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LA EXPERIENCIA DE LAS PRIMERAS ACREDITACIONES DE CARRERAS DE DERECHO

LA EXPERIENCIA DE LAS PRIMERAS ACREDITACIONES DE CARRERAS DE DERECHO. Mario Maturana Claro. Introducción. La CNAP. La acreditación de carreras de Derecho en la CNAP. El Comité Técnico de Derecho, sus productos. Criterios y estándares para la acreditación de carreras de Derecho.

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LA EXPERIENCIA DE LAS PRIMERAS ACREDITACIONES DE CARRERAS DE DERECHO

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Presentation Transcript

  1. LA EXPERIENCIA DE LAS PRIMERAS ACREDITACIONES DE CARRERAS DE DERECHO Mario Maturana Claro

  2. Introducción. • La CNAP. • La acreditación de carreras de Derecho en la CNAP. • El Comité Técnico de Derecho, sus productos.

  3. Criterios y estándares para la acreditación de carreras de Derecho • Agrupación de los patrones: • 1. La misión y objetivos dela Unidad. • 2. El conjunto de criterios y estándares definidos por la CNAP para la evaluación de programas de formación de licenciados en Ciencias Jurídicas. • El perfil mínimo de egreso definido en el mismo documentos y que debe ser asumido por la carrera, sin perjuicio de sus especificidades.

  4. Análisis de los acuerdos de acreditación. • Estructura de los acuerdos. • Los dos primeros acuerdos. • Fortalezas y debilidades. • El resto de los acuerdos. • Perfil de egreso y resultados • Condiciones de operación. • Capacidad de autorregulación.

  5. Perfil egreso y resultados. • Puntos críticos: • Perfil de egreso. • Organización del currículo o estructura curricular. • Los métodos pedagógicos. • Resultados del proceso enseñanza – aprendizaje. • Vinculación con el medio. • Las actividades de investigación.

  6. Condiciones de operación. • Puntos críticos: • La estructura organizacional. • Acciones remediales y mecanismos de apoyo a los estudiantes. • Infraestructura. (Acceso a recursos bibliográficos)

  7. Capacidad de autorregulación. • Origen de esta dimensión. • Puntos críticos: • Plan de desarrollo. • Planes de mejoras.

  8. Conclusiones • La tarea de la CNAP. • Desarrollo de acreditación en Derecho. • Impacto en las unidades. • Necesidad de difundir el conocimiento adquirido.

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