كلية التربية قسم تقنيات التعليم

1. كلية التربية قسم تقنيات التعليم

2. تقدم

3. مستحدثات تكنولوجيا التعليم

5. أهلا ومرحبا بكم في مقرر الوسائل وتقنيات التعليم

7. تكنولوجيا المعلومات وتوظيفها في التعليم

8. ؟؟ مـــا هى تكنـــولوجيا المعـــلومات

9. ما هى تكنولوجيا المعلومات ؟ هى جميع الوسائل و الأدوات اللازمة، ويتمثل ذلك في تكنولوجيا الاتصالات بعناصرها من الفاكس والتلفزيون والراديو والتليتكست والفيديوتكست واستخدام الحاسبات الآلية وشبكات المعلومات ومراصد المعلومات وشبكات الانترنيت والمؤتمرات عن بعد واستخدام القمر الصناعي والبريد الإلكتروني وغيرها من وسائل الاتصال.

10. ؟؟ متى نحتاج تكنولوجيا المعلومات في التعليم

11. متى نحتاج تكنولوجيا المعلومات في التعليم؟ محاضرة مؤتمر بحث علمى ندوة سمينار

12. أنواع وسائل تكنولوجيا المعلومات تتعدد الوسائل المستخدمة في تكنولوجيا المعلومات ولكل وسيلة الهدف الذى تستخدم من أجله والطريقة التي تستخدم من خلاله . ولكننا سنلاحظ أن هذه الأدوات أو الوسائل بينها عنصر مشترك وهو استخدام جهاز الكمبيوتر . ومن أنواع وسائل تكنولوجيا المعلومات ما يلى :

13. أنواع وسائل تكنولوجيا المعلومات مواقع الإنترنت البريد الإلكترونى أقراص مدمجة مؤتمرات الفيديو برامج تفاعلية المحادثة وسائط متعددة

14. مواقــــع الإنتـــــرنت • من أشهر الوسائل المستخدمة في تكنولوجيا المعلومات وتمتاز بعدة مميزات من أهمها :- • التفاعلية . • التحديث . • التواجد المستمر .

16. البريـــــد الإلكتــرونى • أيضاَ هو واحد من أشهر الوسائل المستخدمة في تكنولوجيا المعلومات ولكن ليس بأهمية مواقع الإنترنت • ويوجد العديد من المواقع التي تقدم خدمة البريد الإلكترونى مجاناً ومن أهم مميزاته أنه يتيح التواصل بين المعلم والمتعلم في أى وقت ودون التقيد بوقت محدد.

18. بـــــرامج المحـــــادثة • تستخدم على نطاق واسع جداً بين مستخدمى الإنترنت ومنها المحادثة الصوتية أو المرئية (الصوت والصورة) ولقد ظهر منها برامج وتطبيقات متعددة تخدم احتياجات المستخدمين المتعددة . • وتقدم هذه الخدمة مجاناً على العديد من مواقع مزودى خدمات المحادثة عبر شبكة الإنترنت .

20. قـــواعد البيــــانات • وهى عبارة عن قواعد البيانات التي تتيح للمستخدمين البحث داخلها بهدف الوصول إلى نتائج مثل قواعد البيانات الخاصة بالأبحاث العلمية . • وهذه القواعد الخاصة بالبيانات تستخدم مواقع الإنترنت كواجهة استخدام تتيح التعامل معها.

21. البرامـج التعليمية التفــاعلية • ظهرت مؤخرا أنواع من البرامج التعليمية التي تستخدم النظام التفاعلى في تقديم المادة التعليمية وكذلك تقويم المتعلمين . • ومنها نظام الفيديو التفاعلى والتليفزيون التفاعلى والذى يتيح للمستخدم التواصل مع المعلم أو مقدم المادة التعليمية بهدف الاستفسار عن المادة المقدمة أو للتقويم.

22. مؤتمرات الصوت والصورة (الفيديو كونفرانس) • من الأدوات الحديثة التي أتاحت فرصة كبيرة للاتصال بين المعلمين والمتعلمين حيث لم يعد من الضرورى اتحاد المعلم والمتعلم في المكان . • وتستخدم هذه الأداة أدوات الاتصال الحديثة مثل الأقمار الصناعية أو خطوط الاتصال فائقة السرعة .

24. البرامـج التعليمية (المسموعة والمرئية) • هى الأنواع التقليدية من البرامج التعليمية وهى البرامج التي تقدم المادة التعليمية في صورة مادة مسموعة أو مرئية . • وفى هذا النوع من البرامج التعليمية لا يوجد تفاعل بين المتعلم والمعلم ولكن المتعلم يتحكم في سرعة تقديم المادة التعليمية .

