Automaticit e condizionabilit del processo di categorizzazione

1. Automaticit� e condizionabilit� del processo di categorizzazione Cat 3

2. Distinzione tra processi automatici e controllati Non consapevoli Avere inizio ed eseguiti senza controllo intenzionale Non interrompibile Basso consumo di risorse cognitive Elaborazione in parallelo

3. Innegabile che il processo di categorizzazione possa avvenire in maniera intenzionale Pi� complicato stabilire l�automaticit�

4. Analisi dell�automaticit� Metodologia indiretta: inferisce l�avvenuto ricorso ad un processo di categorizzazione a partire dall�analisi delle conseguenze di tale processo Inferisco la presenza di una categorizzazione in base al genere dall�accessibilit� dei contenuti categoriali

5. Analisi dell�automaticit� Metodologia diretta: permette di analizzare il processo di categorizzazione in maniera disgiunta dall�attivazione e utilizzo dei contenuti categoriali

6. Analisi dell�automaticit� Metodologia indiretta: Necessit� di comprendere come le informazioni categoriali sono organizzate in memoria Def. Conoscenze categoriali = contenuti delle categorie = rappresentazioni mentali delle conoscenze che possediamo rispetto a dei gruppi = stereotipi

7. Organizzazione dei contenuti categoriali Modello per prototipi Modello per esemplari Modello associativo

8. Modello aristotelico Le categorie sono definite da una serie di attributi, tutti necessari e sufficienti per definire l�appartenenza di un elemento alla categoria E.g. i triangoli sono costituiti da tre lati congiunti tra loro in modo tale che la somma dei gradi degli angoli sia pari a 180

9. Modello aristotelico Nel modello Aristotelico, l�esemplare deve presentare tutte le caratteristiche categoriali Se non ne avesse una, non sarebbe incluso nella categoria

10. I membri di una categoria hanno il medesimo status, non si differenziano tra di loro rispetto ai criteri di definizione della categoria. E.g. possiamo dire che un triangolo isoscele � un miglior rappresentante della categoria rispetto al triangolo rettangolo?

11. Sistema che richiede un alto grado di formalizzazione e un basso grado di complessit� degli stimoli facilmente applicabile ad un mondo di oggetti (riusciamo a trovare dei criteri congiuntamente necessari e sufficienti) difficilmente applicabile ad un mondo sociale

12. In contrapposizione al modello aristotelico, Wittgenstein (1953) propone il concetto di �familiarit�� (family resemblance). La relazione, di inclusione e di esclusione, tra un elemento e la categoria si fonda sulla familiarit� tra le caratteristiche dell�elemento e la rappresentazione della categoria La relazione � dunque probabilistica

13. Modello per prototipi Le categorie non sono definite da criteri necessari e sufficienti ma presentano dei margini sfuocati non sempre � chiaro se un esemplare appartenga ad una o ad un�altra categoria

14. Il membro che meglio rappresenta le informazioni categoriali � detto prototipo Il Prototipo � una rappresentazione astratta dell�esemplare che meglio personifica la rappresentazione categoriale.

15. Il prototipo svolge un ruolo fondamentale nel processo di classificazione di un oggetto Il criterio di somiglianza oggetto-prototipo � alla base dell�inclusione-esclusione cateogriale Se la somiglianza oggetto X -prototipo della categoria A supera la somiglianza della somiglianza dell�oggetto X-prototipo B, allora xX sar� incluso in A e non in B

16. I membri di una categoria hanno diverso status ? membri pi� tipici sono i pi� rappresentativi della cateogria, membri meno tipici sono periferici E.g. cateogria: uccelli ?esemplari pi� tipci: passeri?esemplari meno tipici: pinguini

17. Rosch e Mervis hanno chiesto a dei partecipanti di giudicare quanto tipici fossero differenti esemplari rispetto ad una categoria (mela-frutta). Questi esemplari erano differenti in termini di elementi che condividevano con la rappresentazione categoriale (mela vs. nespole). Le autrici hanno trovato una forte e positiva correlazione tra il numero di elementi condivisi (esemplare-categoria) e il giudizio di tipicit� Gli esemplari che condividono il numero maggiore di caratteristiche con il prototipo sono visti come pi� tipici

