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Stili di apprendimento e intelligenze multiple

Stili di apprendimento e intelligenze multiple. Paolo Manfredini. Le differenze individuali nel processo di apprendimento. Il tempo Il linguaggio Le conoscenze e le esperienze pregresse Le differenze di tipo cognitivo Le differenze di tipo non cognitivo. Le differenze di tipo cognitivo.

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Stili di apprendimento e intelligenze multiple

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Presentation Transcript

  1. Stili di apprendimento e intelligenze multiple Paolo Manfredini

  2. Le differenze individuali nel processo di apprendimento • Il tempo • Il linguaggio • Le conoscenze e le esperienze pregresse • Le differenze di tipo cognitivo • Le differenze di tipo non cognitivo

  3. Le differenze di tipo cognitivo • Le intelligenze multiple – la teoria di Howard Gardner • La triarchia delle intelligenze – la teoria di Robert Sternberg • Gli stili cognitivi – l’approccio di Cesare Cornoldi

  4. Le intelligenze di Gardner

  5. Teoria triarchica dell’intelligenza proposta da Sternberg Pensiero pratico/operatorio “auspica…usa…utilizza” Pensiero creativo/divergente “crea…inventa…progetta” Pensiero astratto/analitico “analizza…confronta…valuta”

  6. I principali stili cognitivi (secondo Cesare Cornoldi) Percezione Globale: privilegia la percezione dell’intero “vede prima la foresta” Analitico: privilegia una percezione del dettaglio “vede l’insieme di alberi” Memoria Visuale: preferisce il codice visuo spaziale ed iconico Verbale: preferisce il codice linguistico E sonoro Ragionamento Sistematico: si caratterizza per una procedura a piccoli passi, dove vengono analizzati e presi in considerazione tutti i possibili dettagli Intuitivo: si esprime in prevalenza su ipotesi globali che poi cerca di confermare o confutare Impulsivo: tempi decisionali brevi per i processi di valutazione e risoluzione di un compito cognitivo Riflessivo:tempi decisionali più lunghi per i processi di valutazione e risoluzione di un compito cognitivo

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