UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE

1. UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE Seminario regionale: Portfolio … quasi un anno dopo Riflessioni, dubbi, prime prove tecniche, problemi aperti … Piero Cattaneo SMS Griffini Casalpusterlengo (LO) Milano, 17.11.2004

2. Portfolio: status quaestionis DA UN APPROCCIO GRADUALE E CON DOMANDE ALLE PRIME PROVE TECNICHE DOMANDE RICORRENTI …  Perché?  Che cos’è?  Quale struttura?  Quali funzioni?  Che cosa contiene?  A chi?  Chi lo compila? Chi lo aggiorna?  Chi è il soggetto “titolare”?  Quale rapporto tra Portfolio e scheda/ documento di valutazione?  …

3. MAPPA delle RISPOSTE ricavate dalla normativa in tema di PORTFOLIO • Perché? • Che cos’è? • Quale struttura ? • Quali funzioni ? • Che cosa contiene? • A chi è destinato? • Chi lo compila? Chi lo aggiorna? • Chi è il soggetto titolare? • Quale rapporto tra Portfolio e scheda o • documento di valutazione?

4. ALCUNI RIFERIMENTI NORMATIVI  d.lgs. n. 59/2004 art. 12, c. 2 art. 13, c. 3 art. 14, c. 5 (con relativi Allegati A-B-C per l’assetto pedagogico, organizzativo, operativo) • C.M. n. 29/2004 (Aspetti significativi del provvedimento legislativo)

5. Struttura e funzioni di un Portfolio • L’elaborazione, la tenuta e l’uso di un Portfolio • comportano un lavoro di: • autovalutazione/riflessione da parte di ciascun • allievo (con o senza l’aiuto del docente-tutor) circa • i progressi compiuti nella esperienza scolastica • (tecnica delle biografie, del diario di bordo, delle • schede predisposte per lo scopo; riflessione e auto- • valutazione sul proprio stile di apprendimento, • sulle esperienze significative, sui risultati conseguiti, • ecc.)

6. Struttura e funzioni di un Portfolio • valutazione: è il punto più problematico in quanto per • la compilazione di questa parte del Portfolio è necessa- • rio attendere” gli indirizzi generali circa la valutazione • degli alunni e il riconoscimento dei crediti e dei debiti • formativi (DPR 275/99, art. 8)” anche se: • a) la delega amministrativa al Ministro conferita con • il DPR n. 275/99 è da ritenersi abrogata e comun- • que assorbita dalla più ampia delega legislativa con- • ferita al Governo dalla legge 53/2003 (legge delega), • art. 3, c. 1 quindi non si deve attendere il provvedi- • mento del Ministro circa gli “indirizzi generali” sul- • la valutazione, bensì il decreto legislativo ad hoc • sulla valutazione;

7. Struttura e funzioni di un Portfolio b) il riferimento all’art. 8 del DPR n. 275/99 all’interno delle Indicazioni Nazionali (Allegati A-B-C) è da considerarsi un errore (dovuto alla scansione temporale differente tra il tempo della preparazione delle Indicazioni Nazionali e l’emana- zione della legge n. 53/2003)

8. Compilazione e aggiornamento del Portfolio • d.lgs. n. 59/2004; art. 3, c. 4; art. 7, c. 5; art. 10, c. 5 • - Il docente tutor coordinatore cura la documentazione del • percorso formativo • d.lgs. n. 59/2004 – Allegati A-B-C • - Il Portfolio … è compilato e aggiornato dal docente • coordinatore tutor • C.M. n. 29/04 – Aspetti significativi del provvedimento • legislativo • N.B.: la gestione del Portfolio avviene nel contesto delle • competenze attraverso le quali si esprime la funzione • tutoriale

9. Compilazione e aggiornamento del Portfolio … la funzione tutoriale non è stata ancora prevista e trattata nel Contratto Nazionale del Comparto Scuola e poiché il Portfolio è collegato con la funzione tutoriale ne deriva che il Portfolio come documento di valutazione e orientamento non è, per ora, obbligatorio. Le scuole possono attivare processi di ricerca, prove tecniche di elaborazione di un Portfolio , e di adottarlo in chiave di studio o sperimentale.