1 / 15

E- õppematerjalide võimalusi

E- õppematerjalide võimalusi. Rein Mägi TTÜ Insenerigraafika keskus 17. mai 2005 Ettekanne Matemaatika-loodusteaduskonna seminaril. Täiendavad võimalused lisaks WebCT kursusele (vt Tea Hunt, seminar 5.04.2005). E-õppe plussid ja miinused Enesetestid Näidisülesanded Õppevideod

sidney
Télécharger la présentation

E- õppematerjalide võimalusi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. E- õppematerjalide võimalusi Rein Mägi TTÜ Insenerigraafika keskus 17. mai 2005 Ettekanne Matemaatika-loodusteaduskonna seminaril

  2. Täiendavad võimalused lisaks WebCT kursusele(vt Tea Hunt, seminar 5.04.2005) • E-õppe plussid ja miinused • Enesetestid • Näidisülesanded • Õppevideod • Kokkuvõtteks

  3. E-õppe plussid: • Soodustab tudengite iseseisvat õpet vastavalt igaühe individuaalsele tempole • Hoiab kokku õpperuumide kasutamiskulusid • Vähendab kooli sõiduks kuluvat aega ja raha • Sobib eriti liikumispuuete korral

  4. E-õppe miinused: • Väga suur tehniline lisatöö õppejõule • Inimene muutub arvuti “orjaks” – liiga palju tunde kulub arvuti taga istumiseks • Puudub vahetu (inimlik) kontakt õppejõu ja tudengi vahel • Teadmiste kontroll on problemaatiline – kes istub (istuvad) arvuti taga vastamise ajal? • Kõigil ei ole interneti võimalust

  5. Väljapääs olukorrast: • Suurendada “plusside” osa • Vähendada “miinuste” osa • E-õpe on “konserv”, elav-õpe on “värske” (vaimne) toit – süüa kõlbavad mõlemad • Kasutada haridustehnoloogilist abi (Avatud Ülikool) ja teiste õppejõudude kogemusi

  6. Järgnevad materjalid on saadaval: www.hot.ee/rmagi

  7. SissejuhatuseksPunkti definitsiooni “programmeeritud” omandamine Vajuta

  8. Järgnevalt paar enesetestiValikvastustele on lisatud põhjendused: miks vastus on õige või vale.Vale-variantidena on kasutatud tudengite tehtud tüüpvigu 1. test 2. test

  9. Nüüd mõned näidisülesandedGraafilist osa saadavad selgitavad tekstid Üles.1 Üles.2

  10. Kujutiste liikide skeemTekstid “imiteerivad” õppejõu selgitusi ja suunavad tudengi mõttekäiku Vajuta

  11. Mõned õppevideod • Võttetiim = 1 inimene + kaamera • “Kaader otsustab kõik!” – maksab ainult see, mis on kaadris • Video = pilt + heli + liikumine • Video on eriti sobiv protsesside (näiteks eskiisi praktiline valmistamine) edasiandmiseks • Videoseanssi võib saata ka alateema nimetus pildil 1.video 2.video 3.video

  12. Õpetussõnad videokursuselt • Meil kõigil on vaja iga päevaga olla natuke rohkem telestaar • Selleks on vaja: - ületada vaimne barjäär(mitte karta) - omandada mõned käsitööoskused • Õpi tundma sinu kasutuses olevaid tehnilisi vahendeid ( erinevad mikrofonid jm) • Videos võimenduvad kõik sinu nõrkused (ähhid ja möhhid, pausid, igav jutustamisstiil, monotoonsus jne.) ja sa pead midagi spetsiaalselt välja mõtlema, et show oleks atraktiivne või vähemalt talutav

  13. Jutt läks pikale? Mida ütlesid sel puhul vanad eestlased... Vajuta

  14. Lõpetuseks Enne: Kõik ma panin paberile Raiusin kõik raamatusse • Nüüd: • Kõik mina ajasin arvutisse • Istutasin Internetti

  15. Tänan tähelepanu eest! Palju tahtmist ja kordaminekuid E-materjalide loomisel!

More Related