25. الوســــائط المتــعددة • وهى برامج الكمبيوتر التي تتكامل فيها عدة وسائط للاتصال مثل النص والصوت والصور الثابتة والمتحركة والرسوم الثابتة والمتحركة والتى يتعامل معها المستخدم بشكل تفاعلى . • والوسائط المتعددة هى العنصر الأساسى والمكون لكل البرامج التعليمية .

26. الأقــــراص المدمجــــة • من أشهر الأدوات المستخدمة في تكنولوجيا المعلومات وهى عبارة عن وسيط تخزينى يستخدم لتخزين البيانات من على جهاز الحاسب الآلى. • ويتطلب القيام بذلك تواجد برنامج خاص بالنسخ على الأقراص المدمجة وكذلك ناسخ للأقراص متصل بجهاز الحاسب الآلى .

28. كيفية توظيف تكنولوجيا المعلومات في التدريس

29. كيف تحدد الأدوات التي ستستخدمها من تكنـــولوجيـــا المعلومات لكى يتم توظيف أدوات تكنولوجيا المعلومات سابقة الذكر في عملية التدريس يجب الاهتمام أولاً بمعرفة نوع الدارسين أو المتعلمين الذين سيتلقون موضوع الدراسة . حيث أن نوع الدارسين الذين سيتلقون المادة التعليمية هو الذى سيحدد نوع الأداة المستخدمة في تقديم مادة تعليمية باستخدام تكنولوجيا المعلومات .

30. كيف تحدد الأدوات التي ستستخدمها من تكنـــولوجيـــا المعلومات فهناك أدوات تكون مناسبة عند العرض الجماعى وأخرى لا تكون مناسبة لذلك ، ولذا فيجب أولاً دراسة العرض الذى سيتم من كل الجوانب فيما يخص مكان العرض ومستقبلين وغيرها من الجوانب التي تؤثر في اختيار الوسيلة أو الأداة المناسبة .

31. ؟؟ هل نستغنى عن الأدوات التقليدية عند استخدامنا لوسائل تكنولوجيا المعلومات

32. هل نستغنى عن الأدوات التقليدية عند استخدامنا لوسائل تكنولوجيا المعلومات ؟ مبدأ الاستغناء عن الأدوات والوسائل التقليدية أمر غير وارد وذلك لسبب مهم وهو أن الوسائل التقليدية والوسائل الحديثة يتفقون في أساس المادة المستخدمة. فكلاهما قد يستخدم الصورة وكلاهما قد يستخدم النص أو الصوت ولكن طريقة تداول هذه المواد تكون مختلفة ولكن هذا لا يعنى أن نستغنى كلياً عن الأدوات التقليدية.

33. التعليم المُفرد أ- مفهوم التعليم الفرد: • التعليم المفرد عبارة عن ” نظام تعليمي يتم تصميمه بطريقة منهجية تسمح بمراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين داخل إطار جماعية الأداء التعليمي وذلك بغرض أن تصل نسبة كبيرة منهم (90% أو أكثر) إلي مستوى واحد من الإتقان (85% - 95%) كل حسب معدله الذي يتناسب مع قدراته واستعداداته وخطوه الذاتي ”.

34. ب - مبادئ التعليم المُفَرد وأسسه يستند التعليم المفرد باستراتيجياته ونظمه على مجموعة من الأسس والمبادئ أهمها: • 1- لجميع الأفراد القدرة على التعلم بدرجات متفاوتة أي أنهم يختلفون في سرعة تعلمهم. • 2- توجد فروق بين المتعلمين في: النمو العقلي، رصيد الخبرة المعرفية السابقة، أساليبهم المعرفة (أنماط التعلم).

35. تابعي مبادئ التعليم المُفَرد وأسسه • 3- يتعلم الأفراد بشكل أفضل وأسرع عندما يتواءم التعليم- ويتكيف بما فيه من مواقف تعليمية في حجرة الدراسة والمواد التعليمية والأنشطة- مع ميول الأفراد وأساليب تعلمهم المفضلة، وخلفياتهم السابقة وأنماطهم المعرفية.

36. تابعي مبادئ التعليم المُفَرد وأسسه 4- يتم توجيه المتعلم بوجود علامات ترشده للاستجابة المستهدفة فإذا ما أتي بالاستجابة الصحيحة فإن سلوكه يعزز. ويدعم بعد كل خطوة ليحدث ربط بين المثير والاستجابة من خلال الرجع Feed back.