18. Come sono organizzate le categorie? Le categorie sono strutture gerarchiche organizzate secondo diversi livelli di inclusione

19. Attivit� di tempo libero (sovra-ordinato). Informazioni pi� astratte Giocare a carte (base). Informazioni intermedie Scala quaranta (sotto-ordinato). Informazioni pi� specifiche

20. Da un punto di vista linguistico, quale livello viene utilizzato? Vallacher & Wegner (1987) quando l�individuo esprime propositi e progetti futuri utilizza un livello di linguaggio astratto mentre quando deve attivare sequenze di azioni finalizzate o da portare a termine immediatamente fa ricorso a livelli gerarchici pi� bassi.

21. Autunno: Quando andr� in vacanza dedicher� molto tempo ai miei interessi Luglio: Devo comprare un romanzo prima di partire per le vacanze Agosto: Comprer� �Non ci sono solo le arance � (Jeanette Winterson)

22. Applicazione Nei discorsi politici: livelli di astrazione pi� elevati per classificare scelte di valore fondamentali (pi� lavoro per tutti) livelli pi� specifici per indicare atteggiamenti a proposito di temi pi� definiti (per aumentare l�occupazione dobbiamo rendere introdurre una maggior flessibilit�) Confronto pre e post elettorale

23. Non sempre per�, quando dobbiamo giudicare qualcuno facciamo riferimento alla rappresentazione astratta di una categoria (prototipo) Alle volte, le funzioni svolte dal prototipo, sono adempite da un set di esemplari che sono maggiormente accessibili

24. Modello per esemplari: Le categorie sono costituite da un insieme di esemplari di cui l�osservatore ha avuto nel passato un�esperienza (diretta vs indiretta) Ogniqualvolta incontriamo un�esemplare e lo dobbiamo classificare, verifichiamo in che misura questi richiama o ricorda una serie di esemplari che appartengono ad una categoria e.g. Vedi passeggiare sulla spiaggia di Rimini un ragazzo con sandali e calze bianche, la sua carnagione � bianca ed ha i capelli biondi?qs stimolo ti attiva un set di esemplari simili che sono riuniti assieme nella categoria dei turisti tedeschi

25. misura della tendenza centrale (media) a differenza del modello per prototipi ci fornisce un�informazione sulla variabilit� della categoria ossia sulle variazioni degli esemplari all�interno della categoria e.g. D�altro canto, nella categoria dei turisti tedeschi ci sono delle diversit� (sandalo con calza o senza), anche se i tedeschi sono accomunati da alcuni elementi (carnagione chiara).

26. le valutazioni a proposito di persone sconosciute sono legate a delle somiglianze percepite tra la persona sconosciuta e gli esemplari categoriali Tale somiglianza � spesso basata su elementi irrilevanti o criteri del tutto ininfluenti

27. Lewicki 1985 ?partecipanti devono decidere quale tra due perfetti sconosciuti � pi� simpatico dell�altro ?basano la scelta su un criterio di somiglianza irrilevante (fisionomia) e superficiale ?scelgono quello che pi� assomiglia ad un esemplare gi� incontrato e che appartiene alla categoria dei simpatici

28. Modello associativo: Le categorie (rappresentazioni) sono organizzate in memoria sotto forma di network Ossia reti associative costituite da nodi concettuali I nodi sono associati ad alcuni attributi/altri nodi

29. Def: associazione legame tra due rappresentazioni Associazione pu� essere semantica (Porta-maniglia) ? � di tipo descrittivo-cognitivo Associazione pu� essere valutativa (Arabo-Delinquente) � di tipo valutativo-affettivo NB la distinzione � teorica pi� che effettiva Possono darsi associazioni che non puramente semantiche o valutative ma basate sulla simultaneit� temporale o spaziale (veline e calciatori)

