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Cidade alfabetizadora: uma proposta de alfabetização por meio do estudo da história local e do cotidiano Álbum de fotografias 5 BIBLIOTECA PÚBLICA “BERNARDO GUIMARÃES” 2012/2013. BIBLIOTECA PÚBLICA MUNICIPAL BERNARDO GUIMARÃES. Objetivos
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Cidade alfabetizadora: uma proposta de alfabetização por meio do estudo da história local e do cotidiano Álbum de fotografias 5 BIBLIOTECA PÚBLICA “BERNARDO GUIMARÃES” 2012/2013
BIBLIOTECA PÚBLICA MUNICIPAL BERNARDO GUIMARÃES • Objetivos • Promover o contato da criança com o mundo letrado, alfabetizando-a por meio da socialização com outras pessoas. • Visitar espaços culturais que colaborem com o processo de alfabetização e letramento compreendendo melhor esse espaço alfabetizador para nele se inserir e transitar com mais autonomia a partir da ligação entre teoria e prática. • Estabelecer a ligação entre leitura e escrita por meio de atividades variadas e prazerosas. • Possibilitar a interação dos bolsistas acadêmicos com o cotidiano escolar e com a comunidade.
Saída da escola Atividades anteriores à visita Discussão sobre a importância da Biblioteca como ambiente público de leitura e de pesquisa.
A VISITA Visitando os diversos espaços da biblioteca A chegada... Biblioteca infanto-juvenil
Assinando a carteirinha de sócio usuário Biblioteca infanto-juvenil
Sala de restauração de livros Laboratório de Informática
Entrega das carteirinhas de sócio usuário Trabalhando em sala de aula após a visita ... As ações efetivadas por meio das pesquisas realizadas nos diferentes locais visitados, auxiliam significativamente no processo de aquisição de conhecimento pela criança, sendo consideradas como um ingrediente fundamental para o processo de alfabetização. A diretora da escola, professora Gislene , fala sobre a importância das carteirinhas de sócio usuário da Biblioteca.
Ao estabelecer o vínculo entre as práticas escolares de leitura e escrita e as práticas de uma sociedade letrada, a criança percebe a importância do ato de ler e escrever porque identifica a necessidade do uso social dessas práticas para viver, conviver e se comunicar no mundo em que vive. Ser alfabetizado passa, então, a ter um sentido muito maior para a criança. Recebendo as carteirinhas de sócio usuário da biblioteca
Criando outras histórias... Produção de texto - atividade com o nome História em quadrinhos História muda
Registro da história do João Jiló Leitura de imagens História da Filó
Considerando as riquezas culturais que possuímos em nossa cidade, a Escola Municipal Uberaba envolvida no subprojeto, juntamente com a instituição formadora -UNUBE - possibilitam às crianças participantes desta proposta a realização de pesquisas de campo nas quais elas têm a oportunidadede aprender de forma prazerosa e descobrir as espaços de cultura e belezas pertencentes à cidade na qual vivem. Depoimento dos piibdianos
REFERÊNCIAS BORGES, Maria Soledade Gomes. O Ensino da História nas séries iniciais do ensino fundamental: estudo e construção de conceitos básicos. Capítulo 3. In: Conteúdos e procedimentos didático-metodológicos para os anos iniciais do Ensino Fundamental, volume 1. São Paulo, Pearson Education do Brasil, 2012. BRASIL, MEC. Kleyman, Angela B.. Preciso “ensinar” o letramento? Não basta ensinar a ler e escrever? Cefiel/IEL/Unicamp, 2005-2010. Disponível:http://www.iel.unicamp.br/cefiel/alfaletras/biblioteca_professor/arquivos/5710.pdf Acesso em: 29.05.2013. CHAVES, Fátima Garcia. EMANUEL, Adriana Vaz Efisio. FERREIRA, Márcia Regina. CUNHA, Neire Márcia da.Alfabetização. Letramento – Estudo e Ensino. UNIUBE, 2012. FREIRE, Paulo. A importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. 22 ed. São Paulo: Cortez, 1988. 80 p. .Disponível em http//www.sul – sc.com.br/afolha/monografia/resenha ato ler.htm – Acesso em 28.05.2013. Música: A Viuvinha / Grupo Parangolè Fotos: Arquivo PIBID