37. تابعي مبادئ التعليم المُفَرد وأسسه 5- يقتصر تفريد التعليم، ومراعاة الفروق الفردية في التعليم، على: أ) الخطو الذاتي النشط في سرعة التعلم. ب) عدد المهام التي يتعلمها الفرد لبلوغ الهدف نفسه فبعض المتعلمين يمكنهم أن يصلوا إلى الاستجابات الصحيحة بسرعة، ويتطلبون تدريبات أقل من غيرهم للوصول على علاقة أو تعميم معين.

38. تابعي مبادئ التعليم المُفَرد وأسسه • 6- التحديد الدقيق للسلوك المبدئي للمتعلم. • 7- التحديد الدقيق للسلوك النهائي للمتعلم. • 8- اعتبار كل متعلم حالة خاصة في تعلمه.

39. تابعي مبادئ التعليم المُفَرد وأسسه 9- الصور العامة للتعليم هنا هو: "التعليم المفرد وليس التعليم الشخصي بمعني أن المتعلم قد يعمل منفرداً ولكن المادة الدراسية التي يتعلمها كل فرد واحدة للجميع، وليست مُصَممة له شخصياً بمحتوى مختلف عن تلك المُصَممة لغيره.

40. تابعي مبادئ التعليم المُفَرد وأسسه 10- الحرية في الحركة أثناء عملية التعلم. والحرية في اختيار المواد التعليمية المناسبة لحاجات كل فرد. 11- لا ينتقل المتعلم من دراسة الوحدة النسقية مثلاً إلى أخرى إلا بعد وصوله إلى مستوى التمكن المحدد مسبقاً. (90%)

41. تابعي مبادئ التعليم المُفَرد وأسسه 12- التنوع في نمط التعليم المفرد هي: • - التعليم في مجموعات كبيرة Large Group Instruction(7‑25) • - التعليم في مجموعات صغيرة Small Group Instruction (2‑7) • - التعليم في صورة فردية Individual Instruction

42. جـ - ركائز التعليم المفرد: يستند التعليم المفرد إلى مجموعة من الركائز أهمها

43. مراعاة الفروق الفردية تطبيق مدخل النظم التعلم عملية يقوم بها المتعلم ذاته ثورة البرامج ثورة الأجهزة رسم تخطيطي للركائز الخمسة للتعليم المفرد

44. تابعي ركائز التعليم المفرد: أ) مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين بصورة منهجية حيث يعطي لكل متعلم الحرية في اختيار ما يناسبه من مصادر التعلم.

45. تابعي ركائز التعليم المفرد: ب- تطبيق مدخل النظم في التعليم حيث لا ينظر إلي المعالجات التعليمية بمعزل عن المحتوى أو الأهداف، وبمعزل عن الوسائل التعليمية أو أساليب التقويم، ولكن ينظر إلي هذه العناصر كوحدة تؤثر وتتأثر ببعضها البعض في إطار منظومي واحد.

46. تابعي ركائز التعليم المفرد: جـ) التعلم عملية ينبغي أن يقوم بها المتعلم ذاته، وتعتبر هذه الركيزة هي الأساس المنطقي الذي يقوم عليه التعليم المُفرَد، حيث تُلقي مسؤولية التعلم علي عاتق المتعلم، شريطة وجود نظام يوفر له التوجيه والإرشاد للقيام بنشاط التعلم وصولاً إلي تحقيق الأهداف المنشودة،

47. تابعي ركائز التعليم المفرد: فالمتعلم لديه القدرة الطبيعية علي التعلم، تظهر وتنمو تحت شروط معينة، وترتبط ببيئة التعلم، وما تشمل عليه من وقائع، كما ترتبط بكيفية تصميم هذه البيئة وإدارتها؛ بما يسمح بالتفاعل المباشر بين المتعلم وبما توفره له هذه البيئة من بدائل وخيارات تعليمية، يجد بينها ما يناسبه

48. تابعي ركائز التعليم المفرد: وهذا الأمر يتيح للمتعلم فرصة اكتساب مهارات التعلم الذاتي، وهي مهارات بقاء في عالم يتميز بالانفجار المعرفي التكنولوجي

49. تابعي ركائز التعليم المفرد: د - إن ثورة الأجهزة Hard small are Revolution قد أدت إلي ظهور مستحدثات عديدة من الأجهزة والأدوات المصممة خصيصاً للاستخدام في الأغراض التعليمية كالسبورة الذكيةSmart Board

50. تابعي ركائز التعليم المفرد: العارض المرئيVisual Presenter، كما أن ثورة البرامج والمواد التعليمية Soft Ware Revolution قد أدت هي الأخرى إلي ظهور مجموعة متباينة من المواد التعليمية الحديثة المصممة