DISPOSITIF NATIONAL Circulaire n2011-126 du 26 aot 2011BOEN n31 du 1er septembre 2011
Le PPRE-passerelle est dfinicomme un outil de la scolarit du Socle commun
Permettant dassurer une continuit pdagogique, condition de la russite de chaque lve.
3. Abroge la circulaire n77-100 du 16 mars 1977 (Liaison entre cole et collge)
Abroge la note de service n82-381 du 7 septembre 1982(Continuit cole-collge)
L'amlioration de la continuit entre l'cole et le collge doit rester un objectif fondamental poursuivre dans chaque dpartement avec la participation des enseignants et des parents d'lves, les personnels de direction et d'inspection assurant un rle d'animation en la matire LA CIRCULAIRE SUR LA CONTINUITE PEDAGOGIQUE
4. LA CONTINUITE PEDAGOGIQUE Rflexion commune entre les circonscriptions et les collges
pour amliorer la continuit de la scolarit obligatoire
Elle sappuie sur des cultures professionnelles diffrentes mais complmentaires
continuit et rapprochementdes cultures professionnelles
progressivit des apprentissages
? fluidit des parcours
5. LES PRIORITSDE LA CONTINUIT PDAGOGIQUE Former progressivement les lvesaux exigences mthodologiques du collge
Meilleure connaissance des attenduset des programmes respectifs
Utilisation du LPC pour piloter la pdagogie dans la classe, adapter les progressions et configurer des groupes de comptences
Mise en place de projets inter-degrs pour partager les cultures pdagogiques les quipes de direction des collges, les IEN et les IA-IPR veilleront piloter les changes et la concertation laquelle ils apportent leur expertise
les quipes de direction des collges, les IEN et les IA-IPR veilleront piloter les changes et la concertation laquelle ils apportent leur expertise
6. LES LMENTS RAFFIRMS
Le PPRE-Passerelle ne sadresse pas tous les lves
Il ne constitue pas le seul dispositif daide existant
Il pose en pralable un PPRE commenc lcole (volet cole) qui se prolonge au collge (volet collge)
Il demande un travail commun des PE, des professeurs de franais, de mathmatiques et des professeurs principaux
Il met en cohrence les modalits daides apportes
Il peut prvoir le recours des aides internes au collge et, le cas chant, des aides extrieures
EN 2010-2011, la moyenne acadmique des lves pris en charge lentre en 6me tait de 14%, avec des variations trs importantes selon les dpartements et selon les collges ( de 6% 34%) Au-del de 10%, cest la pdagogie mise en uvre pour rpondre aux besoins du public confi qui est interroger.
?Ncessit de dfinir le public-cible
?Ncessit didentifier le dispositif en le distinguant des autres possibilit
?
EN 2010-2011, la moyenne acadmique des lves pris en charge lentre en 6me tait de 14%, avec des variations trs importantes selon les dpartements et selon les collges ( de 6% 34%) Au-del de 10%, cest la pdagogie mise en uvre pour rpondre aux besoins du public confi qui est interroger.
?Ncessit de dfinir le public-cible
?Ncessit didentifier le dispositif en le distinguant des autres possibilit
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7. CE QUI VOLUE
Le dplacement de lvaluation nationale CM2 (mai)
Lintroduction des commissions de liaison ?Dans les PPRE de passage, lvaluation CM2 se situait en janvier-fvrier. Elle servait dappui pour une valuation diagnostique qui allait permettre dlaborer le volet-cole du PPRE de passage.
?Dplace en mai, lvaluation CM2 suppose que le volet-cole du PPRE soit labor en amont partir dlments diagnostiques ports par le professeur des coles. Elle devient une valuation bilan notamment pour les comptences 1 et 3.
?Si le PPRE-cole a port ses fruits, les rsultats de lvaluation devraient identifier un nombre dlves en difficult moins levs que le nombre de PPRE-cole mis en place. ?Dans les PPRE de passage, lvaluation CM2 se situait en janvier-fvrier. Elle servait dappui pour une valuation diagnostique qui allait permettre dlaborer le volet-cole du PPRE de passage.
?Dplace en mai, lvaluation CM2 suppose que le volet-cole du PPRE soit labor en amont partir dlments diagnostiques ports par le professeur des coles. Elle devient une valuation bilan notamment pour les comptences 1 et 3.
?Si le PPRE-cole a port ses fruits, les rsultats de lvaluation devraient identifier un nombre dlves en difficult moins levs que le nombre de PPRE-cole mis en place.
8. Circulaire n2011-126 du 26 aot 2011Continuit pdagogique
Elles sont constitues obligatoirement des professeurs des coles, des professeurs de franais, de mathmatiques et des professeurs principaux des classes de 6e, ventuellement des professeurs qui encadrent les modules de remise niveau
Elles sont co-prsides par le principal et lIEN LES COMMISSIONS DE LIAISON
9. Elles constituent un temps dchange dinformations entre enseignants
Un temps dlaboration collective des rponses apporter chaque lve LES COMMISSIONS DE LIAISON
10. Favoriser la continuit des apprentissages
continuit du parcours de llve tout au long de la scolarit du socle
des outils de liaison et de continuit :
le LPC
les valuations nationales
les comptences acquises et les lacunes constates LES COMMISSIONS DE LIAISON Modification de la dure entre PPRE de passage et PPRE-passerelles Modification de la dure entre PPRE de passage et PPRE-passerelles
11. une action privilgier : le reprage des lves en difficult.
