Le tutorat

1. Le tutorat INF7470 Roger Nkambou / Daniel Dubois Laboratoire GDAC

2. 13 f�vrier 2008 Le tutorat 2 But du tutorat: appuyer les activit�s de l��tudiant Objectifs Suivi (indices � collecter, interpr�ter, r�troactions) Guidage (du pas � pas � l�initiative libre) Progresser le long de sc�narios d�apprentissage Ses fondements (dans l'id�al�): Th�ories de l'apprentissage Behaviorisme Cognitivisme Constructivisme et socio-constructivisme Th�ories de l'instruction (Merrill, Reigeluth, Gagn�, Gardner, Lewis, etc.) Dimensions du contr�le Situation individuelle ou collective (ex.: socio-constructivisme) Types de connaissances vis�es (concepts, savoir-faire, savoir-�tre) Niveau de granularit� du contr�le (pas � pas, ou une ultime comp�tence?) Finalement� qui contr�le (machine, apprenant, initiative mixte)?

3. 13 f�vrier 2008 Le tutorat 3 Source des connaissances p�dagogiques(comment enseigner) Elles existent � divers niveaux de granularit� et sont tr�s vari�es Elles reposent sur des mod�les psychologiques : les conditions de l'apprentissage mod�les p�dagogiques : les th�ories de l'enseignement mod�les didactiques : Elles ont d�j� �t� mod�lis�es et embarqu�es dans des syst�mes Mais : Le travail de formalisation est r�cent et insuffisant Jusqu�aux ann�es 2000, il concernait peu les services en ligne O� et comment acqu�rir ces connaissances ?

4. 13 f�vrier 2008 Le tutorat 4 Source des connaissances p�dagogiques L�expertise p�dagogique existe Contrairement � certaines id�es re�ues (�Enseigner, c'est une question de terrain, de senti, d'exp�rience; rien � voir avec de belles th�ories�)! Les professeurs et formateurs sont des professionnels qui ont un savoir-faire reposant notamment sur des th�ories ou paradigmes de psychologie, notamment b�haviorisme, constructivisme, cognition situ�e sur des th�ories et connaissances en didactique des disciplines sur des principes d�ing�nierie p�dagogique (Instructional Design) Ainsi que sur l�exp�rience acquise (cf. formation par compagnonnage) Des caract�ristiques � m�tier � Enseigner = savoir-faire professionnel + forte implication humaine Savoir-faire encore peu formalis� Exp�rience prenant tr�s peu en compte le m�diium � ordinateur �, encore moins le contexte de la formation en ligne

5. 13 f�vrier 2008 Le tutorat 5 Connaissances p�dagogiquesObjectifs BUT : Organiser les activit�s de l��l�ve � partir d�objectifs p�dagogiques et de programmes pr�vus, pr�dire son comportement Niveau � t�che � : choix des exemples, exercices, aide, explication Niveau s�quence d�apprentissage, objectifs p�dagogiques conseiller l'�l�ve adapter la formulation des connaissances, les prises d�initiative et le dialogue, les hyperliens offerts Pr�sentations textuelles, visuelles, sonores Explicitation des �nonc�s, r�gles et proc�dures �valuer identifier les erreurs et apporter des rem�diations d'une mani�re correcte Catalogues d�erreurs, r�gles � erron�es �

6. 13 f�vrier 2008 Le tutorat 6