31. Ciascun nodo pu� avere molteplici legami I legami possono differenziarsi per forza d�associazione, ce ne sono infatti alcuni legami che sono pi� forti all�intern dello stesso network Ogni nodo possiede un livello specifico di attivazione che se raggiunto rende molto alta la probabilit� che altri nodi ad esso collegati si attivino

32. La probabilit� che un nodo venga reso attivo a seguito dell�attivazione di un altro nodo � funzione diretta della forza di legame Frutta mela Frutta nespole

33. La propagazione di un nodo all�intera rete � una caratteristica funzionale del network associativo Americano: diretto, materialista, guerrafondaio, salutista

34. Il modello associativo non specifica per� le modalit� di propagazione conseguenti all�attivazione di un nodo Presenza di discontinuit� tra una rete e l�altra (?) Specificit� in termini di legami tra i vari nodi (Kunda & Thagard, 1986)

35. Tra il nodo e le sue associazioni c�� (normalmente) un legame eccitatorio Quando un nodo � attivato, gli attributi ad esso connesso sono altres� attivati Si dice che gli attributi sono pi� accessibili accessibili? ad uno stato di prontezza degli attributi tale per cui questi influenzano i processi di elaborazione dell�informazione (percezione, ricordo)

36. Tra il nodo e le sue associazioni ci pu� essere un legame inibitorio Quando un nodo � attivato, gli attributi ad esso contrari possono essere difficilmente attivabili Inibizione? lo stato di prontezza degli attributi � inferiore al livello di non attivazione

37. Modello associativo - + + + + +

38. Inoltre, l�associazione nodo-attributo pu� variare Frequenza d�attivazione Relazione semantica Relazione valutativa

39. Modello associativo - + + + + + + + +

40. Cosa succede quando un nodo viene attivato? Come si pu� misurare l�accessibilit� delle informazioni categoriali? Un paradigma di misurazione � il priming semantico

41. Macrae, Bodenhausen & Milne (1995) EXP1 -individuano due categorie donna-cinese la cui combinazione non d� origine a sottotipi nella popolazione sperimentale -individuano tramite un pre-test i tratti che sono tipicamente associati all�etichetta donna e quelli che sono associati all�etichetta cinese

42. Successivamente i partecipanti partecipano ad un compito di priming (parafoveale). I SS devono fissare un + al centro dello schermo Nell�intervallo tra 2 cm e 6 cm dal punto di fissazione venivano presentati dei prime I prime apparivano in successione-75ms Erano seguiti da un masking string I prime non erano visibili (i SS hanno l�impressione di vedere dei flash)

43. Importante: il prime poteva essere �DONNA� oppure �CINESE� Ai partecipanti veniva poi detto di dover partecipare ad un secondo compito: dovevano vedere un videotape e giudicarne la qualit� Il videotape presentava una donna-cinese

44. Finito questo primo compito, i partecipanti partecipano a un compito di decisione lessicale (parola vs. non-parola) I partecipanti vedono apparire oltre a delle non-parole, anche i tratti-legati-a-donna e i tratti-legati-a-cinese Variabile dipendente sono i tempi di reazione nel compito di decisione ? misura di accessibilit� categoriale

45. Risultati : RTs in funzione del tipo di prime e del tipo di target Target Donna Cinese Prime Donna 514 794 Prime Cinese 763 529 Prime Controllo 631 649

46. Macrae, Bodenhausen & Milne (1995) EXP2 Video: Donna-Cinese Livello 1: Mangia riso con i bastoncini Livello 2: Si mette il rossetto Livello 3: No video Compito di decisione lessicale

47. Risultati : RTs in funzione del tipo di prime e del tipo di target Target Donna Cinese Rossetto 515 685 Bastoncini 746 540 Controllo 631 649

48. Le persone tendono a giungere ad impressioni strutturate e coerenti A tale fine, l�attivazione di una struttura di conoscenza implica l�inibizione di quelle strutture che risultano irrilevanti e incompatibili Come se ci fosse una lotta tra le due strutture e chi, per fattori contestuali o condizioni individuali, primeggia determina l�inibizione della struttura perdente