Le passage de l'cole au collge est le plus crucial de ces moments-cls, particulirement pour ceux qui ont prouv des difficults l'cole.
? un outil : les valuations de fin de CM2 LES COMMISSIONS DE LIAISON Modification de la dure entre PPRE de passage et PPRE-passerelles Modification de la dure entre PPRE de passage et PPRE-passerelles
12. Elles dfinissent les modalits d aide qui peuvent tre apportes aux lves en difficult entre leur sortie de lcole primaire et la fin de la classe de la sixime.
?en termes de parcours, de continuit頻
?en termes daccompagnement, de dmarche de classe, doutils (diffrenciation pdagogique)
LES COMMISSIONS DE LIAISON
13. Vritables chevilles entre 1er et 2nd degrs, les commissions de liaison ont pour mission de mettre en place, sans rupture ni dlai entre cole et collge, tous les moyens pour aider les lves, PPRE passerelles, stages et modules de remise niveau.... (site EDUSCOL) LES COMMISSIONS DE LIAISON
14. LES COMMISSIONS DE LIAISON Les PPRE Passerelles sont laborsdans le cadre de ces commissions
? la diffrence des anciennes commissions CM2-6me la commission de liaison ne se rduit pas une runion de fin danne
Elles doivent suivre la mise en uvre effectivedes PPRE passerelle et en valuer les effets
15. CALENDRIER(premiers lments) Une fois la liste des lves entrant en 6e tablie
Ds que les rsultats individuels des lves lvaluation nationale de fin de CM2 (mai) sont disponibles
passation entre le 21 et le 25 mai 2012 ;
transmission des rsultats entre le 25 mai et le 12 juin 2012.
La commission de liaison est convoque :
Conjointement par lIEN et le principal
Dans le courant du mois de juin (= premire runion)
Pour tablir la liste des lves pour lesquels un PPRE-PASSERELLE est ncessaire
Pour fixer les besoins en matire de SRN et de MRN pour le 1er trimestre de 6e
16. STAGES ET MODULESDE REMISE NIVEAU Modification de la dure entre PPRE de passage et PPRE-passerelles Modification de la dure entre PPRE de passage et PPRE-passerelles
17. STAGES ET MODULESDE REMISE NIVEAU
18. CALENDRIER Une premire runion :
Pour prsenter la cohorte partir dune fiche de liaison
Pour faire le bilan du volet cole du PPRE Passerelle partir du document acadmique et organiser les SRN
Pour dfinir le volet collge : modalits de laide et des accompagnements, continuit des pratiques et des outils
Une deuxime runion (octobre ou novembre) :
Pour communiquer, faire le bilan de la priode 1 et rguler
Une dernire runion (au cours du troisime trimestre) :
Pour faire le bilan des accompagnements mis en uvre et valuer les effets
19. LES OUTILS Des propositions
Des supports la rflexion
La note sur la mise en uvre des commissions de liaison
Le PPRE Passerelle
La fiche de liaison cole-collge
21. ACCOMPAGNEMENT Une premire runion partir de la rentre des vacances dhiver
IPR rfrent
IEN de la circonscription
Principal
Sapproprier la situation du secteurde collge et dfinir les besoins des quipes
22. SAPPROPRIERUNE SITUATION SPCIFIQUE Une enqute conduire pour dresser un premier bilan sur la mise en uvre des PPRE de passage
Un tat des lieux de lengagementdes quipes (1er et 2nd degrs)dans les domaines :
dun travail individuel et collectif par comptences
de la matrise du socle et de son articulation avec les programmes denseignement
de la validation des comptences et du LPC
de la liaison cole-collge
23. ENQUETE COLLEGE (IPR) Effectif global des lves de 6e
Nombre dlves ayant bnfici dun PPRE de passage (volet collge) la rentre 2011
Parmi ces lves, combien avaient valid le palier 2du socle commun ?
Combien de fois les comptences ci-dessous taient-elles concernes par le PPRE de passage ?
1 = Matrise de la langue
3 = Mathmatiques et sciences
7 = Initiative et autonomie
Combien de volets collge ont-t mis en place sans quun volet cole ait t transmis ?
24. ENQUETE ECOLE (IEN) Effectif global des lves de CM2
Nombre dlves ayant bnfici dun PPRE de passage (volet cole) entre janvier et juin 2011 ?
Parmi ces lves, combien ont valid le palier 2 du socle commun en juin 2011 ?
Combien de fois les comptences ci-dessous taient-elles concernes par le PPRE de passage ?
1 = Matrise de la langue
3 = Mathmatiques et sciences
7 = Initiative et autonomie
Combien de volets cole ont-t proposs sans quun volet collge ait t mis en place par la suite ?
25. DEFINIR LES BESOINS Une runion de travail avec les quipes (avril-mai)
Sparment ou conjointement ;
Pour sapproprier les dmarches et les outils indispensables
Pour prparer les questionnements mettre en uvre au momentde la commission de liaison