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Actividades Ciencia y Comunidad 2013 Primer encuentro 4 de abril

Actividades Ciencia y Comunidad 2013 Primer encuentro 4 de abril. ¿Definiciones, concepciones, roles, momentos en la historia?. ?. ¿Relación Universidad - Ciencia - Sociedad? Reflexionar, analizarla y PRACTICARLA…. sociedad. universidad. ciencia. ¿?. conocimiento.

silvio
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Actividades Ciencia y Comunidad 2013 Primer encuentro 4 de abril

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Presentation Transcript

  1. Actividades Ciencia y Comunidad 2013 Primer encuentro 4 de abril

  2. ¿Definiciones, concepciones, roles, momentos en la historia? ? ¿Relación Universidad - Ciencia - Sociedad? Reflexionar, analizarla y PRACTICARLA… sociedad universidad ciencia ¿? conocimiento

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  4. Enseñanza de la ciencia sociedad Comunicación – Popularización – Difusión (¿Apropiación social de la ciencia?) ¿? Políticas vinculadas a CyT Generación y uso de conocimiento Inclusión social Desarrollo: “sustentable” Controversias de conocimiento y toma de decisiones ... ciencia y tecnología universidad Concepción de ciencia juega un rol central

  5. Las 3 actividades y sus preguntas guías para los «teóricos»: • Apicultura en UruguayLos Abejas • ¿Qué es una controversia científica? ¿Cómo se explica? • ¿Cuál es el rol de los científicos ante conflictos sociales que implican controversias de conocimiento? • ¿Cuál es el rol de la interdisciplina y del diálogo de saberes en este tipo de conflictos? • C, T y desarrollo local en el Liceo de ColoniaLos Colonios • ¿Cómo se puede/debe vincular el estudiante de secundaria con la ciencia para su comprensión y su apropiación? • ¿Cómo se puede/debe vincular esa comprensión y apropiación a las que ellos acceden con las necesidades sociales y los problemas locales? • ¿Cuál es el papel de los científicos en formación en estas vinculaciones? • Programa Compromiso Educativo Los Comprometidos • ¿Cuál es el aporte específico de los científicos en formación en un proceso de acompañamiento y orientación vocacional? • ¿Qué imagen del científico se transmite (debe transmitir)? ¿Por qué? ¿Cómo? • ¿Qué aspectos de la ciencia son fundamentales para la formación ciudadana?

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