UDV LGELSE AF CASES I KVALITATIVE UNDERS GELSER

1. UDV�LGELSE AF CASES I KVALITATIVE UNDERS�GELSER Helle Neergaard Institut for Organisation og Ledelse Efter�r 2002

2. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 2 Sammenh�ngen mellem de tre �logier�

3. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 3 Ontologi: Ontologien stiller de eksistentielle sp�rgsm�l om, hvad der er, og hvad der eksisterer af egen kraft. Eksisterer der en realitet uden for menneskernes bevidsthed? Hvad er der at vide om verden, og hvordan ved vi det? (det er samme verden, der unders�ges, men opfattelsen af verden der forandres) Er der en sandhed derude? Er det muligt at generalisere? De tre �logier�

4. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 4 De tre �logier� Epistemologi: Epistemologien besk�ftiger sig med det problem, hvordan viden rent principielt kan opn�s. Er det overhovedet muligt at erkende noget? Og hvordan er relationen mellem unders�geren og det unders�gte?

5. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 5 De tre �logier� Metodologi: er l�ren om forskellige metoder, alts� om de forskellige fremgangsm�de, hvordan viden kan opn�s b�de principielt og praktisk. Genstand for metodologien er � ud over de praktiske metoder � generelle overvejelser om forskellige typer af data og deres fordele og ulemper � kvantitative vs. kvalitative data, prim�re vs. sekund�re data, forskellige m�der at lave f�lgeslutninger og deres natur � abduktion, deduktion, induktion, forskellige typer for videnskabelige tankegang � forst�else vs. forklaring, lovm�ssigheder vs. regelm�ssigheder, forskellige m�der for bevisf�relse � verifikation vs. falsifikation, etc. En metode er en bestemt fremgangsm�de (i mere overordnet forstand) til at opn� ny viden. Det er en forholdsvis pr�cis opskrift for at stille sp�rgsm�l, indhente data, bearbejde data, analysere data og konkludere ud fra denne analyse. Metoder bruger bestemte unders�gelsesteknikker og unders�gelsesinstrumenter og passer ind i bestemte videnskabsteoretiske og metodologiske foruds�tninger. Survey, Casestudie, etc

6. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 6 Forskningsprocessen

7. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 7 Stake 1994;243 If qualitative research requires cases to be chosen then �... Nothing is more important than making a proper selection of cases. It is a sampling problem�.

8. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 8 Forskellen p� �stikpr�ve�udv�lgelse i kvalitative og kvantitative unders�gelser Kvalitative unders�gelser Sm� stikpr�ver eller enkelte cases Udvalgt specifikt til form�let Form�l: informationsrigdom Bed�mmelseskriterie: trov�rdighed Kvantitative unders�gelser Store stikpr�ver fra en population (jo st�rre jo bedre) Tilf�ldigt udvalgt Form�l: generalisering Bed�mmelseskriterie: repr�sentativitet

9. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 9 Former for udv�lgelsesstrategier Cases som beskriver enten noget unikt eller typisk Cases som fokuserer p� stor eller lille spredning Cases hvor henvisning benyttes Cases udvalgt p� et specifikt teoretisk grundlag Cases udvalgt mere tilf�ldigt

10. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 10 De16 typer Extreme/ afvigende Typisk Intensitet Kritisk Politisk vigtig Maximum variation Stratificeret Homogenitet Snebolds Ekspert Kriterium Teoristyret Bekr�ftende/ afkr�ftende Opportunistisk Tilf�ldig Bekvemmelighed

11. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 11 Extreme/ afvigende cases L�ring p� baggrund af virkelig us�dvanlige manifestationer af f�nomenet, feks Success/ fiasko (Synkron & Mindpass) 13-tals studenten/ dumperen Eksotiske h�ndelser Kriser (Nordisk fjer)

12. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 12 Typisk Case udv�lgelse Mods�tningen til ekstreme/ unikke cases Form�let er at beskrive og illustrere hvad der er typisk - ikke at generalisere omkring alle deltageres erfaringer

13. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 13 Intensitets udv�lgelse Informationsrige cases som manifesterer f�nomenet intenst, men ikke ekstremt F�lger samme logik som ekstrem case sampling Gode studerende/ d�rlige studerende Under middel/ over middel

14. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 14 Kritisk case udv�lgelse �en enkelt case Teori test/ falsificering �hvis det sker her, kan det ske alle steder� eller �hvis det ikke sker her, sker det ingen steder�

15. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 15 Udv�lgelse af politisk vigtige eller f�lsomme cases Denne strategi benyttes som en yderligere samplingsstrategi - dvs ikke alene Projektevalueringer er ofte politisk f�lsomme

16. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 16 Maximum variationsudv�lgelse Udv�lgelse af cases med stor variation p� udvalgte dimensioner Dokumenterer unikke eller forskellige variationer som opst�r under tilpasning til samme betingelser Identificerer vigtige, f�lles m�nstre p� tv�rs af variationen

17. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 17 Stratificeret udv�lgelse Fanger forskelligheder snarere end f�lles kerne Hver �strata� udg�r et ret homogent sample i sig selv Afviger fra stratificeret tilf�ldig sampling da st�rrelserne er for sm� til at give grundlag for generalisering eller statistisk repr�sentativitet

18. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 18 Homogene cases (fokusgrupper) Fokuserer reducerer variation simplificerer analysen g�r det lettere at gennemf�re gruppe interviews Kombination med strateficeret udv�lgelse indenfor gruppen

19. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 19 Snebolds- og ekspertudv�lgelse Lokaliser en eller flere n�gleinformanter Disse henviser til nye n�gleinformanter Benyttes med henblik p� definition og beskrivelse af n�glebegreber samt afgr�nsninger

20. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 20 Kriterie udv�lgelse Pr�determineret vigtighedskriterie Udv�lgelse af alle cases, som m�der et bestemt kriterie fx Kritiske h�ndelser - fx hyppig lederudskiftning

21. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 21 Teoristyret udv�lgelse Mere formel form for kriteriesampling H�ndelser, tidsperioder, mennesker identificeres p� baggrund af deres potentielle repr�sentationer af vigtige teoretiske konstrukter repr�sentation af hvad er et netv�rk

22. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 22 Bekr�ftende/ afkr�ftende cases Bekr�ftende/ afkr�ftende feltarbejde involverer afpr�vning af ideer, vigtigheden og betydningen af mulige m�nstre og at checke den fremvoksende teoris robusthed. Det er vigtigt b�de at s�ge bekr�ftende og afkr�ftende cases. Resulterer i informationsrigdom, dybde og trov�rdighed Afkr�ftende cases er med til s�tte gr�nserne for teoriens forklaringskraft.

23. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 23 Opportunistisk udv�lgelse N�r casene udv�lges efterh�nden, som man indsamler data. Dvs man f�lger nye ledetr�de som opst�r i feltarbejdet, og drager fordel af det uventede. Man udv�lger typisk op mod de f�rste 5 cases/informanter opportunistisk - derefter har man en ide om, hvilke kriterier der skal ligge til grund for de efterf�lgende cases. Udgangspunktet er stadig form�lsbestemt sampling, men opportunistisk sampling �ger fleksibiliteten

24. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 24 Tilf�ldig udv�lgelse For mange m�lgrupper vil tilf�ldig sampling �ge resultaternes trov�rdighed. Involverer en systematisering af den informationstype man �nsker og opstiller derefter en procedure for at udtage cases tilf�ldigt. Form�let er trov�rdighed - ikke repr�sentativitet. Foretages for at mindske mistanken om hvorfor bestemte cases v�lges

25. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 25 Bekvemmelighedssampling Hvad der er hurtigt og bekvemt Den mest almindelige samplingsstrategi - og den mindst �nskelige. Bekvemmelighedssampling er hverken form�lsbestemt eller strategisk! Undtagelser: Meget homogen population Uformelle og sociale netv�rk er eneste udvej for at identificere og udv�lge informanter

26. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 26 Kombination af survey og case studier En unders�gelse af holdninger blandt medarbejder i en mindre forsikringsvirksomhed benyttede tre forskningsstrategier: to af disse var kvalitative og en var kvantitativ. Unders�gelsen bestod af fire trin: Dybdeinterviews med senior ledere med henblik p� at opn� et billede af hvad de vigtige emner var, som det var muligt at st�de p� i unders�gelsen. Diskussionsgrupper (fokusgrupper) med seks til ti ansatte som repr�senterede forskellige niveauer og funktionsomr�der i virksomheden, med det form�l at etablere, hvilke emner der var vigtige for medarbejderne. Disse dannede grundlaget for sp�rgeskemaet. Et sp�rgeskema blev sendt ud til 100 af de 200 medarbejdere i hovedkontoret. Det var vigtigt at opn� oplysninger, som ville muligg�re en sammenligning af holdninger mellem grupper af medarbejdere: alder, k�n, anciennitet, stilling og titel. Semi-strukturede gruppeinterviews (fokusgrupper) med grupper af repr�sentative ansatte for at diskutere resultaterne af sp�rgeskemaet med henblik p� at fange meningen bag nogle af dataene.

27. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 27 Kombination af survey og case studier i longitudinal unders�gelse Simultan survey og case studier Den kvalitative unders�gelse: Udv�lgelse af virksomhederne: sektortilh�rsforhold, alder, geografisk fordeling, tilknytning til inkubatormilj� (100 virksomheder reduceret til 24) Samtaler med hele iv�rks�tterteamet (hver for sig og som gruppe) - semi-strukturerede interviews Surveyet Tilf�ldig udv�lgelse (identifikation af potentielle virksomheder gennem forskellige interessegrupper, dagspressen mv). Renset mht grundl�ggelses�r. Internetbaseret samt i papirversion

28. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 28 Validitetskriterier Studier med udgangspunkt i det deduktive Konstrukt validitet Intern validitet Ekstern validitet Reliabilitet Studier med udgangspunkt i det induktive Trov�rdighed Overf�rbarhed Afh�ngighed Bekr�ftelse

29. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 29 Problemer ifht gyldighed Historik Unders�gelser, der foreg�r efter st�rre �ndringer Jobsikkerhed og prikkerunder Drop-outs Specielt i longitudinale unders�gelser En unders�gelse af effekterne af ledelsesstil

30. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 30 Sample st�rrelse Er 10 et stort nok sample til maximum variation? Jeg begyndte med at interviewe 20 personer i to timer hver, men jeg har mistet to personer. Er 18 personer nok eller skal jeg finde to mere? Jeg �nsker at unders�ge een virksomhed, men interviewe 20 personer i virksomheden. Er min sample st�rrelse 1 eller 20 eller begge?

31. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 31 Sample st�rrelse Afh�nger af Hvad �nsker du at finde ud af Hvad er form�let Hvad har du af ressourcer, tid etc

32. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 32 Redundans - informationsm�tning N�r der ikke l�ngere fremkommer ny information fra nye informanter N�r man begynder at h�re de samme udsagn ca 80% af tiden De f�rste 20% interviews vil udg�re 80% information, de sidste 80% vil kun tilf�re yderligere 20% information

33. 8/17/2012 Institut for Organisation og Ledelse 33 Generalisering fra sm� samples Logisk, teoretisk eller analytisk generalisering Fra case til teori og teori til case overf�rbarhed til bredere teori baseret p� hvor godt de udvalgte cases �passer� med de generelle konstrukter Hvorvidt m�nstre, koncepter eller teorier genereret i �n kontekst kan overf�res til en anden lignende kontekst: Hvis personer med en lang videreg�ende uddannelse ikke kan forst� de nye momsregler, m� man antage at personer med en kortere uddannelse vil finde dem uforst�elige - eller omvendt �� Men ikke noget om hvor ofte f�nomenet forekommer