1 / 58

綜合高中辦理現況與成效

綜合高中辦理現況與成效. 教育部中部辦公室 陳修平. 一、我國辦理綜合高中 之緣起與試辦階段. 順應世界潮流 因應教改聲浪 萌芽時期 試辦時期. 世 界 潮 流 (3-1) 美國 ：學校數 94.4% 學生數 98.4% 英國 ：英格蘭學生數 85.7% 威爾斯學生數 98.3%. 世 界 潮 流 (3-2). 包含 主幹學校 、 實科中學 、 文法中學. 包含： 二元制職業學校 、 職業基礎教育年 、 職業學校 、 專門文法中學.

sharon-kelly
Télécharger la présentation

綜合高中辦理現況與成效

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 綜合高中辦理現況與成效 教育部中部辦公室 陳修平

  2. 一、我國辦理綜合高中 之緣起與試辦階段 順應世界潮流 因應教改聲浪 萌芽時期 試辦時期

  3. 世 界 潮 流 (3-1)美國：學校數94.4%學生數98.4%英國：英格蘭學生數85.7%威爾斯學生數98.3%

  4. 世 界 潮 流 (3-2) 包含主幹學校、實科中學、文法中學 包含：二元制職業學校、職業基礎教育年、職業學校、專門文法中學 資料來源：德國聯邦統計處http://www.destatis.de/themen/e/thm_bildung1.htm，資料統計至2005年11月

  5. 世 界 潮 流 (3-3) 資料來源：日本文部科學省http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kaikaku/04120701.htm，統計至2006年5月1日

  6. 教 改 聲 浪 • 410民間教改運動 • 第七次全國教育會議 • 教育改革審議委員會 • 綜合高中實驗計畫 • 教育改革總體計畫綱要 • 2001年教育改革檢討與改進會議

  7. 萌 芽 時 期時間：83年至85年作為：成立「綜合高中專案諮詢小組」 頒訂「綜合高中試辦計畫」 頒訂「綜合高中試辦要點」 核定85學年度綜合高中試辦學校19所 訂定「綜合高中實驗課程要點」

  8. 試 辦 時 期時間：85至87學年度 校數：18所增加至64所 法規：行政處理暫行要點 學生成績考查要點 學生輔導要點 實驗課程實施要點

  9. 二、綜合高中之 法治化過程

  10. 相關法規 • 高級中學法 • 高級中學學生成績考查辦法 • 綜合高級中學實施要點 • 教育部補助辦理綜合高級中學 課程作業規定 • 綜合高級中學課程綱要 • 綜合高級中學暫行課程綱要

  11. (一)高級中學法綜合高級中學：指融合普通科目與職業科目為一體之課程組織，輔導學生根據能力、性向、興趣選修適性課程之學校。(二)高級中學學生成績考查辦法綜合高級中學學生其學科累計學分數達160學分以上，必修科目均及格，且德行學年總平均成績每學年均及格者，准予畢業並發給畢業證書。(一)高級中學法綜合高級中學：指融合普通科目與職業科目為一體之課程組織，輔導學生根據能力、性向、興趣選修適性課程之學校。(二)高級中學學生成績考查辦法綜合高級中學學生其學科累計學分數達160學分以上，必修科目均及格，且德行學年總平均成績每學年均及格者，准予畢業並發給畢業證書。

  12. (三)綜合高級中學實施要點95年7月3日修正發布台技（一）字第0950074981C號令(三)綜合高級中學實施要點95年7月3日修正發布台技（一）字第0950074981C號令 內容： 辦理類型、課程、輔導、師資、學生進路、組織員額及評鑑與諮詢輔導。 第四點（二）： 「學生於修業期間之選課輔導須兼顧課程之統整、試探及分化功能。學校應輔導學生自第二年起選擇未來進路，並修習與進路相符應之課程。」

  13. (四)綜合高級中學暫行課程綱要(3-1)94年8月18日台技（一）字第0940094983B號令(四)綜合高級中學暫行課程綱要(3-1)94年8月18日台技（一）字第0940094983B號令 旨在統整普通高中和職業學校教學目標、學生來源、學生進路和教學資源的綜合型高級中等學校。 其目標在透過多元豐富的課程，協助學生既習得基本能力，又能適性發展，並裨益全民學校和社區高中理想之達成。

