1 / 10

Van project naar lijn ROCvAmsterdam en ROC Flevoland Charlotte Lugtenburg, Anke Blacquière

Van project naar lijn ROCvAmsterdam en ROC Flevoland Charlotte Lugtenburg, Anke Blacquière 14 november 2013 COE contactpersonen. ROCvA ‘Taal, reken maar’! ROCF ‘Reken op taal!’ Samenwerkingsverband ‘klein binnen groot’ 2 roc’s 33.000 studenten 9 Colleges 650 – 6500 studenten

ricky
Télécharger la présentation

Van project naar lijn ROCvAmsterdam en ROC Flevoland Charlotte Lugtenburg, Anke Blacquière

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Van project naar lijn ROCvAmsterdam en ROC Flevoland Charlotte Lugtenburg, Anke Blacquière 14 november 2013 COE contactpersonen

  2. ROCvA ‘Taal, reken maar’! ROCF ‘Reken op taal!’ Samenwerkingsverband ‘klein binnen groot’ 2 roc’s33.000 studenten 9 Colleges 650 – 6500 studenten • Centraal - kaders • Domeinen - onderwijsstandaarden, (inkoop) examen- instrumentarium, ondersteuning teams, relatie arb. markt • Colleges - uitvoering onderwijs en voldoen wettelijke eisen

  3. T+R budget en verantwoordelijkheid 85% budget voor Colleges, verdeeld op basis van studentaantallen, 15% centraal Project (Centraal): T+R actieplan kaders voor Colleges RvB opdrachtgever - (deel-)projectleider en functioneel beheer Adviseren, informeren, verantwoorden, organiseren kennisdeling, implementatie exameninstrument IE (TOA), Examenlogistiek Hoe? • College coördinatoren - Platform onderwijs niveauverhoging, professionalisering docenten • College toetsleiders - Platform Examenlogistiek COE Examinering voorbereiden, ophoging aantallen, special needs

  4. T+R budget en verantwoordelijkheid Lijn (Colleges) College T+R actieplan - inrichting en uitvoering • Intensivering t+r, begeleiden overstappers Educatie, inrichten Examenlokaal, opstellen examenplannen, professionalisering docenten, ondersteuning zwakke studenten, organiseren deelname pilot COE, implementatie TOA en uitvoeren toets- en examenplan

  5. Evaluatie ROCF / ROCvA 2010-13 Taal en rekenen T+r niveaus stijgen langzaam maar blijven landelijk achter 2014 Opdracht voor management ; gericht sturen op resultaatverhoging Professionalisering docenten (visie, meerjarenplanning, facilitering) 2014 Interne certificeringsroutes. Prioriteit: rekendocenten Kwaliteit Instellingsexamens - impuls nodig 2014 Plannen, afnamecondities, verminderen ‘examendruk’ ( integratie met beroepsgerichte examens) Algemeen: • Publiciteit over roc’s; ‘te weinig, slecht onderwijs’ • JOB monitor; ‘te makkelijk’, ‘we leren te weinig’ • Teveel kwalificatiedossiers , 8100 opleidingen’, 40% minder dan 18 studenten • overheid stuurt mee door additionele budgetten en prestatiebox • Staat van de Instelling ; ROCF / ROCvA ; prioriteit examenkwaliteit -

  6. Inzichten • Veldraadpleging docenten: gemotiveerd maar missen sturing en consistentie • Succesfactoren – rendementsonderzoek ICE betrokken en sturend management, …… • Managers ’zien soms door de bomen ….’ Conclusie: Samenhang noodzakelijk! integrale aanpak mbo 2015, Focus op Vakmanschap, Examenkwaliteit, inrichten Entree opleidingen,….. Taal en rekenen als programmalijn

  7. Bureau mbo 2015 Focus op Vakmanschap • Afbakening mbo, invoering Entree drempelloze instroom vervalt 1-8-14 • Aansluiting HBO • Minder en vereenvoudigde kwalificaties • Schaalgrootte en doelmatigheid • Modernisering prikkels en bekostiging • Verkorten en intensiveren (1-8-2014) • Goede docenten – professionaliseren • Intensivering onderwijsprogramma’s m.b.t. onderwijstijd; kwaliteit is bepalend! (diplomaresultaat, tevredenheid, leertijd)

  8. Bouwstenen T+R – herinrichting mbo 2015 Beoogde effecten: • voorsorteren (differentiatie ) ROC breed • i.v.m. intensivering; onderwijsinhoud verbinden met beroepscontext (motivatie student) • Geen prikkel voor selectie ‘aan de poort ‘ maar keuzebegeleiding eerste helft opleiding • Consequenties verbinden aan voortgang taal en rekenen (= succesfactor) • Kaders voor differentiatie en vrijstellingenbeleid en inzet van uren is beter te managen Remediëren bijspijkeren Koplopers doorstroom hbo Onderhoud 1e helft opleiding z.s.m. IE en COE

  9. FOCUS 2014 wat kan in de lijn en wat moet centraal? Lijn • College; verhoging resultaat - verantwoording in kwartaalgesprekken • Examenorganisatie- kwaliteit Kaders en verbinding: • Platform toetsleiders, Platform onderwijs Programmalijn t+r in Mbo 2015 • Resultaatverhoging • Bouwstenen • Examenkwaliteit - logistiek • Professionalisering; evalueren en implementeren interne certificeringsroutes

More Related