Plan ų individualiam vaikų mokymui ir socialinių paslaugų teikimui paruošimas

1. Planų individualiam vaikų mokymui ir socialinių paslaugų teikimui paruošimas

2. Individualus socialinis darbas Planingas ir tikslingas socialinio darbuotojo (socialinio pedagogo) veikimas, siekiant pozityvaus pokyčio individo gyvenime. Vadinasi, socialinis darbuotojas siekia ugdytinio sampratų, savivokos, elgesio, veiklos, santykių su kitais kokybinio pokyčio.

3. Praktiniame darbe svarbu išsiaiškinti: Probleminę situaciją, Prognozuoti galimybes, Sudaryti veiklos planą.

4. Rizikos grupės vaikams būdinga Jautrumas, nepasitikėjimas savo jėgom, bailumas Priešiškumas, pataikavimas, atžarumas Egoizmas, pavydas, kerštas Polinkis meluoti, apgaudinėti, išsigalvoti nebūtų dalykų Emociniai sutrikimai ir kt.

5. Socialinis darbuotojas turi užtikrinti Teigiamą aplinkos poveikį (tenkins žmogiškuosius poreikius, padės įveikti stresą, sunkumus) Ugdytinių siekį prisidėti prie savo ir kitų gerovės Pozityvius vaikų santykius, stiprinančius kiekvieno orumą, individualumą, apsisprendimą ir pan.

6. Pagrindiniai darbo principai Individualumas Empatija Pasitikėjimas žmogumi Neteisimas ir nesmerkimas Asmens priėmimas Asmens apsisprendimo pripažinimas Profesinės paslapties išlaikymas

7. Pagrindiniai individualaus darbo elementai Asmuo Aplinka Sąveika

8. Pagrindiniai individualaus darbo etapai Susitikimas su vaiku, turinčiu problemų (pagrindinės informacijos gavimas) Problemos aptarimas Pagalbos tikslo nustatymas Pagalbos plano sudarymas Plano vykdymas Įvertinimas (įsivertinimas)

9. Susitikimas su vaiku, turinčiu problemų (pagrindinės informacijos gavimas) • Užmegzti kontaktą ir parodyti pasitikėjimą • Skatinti išsipasakoti • Skatinti norą bendradarbiauti

10. Problemos aptarimas • Kartu su vaiku nustatyti pagrindinę problemą • Specialistas turi gebėti: stebėti, klausyti, klausinėti, sutelkti dėmesį, vadovauti pokalbiui ir interpretuoti • Klausimai turi būti informatyvūs, neįžeidžiantys ir netrikdantys • Problemos suvokimui ir sprendimui labai svarbu, kad klientas “išgirstų” savo atsakymus

11. Tikslų iškėlimas ir pagalbos plano sudarymas • Per šiuos du etapus būtina užmegzti glaudų bendradarbiavimą • Išsikelti kuo aiškesnį tikslą • Susitarti, ką atliks vaikas, o ką specialistas (pasidalinti atsakomybėmis) • Sudaroma lyg ir trumpalaikė sutartis, kuria nusistatomi įsipareigojimai iki kito susitikimo.

12. Sutarties sudarymas remiasi biheviorizmo teorija: blogo elgesio išmokstama, tačiau galima išmokyti elgtis naujai, keičiant elgesio pasekmes, elgesio situaciją. • Pagal šį metodą vaikas ne “perauklėjamas”, o daroma įtaka vaiko ir kitų vaikų ar darbuotojų sąveikai. • Tai įgyvendinama per paskatinimus, pastiprinimus, per elgesio keitimo programas atskiriems vaikams

13. Elgesio modifikacijos pagrindas – stebėjimas, aprašymas, vadovaujantis tokia struktūra: 1. Iki (Kas įvyko prieš tai?) 2. Problema (Kokia? Kaip pasireiškia? Koks vaiko elgesys?) 3. Kas yra po to (Kaip reaguoja kiti asmenys?)

