Le français de l’Ingénierie

1. Le français de l’Ingénierie Edwin Plazas Alliance Française Bogotá

2. INTRODUCTION AU COURS DE FRANCAIS DE SPÉCIALITÉ – INGÉNIERIE

3. Analyse linguistique des documents pour Ingénieurs Le présent de l’indicatif pour les vérités générales L’infinitif marquant les consignes Le gérondif indiquant des opérations simultanées L’impératif Le PC et le futur simple: un outil pour les problèmes mathématiques.

4. Tronc commun des matières

5. Tronc commun des matières

6. Les Associations d’Ingénieurs en France • Le Conseil National des Ingénieurs et Scientifiques de France. • Charte du répertoire français des Ingénieurs • Association d’Ingénieurs • Association française des Femmes Ingénieurs

7. Les Universités et les Grandes Écoles • ENIM • INSA Lyon • INSA Rennes • SUPELEC

8. Étudierl’Ingénierie en France • L’ingénieur généraliste • L’ingénieur par alternance • L’ingénieur spécialisé • Les masters en ingénierie • La formation doctorale

9. LE FRANCAIS DES INGÉNIEURS : ANALYSE DU LEXIQUE ET DU CONTEXTE

10. Les mathématiques • Les mathématiques • La géométrie • La trigonométrie • La statistique • Le calcul

11. Physique et mécanique • La physique • La cinématique • La dynamique • La statique • La thermodynamique • La mécanique des fluides

12. Electronique, électricité et Informatique • L’électronique • L’algorithme et programmation • L’électromécanique • L’informatique • Les bases de données.

13. Gestion d’entreprises • La gestion et l’organisation des entreprises. • L’économie et la gestion

14. EXEMPLES DES DOCUMENTS À DIDACTISER POUR LE COURS

15. Le CNISF • Le Conseil National des Ingénieurs et Scientifiques de France (CNISF) est une association relevant de la loi de 1901, apolitique et aconfessionnelle, qui se veut représentative en France et à l'étranger des ingénieurs et scientifiques de France. Elle fédère plus de 160 associations de diplômés et anciens élèves d'écoles d'ingénieurs et une trentaine sociétés d'ingénieurs et scientifiques, et est présente sur tout le territoire français par le biais de 23 "Unions régionales des Ingénieurs et Scientifiques" (les URIS) ainsi qu'à l'étranger (13 sections). Par ce biais, le CNISF compte plus de 160 000 membres directs et indirects, et représente 450 000 ingénieurs et scientifiques. • Le CNISF tire ses origines de la Société centrale des ingénieurs civils. Le terme d'« ingénieur civil » s'oppose dans ce cas aux ingénieurs de la fonction publique formés au sein de l'École polytechnique et de ses écoles d'applications, civiles ou militaires. • La Société centrale des ingénieurs civils fut créée en 1848 à l'initiative d'un groupe d'anciens élèves de l'École centrale des arts et manufactures. En 1850, celle-ci est renommée en Société des ingénieurs civils de France puis reconnue d'utilité publique en 1860. Avec la création de plusieurs sociétés d'ingénieurs diplômés ou d'anciens élèves d'écoles d'ingénieurs, une Fédération des associations et sociétés françaises d'ingénieurs diplômés (FASFID) est créée en 1929. En 1948 apparaît l'Union des associations et sociétés industrielles françaises et enfin, en 1957, le Conseil national des ingénieurs français. • En 1978, un premier regroupement est décidé entre la Société des ingénieurs civils de France et l'Union des associations et sociétés industrielles françaises pour créer la Société des ingénieurs et scientifiques de France. En 1990, la Société des ingénieurs et scientifiques de France, le Conseil national des ingénieurs française et la Fédération des associations et sociétés françaises d'ingénieurs diplômés fusionnent pour donner naissance au Conseil national des ingénieurs et scientifiques de France

