Isolation thermique et énergie solaire dans l’école

1. PÉROU Isolation thermique et énergie solaire dans l’école par Carlos Ferreira, architecte, membre de Ingénieurs & Architectes Solidaires Huamachuco se trouvedans la région de Junín à 4200 mètres d’altitude. C’est un petitvillage de 26 famillesapproximativementquihabitent des maisons en terreconstruites par eux-mêmes. Le chemin d’accès depuis le dernier village est difficile à emprunter à cause de la pente et glissant avec la pluie. Pour amener le matériel jusqu’à l’école, il a donc fallule porter nous même ou avec des animaux . Et c’est là que se trouve l’école publique N° 30001-48.

2. Mur TROMBE, systèmepassif de chauffage. Pourassurer une bonneisolationthermique, les murssontconstruits en terre, (ADOBE) commetous les bâtiments. Dans l’espace Trombe, nous avons ajouté une canalisation flexible noire pour avoir de l’eau chaude dans un lavabo à l’extérieur du bâtiment. 1.- À l’intérieur peinture noir sur plâtre . Couverture en Polycarbonate 8 mm transparente . Des trous permettent la circulation de l’air froid qui rentre chauffé dans la salle de classe.

3. 2.- L’Isolation thermique sur toute la surface du faux plafond. Laine de verre de 12 cm d’épaisseur. Edwin Palomino, président de la communauté de Huamachuco, a pris en charge le travail.

4. Des planches en bois agglomérées type OSB 9mm et une couche de polystyrène ont été installées sur le plancher existant (lames en bois massif) sur toute la surface de la salle de classe, avec un vernis marin, pour couper le passage du froid et de l’humidité depuis le sol. 3.- Remplacement des vitres cassées et rétablissement de l’étanchéité des fenêtres et des portes avec du silicone transparent.

5. L’énergie solaire. Même si l’électricité publique venait d’être installée, sans que nous ayons été informés avant, nous avons maintenu l’alimentation électro-solaire autonome, comme exemple de source d’énergie renouvelable, pour ainsi donner à l’école une autonomie et lui permettre de faire des économies. Des panneaux photovoltaïques avec tout l’équipement pour l’éclairage ont été installés avec l’aide de l’ingénieur colombien Michel Apsit. 4.- L’ingénieur fait une petite introduction sur l’énergie solaire aux élèves du Huamachuco

6. Jardin d’hiver. Un jardin-potager sous serre a été conçu avec JustoPastor Balbin, l’enseignant, Florencio Aquino, de la Cooperative CAS Cunas, Edwin Palominos président et représentant des parents de la communauté et moi en tant qu’architecte pour trouver le bon emplacement de ce projet. Coller le jardin d’hiver contre la façade sud nous permet d’isoler le côté le plus défavorisé, sombre et humide. 5.-

7. San José de Quero. Un système passif de chauffage solaire va être installé sur les façades nord des bâtiments à l’école publique de San José de Quero, à 3850 m d’altitude, à la demande de la direction de cette école, au vu du succès de l’exemple de Huamachuco. Des panneaux de 2 x 3 m, un cadre en bois et du polystyrène à la place du vitrage. 6.-

8. Ceremonie d’inauguration. 20 avril 2009

9. Merci Huamachuco et … à bientôt.