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圖話性別

利用流程圖的方式，引導學生思考名詞間的關聯性，讓學習不再是片段 利用影片與學習單，引導學生思考與討論問題，讓學習不 再 是單打獨鬥. 圖話性別. 性別不平等的現象 — 性別歧視. 依據. 進行. 貼上. 依據. 生物性別. 出生. 性 別 標籤. 社會文化. 內化. 性別角色. 傳遞. 性別社會化. 社會性別. 正面. 強化. 性別刻板印象. 衍生. 負面. 採取行動. 性別偏見. 性別歧視. 結果對誰不公平 ?. 怎麼辦 ?. 性別平等 的追 求. 一、觀念上，如何促進性別平等 ? ( 請至少提出三 種 看法 )

olinda
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Presentation Transcript

  1. 利用流程圖的方式，引導學生思考名詞間的關聯性，讓學習不再是片段利用流程圖的方式，引導學生思考名詞間的關聯性，讓學習不再是片段 利用影片與學習單，引導學生思考與討論問題，讓學習不再是單打獨鬥 圖話性別

  2. 性別不平等的現象—性別歧視 依據 進行 貼上 依據 生物性別 出生 性別標籤 社會文化 內化 性別角色 傳遞 性別社會化 社會性別 正面 強化 性別刻板印象 衍生 負面 採取行動 性別偏見 性別歧視

  3. 結果對誰不公平? 怎麼辦?

  4. 性別平等的追求 一、觀念上，如何促進性別平等? (請至少提出三種看法) 二、有哪些現行法律可促進性別平等? 三、你覺得還可以有哪些促進性別平等的作為?

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