16. Le répertoirefrançais des IngénieursCNISF

17. Le répertoirefrançais des IngénieursCNISF

18. Associationd’Ingénieurs • Présentation de l'associationAccompagner les ingénieurs dans leur vie professionnelle, promouvoir le diplôme et les formations de l’école et entretenir des liens entre les anciens élèves. L'Association des Ingénieurs Polytech'Lille, EUDIL, IAAL et IESP, régie par la loi de 1901, est une association à but non lucratif dont l'objet est d'accompagner les 7 000 ingénieurs dans leur vie professionnelle, promouvoir les formations de l’école et entretenir des liens entre les anciens élèves. A cet effet, l’Association dispose de son Bureau des Ingénieurs, à la disposition de ses membres, et met en place de nombreux services dont l’Annuaire des Ingénieurs édité à 1 600 exemplaires et la revue « Le Nouveau Trait d’Union » tirée à 7 600 exemplaire, un site internet d’offres d’emploi… L’Association participe activement à la vie de l’école en étant représentée au Conseil d’Administration, où elle se fait l’écho des propositions des ingénieurs qui visent à faire évoluer les formations. L’Association développe ses relations avec les entreprises et les cabinets de recrutement et a engagé une politique de partenariats visant à proposer de nouveaux services et à instituer un dialogue régulier avec le monde économique. En adhérant, les ingénieurs diplômés et élèves de troisième année participent à la réalisation, l’innovation et la création de telles actions, permettant à l’Association de remplir son rôle.

19. Associationd’Ingénieurs • StructuresL'Association est gérée statutairement par un Conseil d'Administration de 20 membres ingénieurs diplômés. Ce conseil est élu tous les deux ans par les membres présents à l'Assemblée Générale ordinaire, qui se déroule courant Décembre. Il procède à l'élection, en son sein, du Bureau composé d'un Président, de deux Vice-Présidents, d'un Secrétaire Général et son adjoint et d'un Trésorier et son adjoint. Le rôle du Bureau est de décider, au cours de réunions mensuelles, des actions à mener et de la répartition des tâches. Objets et moyensL'Association a son siège à Polytech’Lille. Une permanence y est assurée 4 jours / 5 par Odile JACQUESSON, chargée de missions à l'Association. • Téléphone: 03.20.41.75.05   Fax: 03.20.41.75.06Email: contact@lesingenieurs.net   Web: www.lesingenieurs.net • A l’écoute des ingénieurs, Odile répond aux nombreux mails reçus chaque jour, met à jour le fichier des ingénieurs, dépose les offres d’emploi sur notre site, représente l’association à de nombreuses commissions et réunions internes et externes à l’école, assure un contact régulier avec les cabinets de recrutement et entreprises, participe à la réussite de la remise des diplômes et du gala...

20. Formationd’unIngénieur • Devenir ingénieur, c'est s'ouvrir aux métiers de l'avenir ; travailler autrement, dans des domaines nouveaux, avec des méthodes évoluant en permanence dans un contexte de mondialisation de l'économie et de l'information : tels sont les enjeux qui concernent l'ingénieur aujourd'hui. • L'ingénieur est un acteur du progrès. Hautement qualifié en sciences et technologies, c'est un cadre qui travaille en équipe , écoute, comprend, explique, convainc, prend des décisions et assume des responsabilités au sein de l'entreprise. Il utilise ses connaissances de base pour développer de bonnes méthodologies de travail et être compétent dans des situations concrètes. Il sait faire preuve de réalisme, créativité et sens relationnel. Il prévoit, organise et dirige car il occupe des postes clé dans l'entreprise. Il fait preuve d'adaptabilité tout au long de sa carrière et se forme en permanence aux nouvelles technologies. Sa capacité d'innovation fait de lui un acteur de progrès créateur d'activité. • Insa Lyon.

