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LABORATORIO DEL SAPERE SCIENTIFICO Classe V.A IL METODO SPERIMENTALE: analisi delle fasi .

LABORATORIO DEL SAPERE SCIENTIFICO Classe V.A IL METODO SPERIMENTALE: analisi delle fasi. L’ACQUA: proprietà, forma e volume, potabilità, acqua salata ed acqua dolce. ANNO SCOLASTICO 2013 - 2014. FASE CONCLUSIVA DEL CURRICOLO. OBIETTIVI. Capacità di osservare un fenomeno;

rafael
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LABORATORIO DEL SAPERE SCIENTIFICO Classe V.A IL METODO SPERIMENTALE: analisi delle fasi .

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Presentation Transcript

  1. LABORATORIO DEL SAPERE SCIENTIFICOClasse V.AIL METODO SPERIMENTALE: analisi delle fasi. L’ACQUA: proprietà, forma e volume, potabilità, acqua salata ed acqua dolce. ANNO SCOLASTICO 2013 - 2014

  2. FASE CONCLUSIVA DEL CURRICOLO.

  3. OBIETTIVI • Capacità di osservare un fenomeno; • elaborare ipotesi; • verificare con esperimenti; • giungere ad una conclusione generale.

  4. MATERIALI, APPARECCHI E STRUMENTI IMPIEGATI. • Cannucce; • contenitori graduati; • bacinelle; • cartone; • contagocce.

  5. AMBIENTE: • aula.

  6. TEMPO IMPIEGATO: • per la progettazione specifica e dettagliata nella classe: 10 ore; • Tempo – scuola: attivià svolta nel corso del Laboratorio.

  7. ESPERIMENTI EFFETTUATI Gli alunni hanno svolto alcuni esperimenti partendo dall’osservazione del mondo che li circonda e da esperienze concrete. Attingendo all’esperienza diretta, a seguito di un confronto, sono giunti alla conclusione che vi è differenza tra fare il bagno in mare e farlo in piscina, in altri termini nel mare si fa meno fatica a galleggiare. Perche’? • Perche’ l’acqua del mare è piu’ densa dell’acqua dolce e quindi sostiene meglio i corpi che in essa si immergono.

  8. ESPERIMENTO I bambini hanno fatto una serie di ipotesi, poi un esperimento per verificare l’attendibilità delle stesse. • 1. I bambini hanno preso un primo bicchiere, lo hanno riempito per metà di acqua e vi hanno sciolto dieci cucchiai di sale.

  9. ESPERIMENTO • 1. I bambini hanno preso un primo bicchiere, lo hanno riempito per metà di acqua e vi hanno sciolto circa 10 cucchiaini colmi di sale poi vi hanno immerso un uovo. • Cosa hanno osservato? L’uovo galleggia.

  10. 2. I bambini hanno preso un secondo bicchiere, riempito per metà di acqua dolce, poi vi hanno immerso un uovo. Cosa hanno osservato? L’uovo va a fondo.

  11. 3. Poi i bimbi hanno versato in due bicchieri acqua dolce e acqua salata, riempiendoli per metà, successivamente hanno versato l’acqua dolce nell’acqua salata, senza mescolare i due liquidi. Infine hanno immerso delicatamente un uovo nel bicchiere.

  12. COSA HANNO CONSTATATO? • L’uovo è rimasto a galla sull’acqua salata, giusto a metà del bicchiere.

  13. CONCLUSIONE • I bambini hanno verificato che vi è una differenza tra acqua dolce e acqua salata; la DIFFERENZA sta nella DENSITA’

  14. VERIFICHE DEGLI APPRENDIMENTI • Questionario per verificare la comprensione dell’esperimento e il linguaggio specifico. QUESTIONARIO utilizzato: Quando ti viene detto «sciogli nell’acqua10 cucchiai colmi di sale» tu: • A. riempi di sale un quarto del cucchiaino per dieci volte: • B. riempi di sale metà cucchiaino per dieci volte. • C. riempi di sale quasi tutto il cucchiaino per dieci volte. • D. riempi completamente di sale il cucchiaino per dieci volte. Nelle istruzioni viene detta ACQUA DOLCE l’acqua… • A. con lo zucchero. • B. priva di sale. • C. potabile. • D. corrente.

  15. Quale dei seguenti termini non fa parte della famiglia della parola «sale»? • A. Saliera. • B. Salatino. • C. Salita. • D. Salina.

  16. RISULTATI I bambini hanno partecipato con interesse e motivazione, confrontando tra loro ipotesi e discutendo all’interno dei gruppi della validità delle stesse fino a giungere ad una conclusione generale integrata dal letture.

  17. VALUTAZIONE RISULTATI L’apprendimento attraverso l’approccio pratico e la verifica sul campo dei contenuti hanno stimolato il desiderio di applicare il metodo sperimentato ad altri contesti, anche nel vissuto quotidiano.

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