《 职业发展与就业指导 》

1. 《职业发展与就业指导》 精 品 课 程 负责人 李保平

2. 课程设置 教学设计 师资队伍 实践条件 网络建设 效果评价 汇 报 提 纲

3. 课 程 设 置 课 程 特 色 课 程 开 发 原 则 课 程 性 质 课 程 作 用 课 程 设 计 理 念 课 程 设 计 思 路 一、课程设置

4. 课 程 特 色 教学团队专业化 两化 教学过程全程、全方位化 针对性 三性 实践性 发展性 职业意识与行为养成相结合 四结合 理论指导与实践训练相结合 就业指导与专业学习相结合 普遍指导与个性化辅导相结合

5. 课程性质 本课程是基于高职生在求职过程中对素质与能力的需求，以职业意识训练与指导、职业生涯规划指导、求职技能训练与指导、就业形势与政策法规指导为职业能力导向，通过案例分析、情景模拟、角色扮演、榜样教学等行为导向的教学方法，提高求职择业能力的一门素质拓展必修课。

6. 课 程 作 用 本课程教学贯穿于专业学习的全过程，求职能力提高与专业技能培养相互渗透，并对专业学习起明显的促进作用 使学生掌握求职择业的基本常识和技巧，提高求职质量和求职成功率 引导学生充分认知自我，合理调整职业预期，确立科学的求职就业观。 帮助学生了解国家就业形势与政策法规，增强就业竞争意识和自我保护意识 引导学生准确把握社会人才需求动态，确立科学的生涯发展观

7. 课程开发原则 • 以就业为导向，提升学生综合素质与职业能力为培养目标的原则 • 职业能力与专业岗位兼顾的原则 • 突出重点、创新发展、形成特色的原则 • 学生在校期间全过程就业指导的原则 • 系统指导、情景演练、更新观念的原则 • 启发引导和有针对性指导培训的原则 • 自我定位、自我调试、自我规划、顺利就业的原则

8. 自我认知、自我发展规划的能力 能力目标 岗位适应的能力 求职择业的能力 课程设计理念 以培养正确的职业意识、规划科学的职业生涯、掌握有效的求职技能为主线，以提升学生求职择业能力为目标，全面实施学生职业发展及就业指导与专业岗位要求、人生目标相接轨的理念。

9. 行业、企业、学院共同开发 导向一 职业意识训练与指导 注重求职择业能力培养 获得人职匹配的岗位 导向二 职业生涯规划指导 导向三 求职技能训练与指导 双师结构教师团队（含兼职教师） 导向四 就业形势与政策指导 课程设计思路

10. 二、教学设计 教 学 设 计 教 学 内 容 组 织 与 安 排 教 学 内 容 设 计 教 学 模 式 设 计

11. 教学内容设计 1、自我认知、自我发展规划的能 力 2、求职择业的能力 3、岗位适应的能力 职业知识 • 提高就业竞争意识 • 熟悉职业规范 • 提高就业竞争能力及创业能力 求职能力 教学内容的针 对性与适用性 结合行业岗位需求，具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能 职业发展

12. 责任意识训练与指导 求职准备工作 自 我 探 索 规范意识训练与指导 第三学期 求职材料的撰写和投递技巧 职业生涯规划步骤与方法 第四学期 第二学期 质量意识训练与指导 创业能力的发现与培养 面试技巧 服务意识训练与指导 笔 试 沟通能力训练与指导 团队合作意识训练 就业形势 就业政策与法规 第五学期 就业派遣 教学内容的组织与安排 导向一 职业意识训练与指导（30学时） 导向二 职业生涯规划指导（18学时） 教 学 内 容 安 排 导向三 求职技能指导 （18学时） 导向四 就业形势与政策（14学时）

13. 教学模式的设计 每一对模拟面试结束，教师要组织学生自由发言，并及时点评。分别指出模拟应聘者的问题回答及行为方面的不当之处，同时，要求学生做好记录。然后继续进行下一对模拟。 能力单元 面试技巧 课前情景设计 制定活动安排 情景介绍 分组 评价 导入 模拟面试 每组每次选出一对学生上台扮演主考官和应聘者。主考官提出问题，每次提问五个问题，然后轮换其他学生。其他学生做记录。若在模拟面试过程中，“应聘者”如有问题回答不准确时，教师可提问其他学生，引导全体学生共同参与 面试的基本程序和要求 面试行为的控制和基本技巧 面试典型问题解答 解析 训练

14. 三、师资队伍

15. 四、实践条件 • （一）校内实践条件 • （二）校外实践条件

16. 本课程建有情景模拟室、心理测试室、计算机网络室等实训场所，能够满足本课程大多数实训项目的开展；同时本课程授课教室为阶梯教室，阶梯教室空间大，设备先进可以方便开展诸如小组讨论、案例解析、教学游戏等实践教学活动。本课程建有情景模拟室、心理测试室、计算机网络室等实训场所，能够满足本课程大多数实训项目的开展；同时本课程授课教室为阶梯教室，阶梯教室空间大，设备先进可以方便开展诸如小组讨论、案例解析、教学游戏等实践教学活动。 • 校内实践条件

23. 目前本课程的校外实习基地主要是山西人才市场、太原市人才市场、山西教育人才服务中心和与学院签订的校外实习实训基地。学生通过专业技能实习和求职择业技能的训练，培养自己的职业素养，现场感受招聘氛围，提高自己的求职技能 。 • 校外实践基地

33. 五 网络建设 • 现代化教学手段的开发和应用是提高教学质量的基本保证。我校已经具备了多媒体教学网络。每位教师配备有笔记本电脑，多媒体课件。我们将逐步将课程简介、课程标准、电子教案、课件、在线测试、在线交流、习题库和参考文献、教学团队等教学资料上网并在一定范围内免费开放。这些教学资料定期更新，便于学生自主学习。同时开辟了专门的信息查询室及就业咨询室，有专用电脑可供学生信息查询，便于学生对就业相关问题的查询及咨询，实现就业指导的功能。

34. 六、效果评价 （一）校外专家评价 （二）校内教学督导组评价 （三）学生评价 （四）社会认可度