1 / 26

Környezeti nevelés és fenntarthatóság

Környezeti nevelés és fenntarthatóság Lágymányosi Bárdos Lajos Kéttannyelvű Általános Iskola és Gimnázium. Elősegíteni annak felismerését, hogy a gazdasági, társadalmi és ökológiai jelenségek kölcsönösen függnek egymástól (falun és városban egyaránt)

prue
Télécharger la présentation

Környezeti nevelés és fenntarthatóság

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Környezeti nevelés és fenntarthatóság Lágymányosi Bárdos Lajos Kéttannyelvű Általános Iskola és Gimnázium

  2. Elősegíteni annak felismerését, hogy a gazdasági, társadalmi és ökológiai jelenségek kölcsönösen függnek egymástól (falun és városban egyaránt) Biztosítani mindenki számára a lehetőséget, hogy elsajátítsa a környezet megvédéséhez szükséges tudást, kompetenciákat, értékrendszert, és elkötelezettséget. Kialakítani az egyes emberekben, csoportokban és a társadalom egészében a környezettel kapcsolatos új magatartási és életviteli mintákat. A környezeti nevelés távlati céljaiTbiliszi konferencia – 1977

  3. Legyen komplex, rendszer-szemléletű Legyen élethosszig tartó és az élet minden területére terjedjen ki Legyen lokális és globális egyszerre Legyen mai és jövőbe néző egyszerre Legyen tevékenységre orientált, és neveljen együttműködésre Neveljen problémamegoldásra Neveljen új értékrendszerre Környezeti nevelés céljai

  4. Levegő Zaj Vizek Hulladék Föld Az emberi egészség és környezet Települési környezet (ipari városok, lakótel.) Épített környezet Élővilág Táj A környezetvédelem területei

  5. Ismeretek Tudatosság Hozzáállás Kompetenciák Résztvétel A környezeti nevelés közvetlen céljainak kategóriái

  6. A tevékenységekkel, terepgyakorlatokkal, témanapokkal, témahetekkel, projektekkel, megismerő játékokkal, holisztikus módszerekkel , drámapedagógiával A környezettudatosság jól fejleszthető:

  7. „Öt érzékem van, melyeket meg kell érintened, ha tanítani akarsz, és azt akarod, hogy tanuljak. Remek ízlelésem, szaglásom, éles szemem és finom tapintásom van. Miért a fülemen keresztül kellene mindent megismernem?” Harold Fabler

  8. tantárgyi, műveltségterületi, szabadidős, szakköri projekttel témanap, témahét erdei iskola, a múzeumokhoz kapcsolható projektek, /mindegyik előbb felsorolt projekttípusba beilleszthető/ Projekttípusok

  9. Felértékelődnek az információforrások – múzeum, könyvtár stb. Az ismeretek összefüggéseit felismerik a tanulók. Az életszerű helyzetek megoldása fejleszti a tanulók kompetenciáit. Kritikusan fogják szemlélni, értékelni az információkat. Jobban megismerik önmagukat, társaikat. Projektoktatás eredménye 1.

  10. Erősödik az együttműködési képességük. Megtanulnak kompromisszumot kötni. Megtanulnak a közösségben végzett munkáért egyéni felelősséget is vállalni. Fejlődik a tanulók társas készsége. Megtanulnak érvelni. Egy jó projekt megvalósítása során a tanulás örömforrássá válik. Projektoktatás eredménye 2.

  11. 2005 óta létezik a cím, 3 évenként kell megújítani (kritériumrendszer) közvetlen anyagi támogatással nem jár A Hálózatot az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) koordinálja, Varga Attila vezetésével 2012 óta Örökös ökoiskolai cím Ökoiskola

  12. http://www.ofi.hu/okoiskola

  13. Működését minden téren áthatja a fenntarthatóság elve Tanórán Tanórán kívüli iskolai tevékenységek során Iskolán kívüli tevékenységek során Az iskola mindennapi működése (anyag- és energiafelhasználás, étkeztetés) terén Az iskolai alapdokumentumokban Fenntarthatóság: a jelen szükségleteit olyan szinten elégítjük ki, hogy azzal nem tesszük lehetetlenné a jövő nemzedékek számára majdani szükségleteik kielégítését. Ökoiskola

  14. Ökoiskolai munkaterv szerint dolgozunk A tanításainkat áthatja a környezeti nevelés és a fenntarthatóságra nevelés Szelektív hulladékgyűjtés – használt elem, fénycső, háztartási olaj, PET palack, papír) Témanapok szervezése (állatok, víz, Föld, madarak és fák napja, energiatakarékosság,i meteorológia világnap stb. Aktuális pályázatokhoz kapcsolódunk - iskolai és tanulói – Fa projekt, Otthon az erdőben stb. Iskolakert, iskolató – foglalkozások szervezése, fenntartás, gondozás Tevékenységeink 1. rész

  15. Ökoiskolai őrjárat Versenyek: UNESCO verseny, kerületi, országos tantárgyi versenyek Terepgyakorlatok Madármegfigyelési napon voltunka diákjainkkal Fenékpusztán Természettudományi Múzeum projektnapja a klímaváltozással kapcsolatban Tevékenységeink 2. rész

  16. Pécsett a Jane Goodall Egyesület által szervezett találkozón beszámoltunk a környezetvédelmi munkánkról Békamentés Erdei iskolák szervezése – minősített erdei iskolák főleg nemzeti parkokhoz kapcsolódva Ökokarácsony, ökonap, ökotáborok Tevékenységeink 3. rész

  17. Iskolakert

  18. Napközisek programja Fa projekt Kupa-kupa A Kamaraerdőben Békamentés

  19. Év madara, fája, bogara

  20. Duna Ismerettár http://www.danubebox.org/hu/downloads/hungarian

  21. http://www.rec.org/ Zöld utipak letöltése

  22. http://www.migaproject.eu/index.php?lang=huMagosfa projektje

  23. http://www.energiakaland.hu/energiaorszag

  24. www.mkne.hu

  25. Köszönöm a figyelmet timar.geng@t-online.hu

More Related