Séminaire national de Technologie - Conclusions Paris – 31 janvier 2011

1. Séminaire national de Technologie - Conclusions Paris – 31 janvier 2011 Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

2. Résultats de l’enquête Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

3. Programmes mis en application en septembre 2009 ? 6e, 5e, 4e, 3e pour 50 % des académies. Programmes mis en application en septembre 2010 ? 6e, 5e, 4e, 3e pour 85% des académies. Divisions dans lesquelles on trouve encore les anciens programmes ? 15 %. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

4. Pourcentage approximatif de salles équipées en îlots ? 40 %. Pourcentage approximatif de maîtrise des démarches d'investigation et de résolution de problèmes ? 45 %. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

5. Encadrement encore assuré par des IA-IPR Économie-Gestion ? Non. Tous les IA-IPR participent-ils activement à l'encadrement de la technologie au collège ? Oui. Crédits par collège ? Entre 0 et 1 500, voire 5 000 ou 7 000 €. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

6. Les produits didactiques donnent-ils satisfaction et sont-ils en adéquation avec les objectifs des programmes ? Moyennement, partiellement, sensiblement, … Nombre de journées d'animation par professeur et par année scolaire à l'initiative des IA-IPR STI ? 3, 5 par professeur en moyenne. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

7. Quelques messages Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

8. 1. Séminaire important pour maintenir le dynamisme engendré par la mise en place des programmes à la rentrée de septembre 2009, mais surtout pour échanger sur les bonnes pratiques et aussi sur les difficultés. Il ne faut pas « laisser retomber la pression » et maintenir la réflexion car la Technologie a un nouveau statut. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

9. 2. La Technologie n’est pas isolée et ne doit pas être considérée comme un bloc hermétique sans relation avec son environnement scolaire. Elle fait partie du pôle scientifique et technologique qui s’appuie sur 4 disciplines dont les programmes ont la même introduction commune. Cela ne doit pas être sans incidence sur le comportement des professeurs de ces 4 disciplines . Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

10. En particulier, ils doivent : - faire vivre les thèmes de convergence ; - participer à l’évaluation des compétences du socle. Les professeurs de Technologie peuvent et doivent être moteurs au sein de ce pôle. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

11. 3. L’EIST va être renforcé à partir de la rentrée 2011 ; cela ne peut que conforter la Technologie comme discipline incontournable au collège. Les professeurs doivent s’investir dans ce dispositif et ne pas être frileux. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

12. 4. La Technologie doit prendre appui sur les acquis de l’école primaire. Après le PRESTE (Plan de Rénovation de l’Enseignement des Sciences et de la Technologie à l’École) , nous avons maintenant l’ASTEP (Accompagnement en Sciences et en Technologie à l’École Primaire). Les professeurs de Technologie doivent avoir un œil attentif sur l’amont. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

13. 5. Mais les professeurs de Technologie doivent aussi avoir un œil attentif sur l’aval : - avec les enseignements d’exploration (CIT, MPS, SI mais aussi Biotechnologies, Sciences et laboratoire ou encore Création et activités artistiques) ; - avec le cycle terminal (STI2D, STL, STD2A et S-SI). Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

14. En particulier la démarche d’investigation s’étend significativement dans les enseignements technologiques et scientifiques au lycée (enseignement d’exploration CIT et SI), STI2D , S-SI, en rejoignant la démarche de projet largement mobilisée également pour favoriser la maîtrise des compétences liées à notre discipline. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

15. Existence d’une cohérence verticale de l’école à la terminale. Les liens entre enseignement de la technologie au collège et lycée sont renforcés. Dorénavant au lycée : - le rapprochement vers les sciences est affirmé ; - la démarche d’investigation apparaît ; - les traditionnels « TP » sont remplacés par des « études de cas » ; Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

16. - les domaines d’application de la technologie sont élargis ; - le travail en équipe est encouragé. Un regret : que la technologie ne soit pas dans le tronc commun de seconde . La situation évoluera-t-elle ? Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

17. 6. L’organisation des laboratoires de Technologie en îlots n’est pas que structurelle, elle est aussi pédagogique. Elle permet de développer des stratégies pédagogiques innovantes. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

18. 7. Il est indispensable que les collèges participent aux challenges et concours nationaux et ne se limitent pas au niveau académique. Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

19. 8. Nécessité d’évolution du CAPET de Technologie avec son intégration dans un CAPET SII (Sciences Industrielles de l’Ingénieur). Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN

20. Merci à tous les intervenants Bon retour dans vos académies Norbert Perrot - Doyen du groupe STI de l’IGEN