Agresja i przemoc w szkole

1. Agresja i przemoc w szkole

2. Co to jest agresja? Przyjmuje się, że agresją jest każde zamierzone działanie w formie fizycznej lub słownej – mające na celu wyrządzenie komuś lub czemuś szkody, stratyi bólu 

3. Co to jest przemoc? Przemoc to sytuacja, w której ofiara jest wielokrotnie przez dłuższy czas narażona na negatywne działanie ze strony innej osoby lub osób przez użycie siły fizycznej lub słownej.

4. Agresja

5. Przyczyny agresji Ch. N. Cofer i M. H. Appley podają cztery różne przyczyny agresji: Agresja jako instynkt - która powstała na drodze ewolucjii jest potrzebna do utrzymania gatunku. Jest to agresja naturalnai konieczna w walce o byt. • Agresja jako reakcja na frustrację-czyli stan, który cechuje się niepokojem, przygnębieniem, jest skutkiem niemożności zrealizowania nakreślonego sobie uprzednio celu bądź niezaspokojeniem jakiś potrzeb. Czasem doprowadzić może do zaburzeń nerwicowych. • Agresja jako nawyk-rodzi się z intensywności, częstości doznanych przykrości, napaści, frustracji. Duży wpływ na utrwalanie tego typu agresji ma wzajemne oddziaływanie członków grup nieformalnych, temperament człowieka oraz brak tolerancji. • Agresja jako nabyty popęd- przejawiający się emocjonalnej reakcji gniewu. Stopnie przejawiania gniewu są bardzo zróżnicowane: od niezadowolenia poprzez oburzenie aż do złości

6. Przyczyn agresji jest bardzo dużo, mogą nimi być jeszcze: • Niska samoocena • Nuda, brak umiejętności wartościowego wypełnienia czasu wolnego • Przeżywanie niepowodzeń • Obwinianie innych za swój gniew • Brak kontaktu i zrozumienia z rodzicami • Wzorce agresywnych zachowań czerpane z mediów i gier komputerowych • Trudne sytuacje życiowe • Ubogie słownictwo, brak ogólnych wiadomości • Rozstanie, rozwód rodziców, śmierć osób bliskich • Brak tolerancji • Dysleksja

7. Rodzaje agresji Wyróżnia się : • Agresję fizyczną i słowną oraz agresję bierną i czynną • Agresję w formie izolowania się, agresję w formie demonstrowania oraz agresję w formie ataku • Agresję społeczną niszczącą oraz agresję prospołeczną (dla interesów pojedynczego człowieka) • Agresję jako instynkt, agresję jako reakcję na frustrację, agresję jako nabyty popęd oraz agresję jako nawyk, czyli zachowanie wyuczone przez wzmacnianie

8. Agresja słowna • Agresja słowna – to ubliżanie, grożenie, wyśmiewanie, dokuczanie, ośmieszanie. Jej konsekwencje to poczucie zagrożenia, odrzuceniei wyizolowanie drugiej osobyz grupy

9. Agresja fizyczna • Agresja fizyczna – to fizyczny atak na drugą osobę lub jej własność. Najczęściej przybiera formę bezpośrednią np. w postaci uderzeń, popchnięć, kopnięć.Agresja fizyczna może mieć charakter instrumentalny i emocjonalny. Z agresją instrumentalną mamy do czynienia wtedy, gdy agresor chce coś zdobyć lub osiągnąć jakiś cel np. zabranie młodszemu koledze pieniędzy, dziecko grozi rodzicom, że w razie odmowy spełnienia jego żądań zniszczy określony przedmiot. 

10. Agresja emocjonalna • Agresja emocjonalna występuje wtedy, gdy dzieci przeżywają lęk lub złość.     Agresja słowna charakteryzuje głównie młodsze dzieci. Najczęstszą jej formą są kłótnie. Dzieci się obrażają na siebie, nie bawią się razem. Starsze dzieci wymyślają nieprawdziwe historie o kolegach lub rodzicach, przezywają się. Młodzież zaś krytykuje, wyzywa, przeklina i niszczy cudzą własność. Agresje fizyczne występują szczególnie u chłopców. Ma dwie postacie. Pierwsza to niszczenie przedmiotów z otoczenia, druga to sprawianie bólu poprzez atak fizyczny.

11. Agresorzy Typowych agresorów charakteryzuje stosowanie przemocy wobec rówieśników. Mają małą samokontrolę i tendencję do zachowań agresywnych wtedy, gdy przeżywają strach lub stres. Agresorzy wykazują zazwyczaj dużą aktywność, wychowują się w rodzinie z licznymi problemami, gdzie dorośli stosują podwójne wzorce zachowań. Przeważnie czerpią korzyści materialne i psychiczne ze swojej przemocy. Ich ofiary muszą dostarczać im papierosy, alkohol, pieniądze i inne rzeczy.

12. Przeciwdziałanie agresji Zapobieganie agresji i przemocy wśród dzieci i młodzieży to złożony problem wymagający czasu i zaangażowania różnych instytucji.     Najskuteczniejszą i najlepszą metodą jest i zapewnienie dzieciom miłości, akceptacji bezpieczeństwa w rodzinie. To ona właśnie powinna wyposażyć je w mechanizmy umożliwiające kontrolę emocji.      Działaniem zapobiegawczym zjawiskom agresji i przemocy wśród dzieci i młodzieży jest: • Wyznaczanie dzieciom jasnych i czytelnych granic zachowania • Tworzenie norm i zasad postępowania w placówce, w szkole oraz sposobów ich przestrzegania • Stosowanie zamiast kar - logicznych i jasnych konsekwencji złego zachowania

13. E. Aronson przedstawia następujące sposoby redukowania agresji: • Argumentacja rozumowa- technika tłumaczenia (stosowana we wczesnym dzieciństwie) • Redukowanie i racjonalizowanie kar • Nagradzanie pozytywnych zachowań dziecka • Trening "głośnego myślenia", celem, którego jest nauczenie rozwiązywania problemów w sposób dojrzały a przez to zmniejszenie zachowań agresywnych • Rozwijanie u dzieci empatii – zdolności jednostki do rozumienia uczuć i myśli drugiej osoby • Modyfikacje postaw rodzicielskich – uczenie rodziców prawidłowej komunikacji ze swoimi dziećmi

14. Koniec Wykonał: Patryk Ludziak "Daj dzieciom dobrą wolę, daj wysiłkom ich pomoc, ich trudom błogosławieństwo. Nie najłatwiejszą prowadź ich drogą, ale najpiękniejszą. A jako prośby mej zadatek przyjmij jedyny klejnot; smutek. Smutek i pracę.„ fragment wiersza Jana Korczaka pt. "Modlitwa wychowawcy"