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LES TROUBLES VISUO-SPATIAUX DES ENFANTS DYSPRAXIQUES

LES TROUBLES VISUO-SPATIAUX DES ENFANTS DYSPRAXIQUES. Et encore un handicap caché… Anne Yatzimirsky, Centre Marc Sautelet (59), 11 octobre 2013. Définition : psychométrique…. Difficultés dans la copie de figures géométriques (perception ou réalisation)

samira
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LES TROUBLES VISUO-SPATIAUX DES ENFANTS DYSPRAXIQUES

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  1. LES TROUBLES VISUO-SPATIAUX DES ENFANTS DYSPRAXIQUES Et encore un handicap caché… Anne Yatzimirsky, Centre Marc Sautelet (59), 11 octobre 2013

  2. Définition : psychométrique… Difficultés dans la copie de figures géométriques (perception ou réalisation) Difficultés dans les exercices de symétrie Difficultés particulières à appréhender les obliques (réalisation du triangle, lettres V, K, N…)

  3. Examen ophtalmologique standart • Trouble de réfraction : hypermétropie, myopie, astigmatisme : lunettes • Strabisme alternant ou non : orthoptie bref : PAS D’EXPLICATIONS par la vision

  4. Exploration visuelle • Association complexe de fixations, de saccades, de poursuite visuelle… • Permanente dans la vie quotidienne • Automatique mais très différenciée selon les circonstances Le REGARD est une PRAXIE qui peut être atteinte

  5. 1. Dans un grand espace • « Sens de l’orientation » : les dyspraxiques ne sont pas les seuls en difficulté… • Remède : s’appuyer sur des repères visuels, en les mémorisant sur un mode verbal. • Dans la vie quotidienne : anticiper les nouveaux lieux, les nouveaux trajets…

  6. 2. Dans un petit espace • L’exploration visuelle pour trouver un objet est mauvaise. • La mémoire visuelle est bonne pour le retrouver ensuite. • La mémoire kinesthésique est bonne pour se souvenir du geste moteur.

  7. 3. Sur un espace plan • = trouver des informations sur une feuille, un tableau... = espace en 2D • Pas d’autre sens impliqué que la vue • La mémoire visuelle est difficilement exploitable (les supports changent, la place des infos pertinentes est aléatoire) Travail exclusif du regard

  8. Compensations = faciliter le regard Adaptation des supports écrits (plus aérés, fluotage). En concertation avec l’ergothérapeute et si possible l’orthoptiste Eviter la copie S’appuyer sur le langage

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