14. Sudarant sutartį svarbu: • Sutartį pasirašyti abiems pusėms • Numatyti prioritetus, koks bus paskatinimas ir už kokius pasiekimus • Sutartyje vartoti tik teigiamas formuluotes • Geriau sudaryti sutartį vienai problemai spręsti

15. Laikantis sutarties svarbu: • Sutartyje numatyti apdovanojimai turi būti įteikti tuoj pat • Pirmosios sutartys turi būti vykdomos mažais etapais • Geriau daug nedidelių apdovanojimų nei vienas didelis • Skatinamas pasiekimas, o ne paklusnumas • Sutarties sąlygos aiškios • Sutartis sąžininga ir sąžiningai jos laikomasi • Teigiama nuostata (nutarta, kas už ką apdovanojama, o ne baudžiama)

16. Pagalbos plano vykdymas – viso socialinio proceso sėkmė • Nemažiau svarbu įvertinti, ar buvo pasiektas tikslas, ar išspręsta problema, kokie veiksmai atlikti, jų veiksmingumas • Pasiektus rezultatus užfiksuoti dokumentuose (informacijos kaupimas, tyrimas, mokymasis iš patirties)

17. Svarbiausios individualaus darbo proceso užduotys (1): Bendrumo tarp kliento ir aplinkos reikalavimų suvokimas 1. Suvokti, ką apie situaciją mano klientas ir pats socialinis darbuotojas 2. Objektyviai įvertinti

18. Svarbiausios individualaus darbo proceso užduotys (2): • Nustatyti ir patikrinti kliūtis, kurios trukdo spręsti problemą • Socialinis darbuotojas nustato, ar kliūtys tikros, ar išsivaizduojamos • Jei kliūtys tikros, šalinti jas kartu su klientu

19. Svarbiausios individualaus darbo proceso užduotys (3): • Socialinis darbuotojas turi pateikti klientui informaciją • Duomenis apie išteklius, kurie gali padėti • Žmogaus vystymosi dėsningumus • Politinę padėtį ir kt.

20. Svarbiausios individualaus darbo proceso užduotys (4): • Socialinis darbuotojas turi pasirodyti klientui kaip sėkmingai funkcionuojantis specialistas • Atrodyti kaip problemų neturintis žmogus • Atsipalaidavęs, ramus

21. Svarbiausios individualaus darbo proceso užduotys (5): • Apibrėžti reikalavimus ir situaciją, kurioje vyksta bendradarbiavimas • Santykis turi būti profesinis ir tai turi suvokti klientas • Taisyklės turi būti abiejų aptartos

22. Apibendrinus - individuali pagalba: • turi mobilizuoti klientą • kaupti individo energiją aukštesniems siekiams • kreipti pozityviems socialiniams santykiams • panaudoti individo potencialą

23. Sudarant darbo planą nustatoma: • Tikslai, uždaviniai • Darbo formos • Trukmė • Eiga • Dalyviai

24. Rengiant individualius planus nemažą įtaką turi įstaigos nustatytos taisyklės, procedūrų tvarkos, įstaigos politika. • Įstaigos veiklos formalizavimas palengvina komunikaciją su tėvais, globėjais, personalu, VTAT, kitomis institucijomis. • Palengvina veiklos organizavimą, atitikties normoms vertinimą. • Rengiant dokumentaciją vadovautis nuostata, kad dokumentai turi padėti užtikrinti vaiko teises gauti kokybiškas paslaugas ir palengvinti įstaigos darbą, o nesukurti per didelio veiklos biurokratizavimo.

25. Plačiau galima paskaityti: • Žalimienė L. Vaikų socialinės globos kokybė ir jos vertinimas. Vilnius, 2007. • Kvieskienė G., Indrašienė V. Socialinio darbo ypatumai vaikų globos namuose. Vilnius, 2008.