Fixed en growth mindset Carol Dweck

1. Hoe ontwikkel en stimuleer ik talent in een breinvriendelijke school?De kracht van het onderwijsis de leerkrachtRia van DinterenAstrid Oostrom

2. Fixed en growth mindset Carol Dweck www.actieflereninorganisaties.nl

3. Drie standen van iedere drijfveer: In welke stand staat U nu?

4. Oefening • Kies een lastige situatie uit je werk, die zich steeds lijkt te herhalen • Scoor jezelf op balans – overdreven - negatief in die situatie • Wat is een eenvoudige, haalbare eerste staprichting growth?

5. Growth Mindset; een prikkelende vraag…. * Wat is een eerste stap in de goede richting die u morgen direct kunt doen?

6. Inspirerend Leiderschap

7. Motiveren Vrijheid bieden, complexiteit benadrukken; big picture presenteren; principiële benaderingen kiezen; afwisseling en fun bieden; intellectueel debat aanmoedigen Geel Participatie stimuleren, betrokkenheid tonen; werken volgens consensus-model; zwakte en emotie accepteren; openheid; aandacht geven aan individuele mens; kleine groepen creëren Groen Kansen voor succes bieden; bereidheid tonen om risico’s te nemen; applaus en beloning geven bij succes; status verhogen; doelen benadrukken en middelen heiligen Oranje Orde en zekerheid bieden; het algemeen belang benadrukken; eer geven aan degenen die zich opofferen; goed voorbeeld geven; afwijkend gedrag bestraffen Blauw Directe beloningen; kracht en onverschrokkenheid tonen; vijand- beelden en ingroup creëren; onvoorwaardelijke steunen van ‘eigen’ mensen; respect tonen; macht geven; ruimte voor uiterlijk vertoon Rood Familiegevoel creëren; vaste momenten en rituelen introduceren; verwijzen naar historie; symbolen en motto’s gebruiken; tradities Respecteren; veiligheid bieden; mystiek leiderschap Paars

8. Demotiveren Regels invoeren die niet uitgelegd (kunnen) worden; disfunctionele structuren introduceren; herhalend werk creëren; groepsgedrag en groepsnormen afdwingen; weinig aandacht voor concept en strategie Geel Groepswaarden relativeren of ontkennen; centraliseren; competitie aanmoedigen; geen groepsverantwoordelijkheid accepteren; zwakkere medewerkers onder druk zetten; opportunisme Groen Ondernemerschap ontmoedigen; doelen relativeren; gelijkheid van medewerkers benadrukken; prestaties niet belonen; kosten belang- rijker vinden dan opbrengsten; status en prestige ontkennen Oranje Bestaande regels en werkwijzen ridiculiseren; te laat komen; afwijkingen onbestraft laten of aanmoedigen; afspraken herroepen; slordigheid tonen, hiërarchische lijnen passeren (level-skipping) Blauw Twijfel over kracht tonen; gedrag van ‘outsider’ vertonen; gevestigde machtsposities ontkennen; ruimte laten voor zwakte en emoties; excuses maken Rood Mystiek leiderschap betwijfelen; oude gewoonten afschaffen; onzekerheid en onveiligheid creëren; oude relaties doorbreken; snelle verandering doorvoeren; taboes doorbreken Paars

9. Beoordeling: zie ik iemand die zelfstandig structuur creëert? Organiseert, kijkt vooruit, brengt structuur aan en betrekt anderen Structureert en maakt betrouwbaar (proactief/positief) 10 9 Gaat loyaal mee, neemt verantwoordelijkheid 8 7 Stabiel, houdt zich aan de regels, komt afspraken na. Met zijn eigen taak bezig 6 5 4 Formalistisch rond eigen verantwoordelijkheid Gebruikt structuur als schild (reactief/negatief) 3 2 Valt terug op eigen taak 1

10. Beoordeling: Zie ik iemand die werkt vanuit een authentieke identiteit? Creëert een echte binding, zonder dat zakelijkheid uit het oog verloren wordt. Draagt actief bij aan het creëren van binding en veiligheid (proactief/positief) 10 9 Zoekt actief naar manieren om binding te versterken. 8 7 Behoudt het goede, staat open voor het nieuwe. 6 5 Trekt zich steeds terug. Vertrouwt het niet. 4 Is gesloten en bekijkt zaken met argwaan en wantrouwen (reactief/negatief) 3 Lijkt onbereikbaar als je niet bij zijn clubje hoort. Reageert onbegrijpelijk als je wat vraagt. 2 1

11. Beoordeling: Zie ik iemand die krachtig optreedt en contact houdt? Treedt steeds krachtig en rechtvaardig op. Met respect. Creëert helderheid door krachtig en stabiel optreden (proactief/positief) 10 9 Zoekt actief naar geschilpunten om die op positieve wijze te beslechten 8 7 Maakt tempo en beslist 6 5 Is ongeduldig, vecht met gesloten vizier 4 Gebruikt macht en kracht als afschrikmiddel (reactief/negatief) 3 2 Verdedigt fel zijn domein. Barst regelmatig uit. 1

12. Beoordeling: zie ik iemand die zelfstandig uitdagingen aanneemt? Gaat voor gezamenlijk resultaat en uitdaging, met focus. Pakt zelfstandig zaken op Heeft een heldere strategie, let op het gezamenlijke doel en pakt uitdagingen op (proactief/positief) 10 9 Impulsief doelgericht, weinig oog voor strategie 8 7 Calculerend. Let op kosten en opbrengsten. Ziet kansen 6 5 4 Egoïstisch, laat zich alleen zien als er wat te halen valt. Stelt zich individueel calculerend op (reactief/negatief) 3 2 Steekt nek niet uit, beschermt zichzelf 1

13. Beoordeling: Zie ik iemand die harmonie en betrokkenheid creëert? Creëert een harmonieuze en betrokken sfeer waarin taken worden uitgevoerd (proactief/positief) Creëert harmonie en betrokkenheid met behoud van verantwoordelijkheden 10 9 Luistert empatisch, betrekt anderen, communiceert 8 7 Heeft een normale verstandhouding met managers en collega’s 6 5 4 Communiceert indirect. Stelt zich verongelijkt op Gebruikt draagvlak en betrokkenheid als mantel (reactief/negatief) 3 2 Protesteert, maakt anderen zwart 1

14. Beoordeling: Zie ik iemand die visionair is en creatief nadenkt? Heeft een heldere visie en vult die steeds creatief in. Bouwt voort op de missie en bestaande kennis Heeft een heldere visie, staat open voor nieuwe feiten (proactief/positief) 10 9 Brengt ideeën tot ter zake doende toepassingen 8 7 Ontwikkelt ideeën en denkt mee 6 5 4 Is afstandelijk en toont zijn conceptueel vermogen als cynisme (reactief/negatief) Waarschuwt steeds, bedenkt nieuwe problemen 3 2 Kritiseert en compliceert voortdurend 1

15. Growth Mindset • Voorbeeld voor Groen • Creëer Life Conditions: • Geef ruimte om contacten te leggen • Besluitvorming volgens consensusmodel • Geef prikkels: • Doe het samen, als team • Stimuleer participatie • Los spanning en conflict direct constructief op