  14. (四)綜合高級中學暫行課程綱要(3-2)94年8月18日台技（一）字第0940094983B號令(四)綜合高級中學暫行課程綱要(3-2)94年8月18日台技（一）字第0940094983B號令 壹、基本理念： 綜合高中在高一階段著重基本能力的奠定及生涯規劃的落實，自高二起一方面繼續修習基本學科，另一方面採課程分流方式選擇學術或專門學程做較專精的修習。 高一課程以試探為主，使學生了解自己的性向、興趣及能力，發揮性向試探與適性分化的功能。自高二起以有利學生適性發展的學術導向和專門導向學程，提供分化專精科目。

  15. (四)綜合高級中學暫行課程綱要(3-3)94年8月18日台技（一）字第0940094983B號令(四)綜合高級中學暫行課程綱要(3-3)94年8月18日台技（一）字第0940094983B號令 柒、實施通則之七、學生輔導方面： 學生於修業期間之選課輔導須兼顧課程之統整、試探與分化功能。學校應輔導學生自第二年起選擇未來進路，並修習與進路相符應之課程。

  16. (四)教育部補助辦理綜合高中課程作業規定95年7月3日台技（一）字第0950074981D號令 (5-1) 內容： 補助、申請辦理、學程異動、停辦程序、宣導、成效考核、推動工作等。

  17. (四)教育部補助辦理綜合高中課程作業規定95年7月3日台技（一）字第0950074981D號令(5-2)(四)教育部補助辦理綜合高中課程作業規定95年7月3日台技（一）字第0950074981D號令(5-2) 經常門補助款： 核撥標準： 各校辦理綜合高中規模（班級數及學程數）。 支用項目： 規劃、宣導、師資研習、輔導業務、超支鐘點費等。宣導經費不得少於10%；師資進修研習（含教師進修第二專長）經費不得少於10%；超支鐘點費得以支用於空白課程。 核銷期限：得延至翌年2月15日前辦理。 （剩餘款需繳回主管機關）

  18. (四)教育部補助辦理綜合高中課程作業規定95年7月3日台技（一）字第0950074981D號令 (5-3) 資本門補助款： 核撥標準： 屬成效補助，依諮詢輔導訪視結果(劣，不予補助 ；尚待改進，函報改善計畫並核准後，核予基本補助款；良，核予第三級成效補助；優，核予第二級成效補助；特優，核予第一級成效補助 ) 支用項目： 充實新增學程、各學程所需之教學設備為主。 核銷期限：同年12月15日前辦理。 （剩餘款需繳回主管機關）

  19. (四)教育部補助辦理綜合高中課程作業規定95年7月3日台技（一）字第0950074981D號令(5-4)(四)教育部補助辦理綜合高中課程作業規定95年7月3日台技（一）字第0950074981D號令(5-4) 學程異動及審查作業： 需呈報教育部核准：核心科目調整、新設學程 由主管機關核准：新增學程、學程課程調整、 刪除學程 辦理程序： 經教務會議審議通過（擬實施學程前一學年度9月30日前），檢附計畫書及相關表件，於擬實施學程前一學年度10月31日前，報請主管機關（或由主管機關層轉教育部）審核。

  20. (四)教育部補助辦理綜合高中課程作業規定95年7月3日台技（一）字第0950074981D號令(5-5)(四)教育部補助辦理綜合高中課程作業規定95年7月3日台技（一）字第0950074981D號令(5-5) 由主管機關主動停辦之規定： 1.學校諮詢輔導專案檢核結果，連續二年 為「尚待改進」以下者。 2.學校招生未達二班，經各主管教育行政 機關組成專案輔導小組訪視後，依專案 輔導報告之結果決定停辦者。 3.學校連續二年招生人數未達核定人數 25%者。

