典型经验 学习借鉴 —— 福建省高校党建会

1. 典型经验 学习借鉴 ——福建省高校党建会 2013年4月2日

2. 福建农林大学 莆 田 学 院 厦 门 大 学 漳州师范学院 福建工程学院 目 录

3. 一、莆田市：支持莆田学院 • 定位：适度扩大医学、工学类办学规模，成为有特色上水平的应用型高校，争取办学水平进入全省乃至全国同类院校先进行列，力争2020年办成“莆田大学”

4. 一、莆田市：支持莆田学院 • 政策扶持： • 1.定岗比例：高级岗位比例按35%核定，另加引进交流人才的高级岗位比例5%。达40%；对引进的国家“千人计划”、省“双百计划”、“闽江学者”，市“壶兰学者计划”人选，学校可直接聘任“特设岗位”，不计入学校岗位结构比例。 2.成立莆田学院政校企合作协调领导小组：市委书记任组长，24个市直部门、莆田学院教务处、科技处为成员。 签协议：建设“妈祖文化研究院”、“莆仙文化研究院”；支持开设“工艺美术”、“妈祖文化”、“医学教育”、“枇杷种植加工”等具有莆田特色的学科专业；支持申报硕士点。

5. 一、莆田市：支持莆田学院 • 政策扶持： 3.资金支持： （1）化债2亿元（总2.8亿） 2013年生均由8000元提高到12000元，工科1.5，医学2.0。 （2）在莆田学院本科办学10周年校庆时，发动各类捐款8500万元（5个县区4500万，社会各界4000万） （3）新征土地5000亩，作为莆田学院、湄洲湾职院的发展用地。

6. 二、厦门大学：青年教师队伍建设 1.加强思想引导，坚定青年教师的理想信念。 如：将青教纳入学校党员干部教育培训规划；组织青教赴革命老区、改革开放前沿地区学习考察，选派赴新疆、西藏、贵州、江苏、市县和本省等地挂职锻炼。

7. 二、厦门大学：青年教师队伍建设 2.加强师德建设，锻造青年教师的师魂大爱。 （1）健全师德师风建设制度，修订“本科教学事故认定与处分暂行办法”、“研究生指导教师工作条例”； （2）完善师德师风考核机制，严格执行“师德师风”一票否决制，把师德师风作为青教职务聘任的首要条件和年度考核的重要内容； （3）发挥典型示范作用，开展“师德之星”、“教学名师”、“最受欢迎教师”评选，举办“优秀教师事迹报告会”、“教风学风建设座谈会”等。

8. 二、厦门大学：青年教师队伍建设 3.优化成长平台，助力青年教师的职业发展 （1）设立青教科研基金，出版基金和成才基金，4年来累计资助40岁以下191人，6668万元。 （2）加大出国研修：“两个一百计划”：即每年引进100位在境外高水平大学毕业的博士，选派100位40岁以下的青年教师（博士）到境外高水平大学研修。 （3）加强对青教教学能力的培养 4.注重人文关怀，增加青年教师的心灵归属 住房、扩大幼儿园，开展群众性文体活动，推广校园咖啡文化等。

9. 三、福建农林大学：人才队伍建设 1.理念先行，强化保障 设计未来4年人才队伍新蓝图：具有博士学位、高级职称教师分别达50%以上。培养引进10名院士（含双聘）、20名领军人才，50名创新人才，100名中青年学术英才； 每年500万人才工作经费：投入1.5亿元用于引进人才的平台和梯队建设。

10. 三、福建农林大学：人才队伍建设 2.政策导向、激发活力 （1）突出“一院一策”、“一才一策”，不拘一格降人才。 （2）制定“金山学者”，6类优秀人才选拔管理办法（教师最高奖教金3万元/人）； （3）发挥二级学院人才工作主体作用：各学院有人才规划和激励政策。 3.育、引并举 优化结构 （1）重金吸引：“百人引进计划”：百万年薪聘院长（4正+2副） （2）培育：“百人攀登计划”：校内100名“金山学者”——冲击院士、 杰青；每年资助50名出国研修。

11. 四、漳州师范学院：抓作风建设 促内涵发展 1.健全决策科学、监督有力的运行机制：党委谋全局，抓大事与校长管具体、抓落实有机结合；在重大事项决策上实行多数群众、职能部门、党委成员的“三个统一”。 2.2012年：服务国家特别需求“闽南文化与两岸交流研究”专业博士学位；《“三位一体”教师育人模式改革试点》获教育部教师队伍建设示范项目；建成全国首个全方位介绍闽南文化的“闽南文化特色馆”；与漳州市政府合作建设漳州师院漳浦石化学院、东山旅游学院等。

12. 五、福建工程学院：立足区域经济 抓学科建设 1.以社会需求为指向，优化战略布局 坚持“大土木、大机电”的重点：完善学科布局，促进分类发展，推动交叉融合（与审计厅合作培养懂审计、懂工程管理和信息技术等复合人才；与省知识产权局合作办知识产权专业），凝练发展方向、汇聚领军人才；

13. 五、福建工程学院：立足区域经济 抓学科建设 2.以人才培养为目标，强化内涵建设 （1）每年投入不低于1500万用于人才引进与培养； （2）实施“3+3+3+3”计划：即五年内专任教师队伍中博士比例达30%以上，现有500多位硕士教师取得博士学位，或晋升正副高职称的比例达到30%以上；培养省级教学科研团队30个以上；每年选派海外研修的教师30人以上。 （3）提升专业建设标准：以住建部专业认证的城市规范专业为示范，推进所有专业的“校内评估”；共建“中德国际工程师学院”（按德国标准） （4）推进工学教育改革（以培养“现场工程师“为重点） （5）构建实践教育体系：3个国家级工程实践教育中心（福耀玻璃、龙工机械、新奥集团）

14. 五、福建工程学院：立足区域经济 抓学科建设 3.以合作开放为途径，构建创新平台 （1）加强重点平台建设：省“汽车电子与电驱动技术”、“数字化装备”、“新材料制造与成型技术”、“土木工程新技术与信息化”省级重点实验室，“福建地方文化资源研究中心”、“福建知识产权研究院”、“固体废物处理中心”。 （2）寻求高校战略合作 与华中科技大学合作：国家数控系统工程中心福建分中心 与北京理工大学合作：工业机器人研究所 与同济大学合作：培养管理类工程硕士 与中国航天科工集团合作：北斗导航系统在智能交通领域的应用

15. 五、福建工程学院：立足区域经济 抓学科建设 3.以合作开放为途径，构建创新平台 （3）争取知名企业支持：与GE、西门子、中移动、福建奔驰汽车…… （4）拓展校企、校地合作：与中铁、电子信息集团、福建汽车工业集团、交通运输集团、能源集团、冶金集团、国脉科技；与住建厅、知识产权局、人防办、消防总队等联合培养专业人才； 4.以技术创新为突破，彰显建设成效 （1）支持技术成果转化，鼓励专利； （2）做实做强牵头成立的“新能源汽车产业技术创新战略联盟”、“互联 网产业技术创新战略联盟”、“数控机床产业技术创新联盟”; （3）申报奖项：2012年，获得国际技术发明二等奖

16. 谢 谢！