Fra intensivert til fokusert ?

1. Fra intensivert til fokusert ? PIH- Prosjekt intensiv habilitering SJ Bergen april 2005

2. Utvikling av et nytt norsk program for intensiv habilitering ved Sørlandet sykehus (01.01.02 - 31.12.06) • Mandat • Programmet skal være: • Gjennomførbart ved andre barnehabiliteringstjenester • Utviklet i samarbeid med ressursmiljø inkl brukerorganisasjoner. • Tilpasset organiseringen av helsetjenestene i Norge og bidra til å øke bredden. • Dokumentere: • Effekt for barnets opplevelse og utvikling • Brukertilfredshet hos foreldre • Kompetanseheving hos lokale fagpersoner • Faglig- og økonomisk ressursbruk ved gjennomføring av programmet (herunder ressursbehov mht romforhold, personell, økonomi). • Ta i bruk moderne teknologi • til kommunikasjon mellom hjem, fagpersoner i kommunene, HABU og PIH . www.HABU.no SJ Bergen april 2005

3. Ny definisjon av CP ” Cerebral parese er en kronisk hjerneskade, der overveiende oppstår før fødslen i den umodne hjerne, og ikke har baggrunn i en underliggende progressiv lidelse. Hjerneskaden medfører perceptuelle funtionsnedsettelser, som manifesterer sig ved forskjellige grader af motorisk og kognitivt handicap.” (Peder Esben, Cerebral Parese med nye øyne 2002) SJ Bergen april 2005

4. IKK KOMMUNIKASJON EGENLEDELSE MOTOR Overfor barnet vektlegges fokusert trening • Motorikk • Kommunikasjon • Egenledelse • Barnets initiativ ”dyrkes” ,- motvirke passivitet • Fremme evnen til organisere, planlegge, gjennomføre, evaluere, • Bevisstgjøre oppmerksomhet mot andre, føle og forstå, tenker • Gjennom lekpregete aktiviteter i tilrettelagte omgivelser samt i naturlige sammenhenger • – fremme funksjoner SJ Bergen april 2005

5. Illustrasjon av programoppsettetpr. mai 2004 SJ Bergen april 2005

6. ”Intensivbegrepet” Fra ordboken defineres det som ”Sterk, heftig intens”. Som verb å intensivere angir det noe som foregår særlig kraftig, noe som øker i kraft i forhold til tidligere. Intensivt er noe som skjer relativt hyppig, sterkt, heftig over tid for å få effekt. (Damms blå) SJ Bergen april 2005

7. Optimalisering av barnets hverdagsliv Legge til rette for fysisk aktivitet Bekrefte barnet Stimulering/trening på grunnlag av overordnede prinsipp Legge til rette for kommun-ikasjon Skape struktur og skape forut-sigbarhet Stimulering/trening i naturlige situasjoner Stimulering/trening i spesielt tilrettelagte situasjoner Gi valgmuligheter Gi tilpasset hjelp SJ Bergen april 2005

8. Barnets uke SJ Bergen april 2005

9. Dreining av fokus • Programmet rettet seg i utgangspunktet mer mot barnet direkte. • Programmet vektlegger nå i større grad opplæring av nettverket rundt barnet. SJ Bergen april 2005

10. Optimalisering av barnets hverdagsliv • Gjennom opplæring i tverrfaglig arbeid i team hvor foreldre er sentrale aktører. • Trenings og stimuleringsteam TS-team. TS-teamet er en arena for tverrfaglig målrettet arbeid og et verktøy for å omsette planer i praksis. SJ Bergen april 2005

11. ”Fra intensivert …….” • ”Gode” TS-team får intensitet inn i arbeidet rundt barnet. • Optimalisering av barnets hverdagsliv hvor det fokuseres på gjentatte målrettede aktiviteter innen noen utvalgte områder over en tidsavgrenset periode. SJ Bergen april 2005

12. ”….til fokusert ?” • PIH initierer fokusert trening og stimulering gjennom systematiske tiltak for å fremme læring og utvikling hos barn med hjerneskade. SJ Bergen april 2005

13. Hvilke endringer ser vi hos barna? SJ Bergen april 2005

14. PIH www.habu.no www.HABU.no SJ Bergen april 2005

15. Referanser: • Lerdahl B, Vestrheim I, Modahl M, Andersen U, Lied Ø, Stokkeland S. Utkast til intensivprogram. Systematiske tiltak, fokusert trening og stimulering forå fremme læring og utvikling hos barn med hjerneskader, 2003 • NIT Nettverksbasert intensiv trening. Informasjonsbrosjyre fra Handicap og hjelpemiddel, Landstinget Uppsala Län. • Peder Esben, Cerebral Parese med nye øyne CP Centeret/spastikerforeningen, Frederiksberg Danmark 2002 SJ Bergen april 2005