  21. 三、綜合高中之辦理現況

  22. 辦理校數、學生數、學程數

  23. 82至94學年度高中職校數消長圖

  24. 95學年度綜合高中學生人數分佈 37,914人 37,016人 38,837人 總人數：113,767人

  25. 後期中等教育學生人數比例 資料來源：教育部統計處http://www.edu.tw/EDU_WEB/Web/STATISTICS/index.php

  26. 95學年度學程開設分佈 學程數

  27. 95學年度學生主修學程一覽表

  28. 92至95學年度平均招生率

  29. 學校辦理規模（94學年度） 0.6 % 5.0 % 15.4 % 8.0% 40.1 % 30.9 %

  30. 學校類型～公私立學校比（94學年度） 44.4 % 55.6 %

  31. 綜合高中學生進路（87~93學年度畢業生） 資料來源：教育部中部辦公室http://www.tpde.edu.tw/compile/94.htm

  32. 高中學生進路（87~93學年度畢業生） 資料來源：教育部中部辦公室http://www.tpde.edu.tw/compile/94.htm

  33. 高職學生進路（87~93學年度畢業生） 資料來源：教育部中部辦公室http://www.tpde.edu.tw/compile/94.htm

  34. 四、辦 理 成 效 提供多元課程 強化適性輔導 落實選修機制 符應政策程度

  35. 提供多元課程 學校課程開設依循先統整、試探，後分化、專精之原則，並於高一課程不分化，高二起提供二種學術學程及二種以上專門學程之課程。

  36. 高一統整、試探，以修習基礎學科及通識課程。高一統整、試探，以修習基礎學科及通識課程。 • 高二試探、分化，依性向及興趣彈性選課。 • 高三分化、專精，朝學術導向進路或職業導向進路發展，亦可綜合選課，適性揚才。

  37. 綜高學生對於「提供多元課程」之看法皆持正向意見綜高學生對於「提供多元課程」之看法皆持正向意見 *p<.05，考驗值=3

  38. 強化適性輔導 學校能協助學生探索性向、興趣、能力及外在條件，進而輔導學生適性選課。

  39. 生涯輔導 學習輔導 生活輔導 職業試探 選課輔導 生活適應 生命/親職/ 性別平等教育 增廣/補救教學 生涯規劃 空白課程 心理測驗 學生申訴/ 輔導銷過 跨校選修 進路輔導 社團參與 大專預修 社區服務

  40. 綜高學生對於「強化適性輔導」之看法皆持正向意見綜高學生對於「強化適性輔導」之看法皆持正向意見 *p<.05，考驗值=3

  41. 落實選修機制 學校能提供完善的選修機制，並輔導學生依性向、興趣及能力，自主選擇學程與課程。

  42. 綜高學生對於「落實選修機制」之看法 *p<.05，考驗值=3

  43. 符應政策程度 學校之轉型發展符合教育部政策目標與要求，且能掌握政策確實配合各項行政措施。

  44. 綜高學生對於「社會與家長的期待」之看法多持正向意見綜高學生對於「社會與家長的期待」之看法多持正向意見 *p<.05，考驗值=3

  45. 五、綜合高中是向傳統挑戰的新學制 綜合高中的政策內涵 綜合高中的課程特色 綜合高中與高中、高職的差異

  46. 綜合高中定義 • 融合普通科目與職業科目為一體之課程組織，輔導學生根據能力、性向、興趣選修適性課程之學校。 • 統整普通高中和職業學校之教育目標、學生來源、學生進路和教學資源的綜合型高級中等學校。 • 高一課程以試探為主，自高二起依學生之適性發展分化，選擇學術學程〈以升讀大學為主〉或專門學程〈以升讀科技大學、技術學院、或就業〉或跨學程〈綜合學程〉；藉以提供性向未定或性向多元之學生延後分化，並獲得適性發展之機會。

  47. 政 策 內 涵 1.重視生涯輔導歷程，賦予學生 適性的進路選擇機制。 2.推展自主彈性選修空間，激發 學生向學的志趣與意願。 3.規劃統整、試探、分化、專精 之課程，加強基礎學識能力。

  48. 政 策 內 涵 4.善用空白課程，培養學生主動學習 的能力。 5.實施適性教學，照顧不同資質學生 的需求。 6.重視活動課程，培育身心健全的公 民。 7.兼顧學術導向、職業導向及綜合導 向的選擇機會。

More Related