21. ENIM • L’ENIM dépend du Ministère de l’Education Nationale, de la Recherche et de la Technologie. Au terme de cinq années d’études post-baccalauréat, l’ENIM délivre le diplôme d’INGENIEUR ENIM, GENERALISTE EN GENIE MECANIQUE.Ce diplôme est reconnu par la commission des titres. • Les admissions se font sur concours commun aux quatre ENI (Metz, Brest, Tarbes, Saint-Etienne) après le baccalauréat série S ou STI. Des admissions parallèles ont lieu en deuxième, troisième et quatrième année. Les étudiantsétrangerspeuventégalementpostuler. • 5 années d'étude pour une formation en alternance • Chaque année est scindée en deux semestres. Sur les 10 semestres que comporte la formation,7 sont consacrés à la pédagogie (cours, exercices dirigés et travaux pratiques), 2 semestres font l’objet d’un stage (de 18 semaines chacun),le dernier semestre correspond au Projet Industriel de Fin d’Etudes (PFE).C’est ainsi près de 30% de la formation qui se déroule en milieu industriel.Un tiers des ingénieurs diplômés en 1997 ont passé un semestre à l'étranger (international).

22. INSA Lyon • L'ingénieur INSA associe des connaissances et des compétences approfondies dans un ou plusieurs secteurs du métier de l'ingénieur, à une culture générale équilibrée, tant scientifique que technologique, managériale et humaine. Il est ainsi expert dans son domaine de spécialisation, tout en disposant des bases solides nécessaires pour évoluer dans sa carrière et tirer un parti efficace de l'afflux d'information auquel il sera soumis tout au long de sa vie. Conscient de ses responsabilités humaines et sociales, l'ingénieur INSA est apte à appréhender les enjeux de la société et à décider en conséquence. • Ses compétences lui permettent de s'adapter à de multiples situations, d'évoluer en milieu complexe ou incertain, de comprendre l'autre, de manager des projets et de motiver des équipes de collaborateurs. Moteur dans son métier, il est capable d'y défendre un point de vue et de faire émerger des sauts qualitatifs. • Formé au plurilinguisme et à l'inter culturalité, l'ingénieur INSA est apte à travailler dans un contexte européen et multinational.

23. INSA Rennes • Une formation d’Ingénieur adaptée aux besoins des industriels • L’INSA de Rennes est avant tout une école publique d’ingénieurs. Elle forme en 5 ans des ingénieurs pluridisciplinaires, humanistes et adaptés au contexte international de leur métier. Au travers d’une pédagogie étroitement liée aux besoins des industriels et au dispositif européen de l’enseignement supérieur, elle forme plus de 1580 étudiants dont 200 en 3e cycle et diplôme 280 ingénieurs par an dans 6 spécialités. • L’INSA de Rennes est classée 6e meilleure école d’ingénieurs françaises post-bac dans le palmarès général de l’hebdomadaire Le Point du 15/02/2007. • Une recherche scientifique et technologique performante • L’INSA de Rennes est aussi un centre de recherche avec 6 laboratoires reconnus et 2 écoles doctorales.  Intégrée à Rennes-Atalante, technopole scientifique et technologique de renom et partenaire des établissements universitaires locaux, elle contribue à faire de Rennes un site de recherche, de transfert de technologie et d’innovation parmi les plus dynamiques de France. Elle participe aujourd’hui à 4 réseaux d’excellence européens et au pôle de compétitivité « images et réseaux ». Co-habilitée à délivrer le diplôme de docteur, elle forme également aux métiers de la Recherche via 13 masters recherche.

24. SUPELEC • Grande école d’ingénieurs française, Supélec est une référence dans le domaine des sciences de l’information et de l’énergie. Elle constitue une voie d’accès privilégiée vers l’ensemble des secteurs économiques. • Au niveau international, Supélec peut se comparer aux plus prestigieux «Electrical Engineering and Computer Science Departments» des grandes universités européennes et américaines. La qualité des ingénieurs qu'elle diplôme chaque année est mondialement reconnue. Le recrutement principal est fait à partir d’un concours à l’issue des classes préparatoires, complété par un recrutement sur titres universitaires, d’étudiants français ou étrangers. • La formation d’ingénieur constitue la mission principale de l’École. Elle dure trois ans, après deux à quatre années de formation post-baccalauréat. L'École propose également plusieurs formations post-diplômes et doctorales.