1 / 18

Læring i organisasjoner - hva er en organisasjon? - kilder til kunnskap -

Læring i organisasjoner - hva er en organisasjon? - kilder til kunnskap - . Hva er en organisasjon? (generell modell). Omgivelser. Ledelse. Kultur (folk). Teknologi/ arbeidsmetoder. Oppgaver/mål. Struktur . Ledelse. Leavitts diamant 1965. Struktur Mål og oppgaver

shino
Télécharger la présentation

Læring i organisasjoner - hva er en organisasjon? - kilder til kunnskap -

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Læring i organisasjoner - hva er en organisasjon?- kilder til kunnskap- Anne Halvorsen, UiA

  2. Hva er en organisasjon? (generell modell) Omgivelser Ledelse Kultur (folk) Teknologi/ arbeidsmetoder Oppgaver/mål Struktur Ledelse Leavitts diamant 1965 Anne Halvorsen, UiA

  3. Struktur • Mål og oppgaver • Systemet av stillinger og rutiner/prosedyrer for koordinering, arbeidsdeling og kontroll • Mer eller mindre åpen for arbeidstakers styring og kontroll over eget arbeid - og for andre gruppers påvirkning? Anne Halvorsen, UiA

  4. Strukturen påvirker atferd og (mulighet for) læring i organisasjoner - muliggjør og begrenser atferd - påvirker informasjonsstrømmer i organisasjonen - stabiliserende elementet Anne Halvorsen, UiA

  5. Kultur er • verdier, normer og oppfatninger om hva som er "sant", "viktig" og "riktig" • den hegemoniske fortolkningen av organisasjonens virkelighetsforståelse • nye medlemmer sosialiseres inn Anne Halvorsen, UiA

  6. Kultur påvirker atferd og læring: • gruppetenking og gruppepress • behov for trygghet overfor omgivelsene • læring gjennom deltakelse (sosialisering) • mennesker søker anerkjennelse og bekreftelse • fremmer eller hemmer kritisk refleksjon Anne Halvorsen, UiA

  7. Hva med brukerne? • hva er brukernes plass i organisasjonen? • hvem er brukerne? • organisasjoner i velferdspolitiske verktøy • bruker-/interesseorganisasjoner Anne Halvorsen, UiA

  8. Læring - endring i atferd - endring i forståelse, begrunnelse ”Læring - en relativt varig potensiell endring i opplevelse og atferd, som følge av erfaring" ”relativt permanent endring av atferd på grunnlag av erfaring” Jf. 3.11.: fagutvikling og evaluering kunnskapsutvikling praksisutvikling praksis-/praktikerforskning Anne Halvorsen, UiA

  9. Individuell læring - læring skjer både taust og eksplisitt Kollektiv læring • læring foregår relasjonelt - læring og kunnskapsutvikling i interaksjon mellom individene Læring i organisasjoner • endring i systemer (endring i begrunnelse?) • systematikk for læring Anne Halvorsen, UiA

  10. Læring i organisasjoner Argyris og Schön (1978): • organisatorisk læring = kollektiv læring A&S Handlingsteori: • Uttalt teori • Bruksteori Anne Halvorsen, UiA

  11. A&S forts.: Læring i organisasjoner på flere nivå: • Enkelkrets: oppdage feil og justere • Dobbelkrets: stiller spørsmål ved bakenforliggende forhold – ved bruksteoriene, målsettingen, visjon/misjon og verdigrunnlag, - og endre måter å gjøre ting på Anne Halvorsen, UiA

  12. Peter Senge: Den femte disiplinen (1990) – den lærende organisasjon • Deuterolæring: ”Å lære å lære” De fem disiplinene, dvs. fagområdene: • systemtenking • personlig mestring • mentale modeller • felles visjon • teamlæring Anne Halvorsen, UiA

  13. Ulike typer kunnskap: • Taus kunnskap • Eksplisitt kunnskap ----------------------------------------------------------- • Erfaringsbasert, praktisk kunnskap • Generalisert kunnskap - teori ----------------------------------------------------------- • Brukerkunnskap • Ekspertkunnskap Anne Halvorsen, UiA

  14. Kunnskapsbasert praksis Forskningsbasert kunnskap Erfaringsbasert kunnskap Brukerkunnskap/ medvirkning Anne Halvorsen, UiA

  15. Nonaka m. fl.: Læring i organisasjoner Kunnskapingsspiralen: • Sosialisering • Eksternalisering (dialog) • Kombinering (kodifisering) • Internalisering Anne Halvorsen, UiA

  16. Eksempler • S: Lære gjennom å observere, gjenta, prøve og feile • E: Dialog, formelt og uformelt sosialt samvær • K: Utforme konsepter, beskrive prosesser, metoder, rutiner, lage opplegg, skjema etc • I: Sette seg inn i dokumenter, arbeidsmetoder, systemer Anne Halvorsen, UiA

  17. Ba - ”rom” for læring og kunnskapsutvikling Nonakas oppskrift på organisatorisk læring: • Kunnskapsvisjon • Få i gang samtaler • Mobiliser kunnskapsaktivister • Skap egnede ’rom’/strukturer • Formidl kunnskapen videre Anne Halvorsen, UiA

  18. Omsorg i organisasjoner Samarbeid og støttende kultur i stedet for konkurranse Omsorgens dimensjoner: • Tillit • Empati • Hjelp – fremme hjelpende atferd • Ingen fordømmelse • Rom for mot Anne Halvorsen, UiA

More Related