1 / 6

DIA DIVERSIDADE FUNCIONAL

3 DECEMBRO

rociomendezpenela
Télécharger la présentation

DIA DIVERSIDADE FUNCIONAL

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. WEBQUEST: DÍA DA DIVERSIDADE FUNCIONAL- 3 DE DECEMBRO Imaxe CC-BY SA Fundacióndiversidadpasto 1. INTRODUCCIÓN 4. A GRAN PREGUNTA 2. PREGUNTAS 5. AVALIACIÓN 3. RECURSOS

  2. INTRODUCCIÓN O día 3 de decembroasignouse á conmemoración do DÍA INTERNACIONAL DA DIVERSIDADE FUNCIONAL, é dicir, a recordarnos a todos e todas que somos diversos en necesidades, características, capacidades, etc. pero todos e todas temos cabida neste mundo e, a escala máispequena, no noso cole. Pero antes de nada, imos reflexionar sobre a veracidade disto… é certo que todos temos as mesmas oportunidades dentro do nosos centro? Pensamos que calquerapersoa aporta algo á nosacomunidade educativa? A continuación atoparásunha serie de preguntas sobre as que reflexionar usando unha serie de recursos que che facilitamos antes da gran tarefarelacionada con esta data conmemorativa. Imaxe CC-BY NC - SA Sergio Palao

  3. preguntas • Observa o catálogo de TOY PLANET, además de aparecer representados nenos e nenas rompendo os estereotipos de xénero, que outro aspecto ves diferente co resto de catálogos de xoguetes? Como cres que se sintenaqueles que nunca teñen modelos cos que identificarse nos xoguetes? Elixes/elexías os xoguetescos que te sentías identificado/a? • Como cres que se sinteunhapersoacunha importante discapacidade visual cando chega a un espazo que non coñece? Que aspectos lleaxudan a poder moverse con autonomía? Cres que o teu centro ten barreira arquitectónicas ou que é accesible para persoas con baixa visión? Cres que son os centros os que deben adaptarse ás formas diferentes ou serrar esas catroesquiniñas de nada do vídeo? Deben axudar a que Lorenzo leve o seu cazo, como se pode ver no vídeo, ou Lorenzo ten que escodelo? • Que cousascres que se poderíanfacernas aulas se tiveses un compañeiro/a con autismo? Despois de ver os vídeos “El viaje de María” e “Hugo, un amigo con Asperger”, cres que persoas como María ou con outras capacidades diversas e especiais fan do mundo un lugar mellor? Por que? Imaxe CC-BY SA peppapig47 Imaxe CC-BY NC - SA Sergio Palao

  4. recursos • SIMULADOR DE DISLEXIA: http://geon.github.io/programming/2016/03/03/dsxyliea • TRASTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) • EL VIAJE DE MARIA: https://www.youtube.com/embed/mzl33DR2rnM • HUGO, UN AMIGO CON ASPERGER: https://www.youtube.com/embed/qxLeb5y6p7s • DISCAPACIDADE VISUAL • Conociendo el mundo con otro sentido: https://www.youtube.com/watch?v=63S7mi3fM-I • Los colores de las flores: https://www.youtube.com/embed/_HNkVZ7J0fI • Una luz diferente: https://www.youtube.com/embed/6uV4fu9NjF0 • CATÁLOGOS DE XOGUETES: • TOY PLANET: http://verne.elpais.com/verne/2016/11/04/articulo/1478246610_664796.html • http://www.toyplanet.es/content/51-navidad-2016 • CARREFOUR: http://www.carrefour.es/juguetes • EROSKI: http://www.eroski.es/juguetes • TOYS R US: http://www.toysrus.es/home/index.jsp?categoryId=4573281 • CENTROXOGO: http://www.catalogocentroxogo.com/es • OUTROS ENLACES DE INTERESE: • Campaña da Obra Social Caja Madrid: https://www.youtube.com/embed/elR41rwZIKg • Por cuatro esquinitas de nada: https://www.youtube.com/embed/OVf1GhKDtW8 • El cazo de Lorenzo: https://www.youtube.com/watch?v=xQ_rbKMOzag

  5. A GRAN pregunta Como alumnos e alumnas de Secundaria sodes modelos para os nenos e nenas de Infantil e Primaria que conviven con vós no centro. Polo tanto teredes a tarefa de sensibilizar aos rapaces e rapazas máispequenos sobre a importancia de eliminar todas as barreiras que impidan que as persoas con diversidade funcional (ben con dificultades visuais, auditivas, motoras, etc.) disfruten da igualdade de oportunidades. Para o que teredes que deseñar actividades para unha sesión de clase, nas que se teñan que poñernapel do outro/a e afrontar as dificultades con esas barreiras. Por exemplo, desprazarsecosollos vendados por un espazoaberto. Imaxe CC0 PublicDomain

  6. AVALIACIÓN

More Related