PROYECTO PRESENTADO POR: NATHALY NOPE

1. PROYECTO PRESENTADO POR: NATHALY NOPE

2. REPRESENTACIONES INFANTILES EN LA ESCUELA RURAL REALIZADO EN: GUAYABETAL CUNDINAMARCA

3. GUAYABETAL

4. ANTECEDENTES¿Qué se ha trabajado sobre el tema? ESCUELA RURAL: Necesitamos tu ayuda para emprender un proyecto de ayuda educativa para escuelas rurales de las provincias de ARGENTINA. Para este nuevo proyecto necesitamos de tu colaboración. Las cosas que mas necesitan los chicos son: UTILES ESCOLARES, ALIMENTOS NO PRECEDEROS, MEDICAMENTOS, MANTELES, ZAPATILLAS, ROPA, LIBROS, CUENTOS INFANTILES, ETC. Además de educación, se le dictan clases de manualidades, para esto también se necesitaran materiales relacionados con el tejido, bordado, pintura, etc.Nosotros somos de Buenos Aires, estamos a minutos de capital federal (zona sur) y esperamos que por este medio de comunicación que llega a todos los rincones de nuestro país, la gente que quiera colaborar y por razones de distancia no lo pueda hacer, se acuerden que en la escuela de su barrio, hay pibes que necesitan de tu colaboración...Cualquier consulta o dudas que tengas podes mandar un mil a mariposaartesanal@hotmail.com, responderemos todas tus dudas a la brevedad y te pasaremos mas inflo detallada sobre las provincias y las escuelitas con las que vamos a colaborar.

5. ESCUELA RURAL Nº 191, PICADA VASCA,MISIONES Les cuento que por medio de APAER (Asociación de Padrinos de Escuelas Rurales) soy madrina de la Escuela Rural Nº 191 del Paraje Picada Vasca en la Provincia de Misiones desde el año 2004.La escuela se encuentra ubicada a unos 5 kms de la ciudad de Obera en la Provincia de Misiones, y alberga aproximadamente a unos 120 alumnos de todas las edades que asisten en dos turnos, mañana y tarde. Los chicos que asisten a la escuela son niños con necesidades básicas totalmente insatisfechas como así también con necesidades espirituales, morales, y emocionales. Con lo cual la escuela es para ellos su segundo hogar, es un lugar donde se sienten contenidos, escuchados, aceptados y por sobre todas las cosas, considerados y tratados como niños.La escuela cuenta con un comedor ya que se les da a los alumnos todos los días el desayuno, almuerzo y merienda, siendo en la mayoría de los casos la única comida que reciben en el día. Téngase en cuenta que el presupuesto con que cuenta la escuela para comidas es de $ es de $1040 (pesos un mil) por mes, es decir $8 (pesos ocho) aprox. por mes por chico!!Los padres de los alumnos son peones rurales que trabajan en la cosecha del tabaco y muchas veces, cuando los padres se enferman, son los hijos los que van a la cosecha, dejando de asistir a la escuela.Como se imaginaran, son familias muy humildes con carencias de todo tipo.Por eso es fundamental la ayuda que nosotros podamos darles para que los niños puedan acceder a una educación mejor y tener un futuro mas digno.Mi misión como madrina es ayudar a la escuela y a los chicos que asisten a satisfacer esas necesidades básicas.

6. Escuela Básica El Porvenir Escuela Básica El Porvenir es una escuela municipalizada rural de la comuna de Llay- Llay, V Región, Chile.Todos los años renovamos nuestras ilusiones y el placer por el trabajo bien hecho, porque nos gusta nuestra labor: EDUCARQueremos que nuestros alumnos y alumnas reciban una educación en la que además de los conocimientos, se tengan en cuenta los valores y las habilidades sociales, así en el futuro tendremos una sociedad mejor.También pretendemos que nuestros alumnos , vengan contentos al colegio, donde además de aprender, jueguen, experimenten, se relacionen, en definitiva, se formen como personas.Por último, deseamos que ustedes, apoderados, amigos, ex alumnos , alumnos y alumnas, participen en nuestro proyecto, que colaboren y vean a la Escuela El Porvenir como un centro abierto, porque todos tenemos algo que aportar.

7. I.E.D. NUEVA COLOMBIA VEREDA PERICO AGUAO SANTA MARTA COL El plantel nació en el año de 1980 con el nombre de Escuela Rural Mixta del Caribe, ubicada a sólo 100 metros de la carretera Troncal del Caribe y dirigida por quien había sido la gestora de la creación de la escuela, profesora Nubia Teherán.En 1985 se organiza la Junta de Acción Comunal de Perico Aguao, conformada por los líderes de la vereda de Perico Aguao y en el año de 1996, luego de una serie de reuniones para apoyar el crecimiento y mejoramiento de la escuela, se cambió al nuevo nombre: Escuela Rural Mixta Nueva Colombia.Después de muchos esfuerzos de la comunidad, se consiguió un local propio, mucho más internado en el pueblo, donde se construyó la actual sede principal de la escuela en 1992, que comenzó funcionando con 2 aulas y una oficina y que poco a poco ha ido extendiendo su estructura para cubrir un área construida de 20x40 mts2, y actualmente cuenta con aulas para grados desde Preescolar hasta 10, y con profesores especializados en las distintas áreas, grados y niveles académicos.En el año 2002, el colegio se erige como Institución Educativa Distrital Nueva Colombia, fusionándose con escuelas de veredas cercanas, las cuales se han transformado en sedes: Sede #2 Samuel Valdez en la vereda Guacoche, Sede #3 en la vereda Don Diego, Sede #4 en la vereda La Cascada, Sede #5 en la vereda Alto Don Diego

8. INTERES ACADEMICOPara mi la educación es algo muy importante es la base de todo, pues desde ahí se parte, se construye la sociedad en general. Se fomentan valores y se ayuda a la construcción de un mundo mejor.Me interesa la educación infantil en general, pero me encantaría enseñar en una escuela rural, para mi este es un ambiente lleno de un gran potencial tanto humano como formativo, y sentiría que seria de mayor utilidad, pues si en la ciudad ahí miles de pequeños esperando pero los niños de el campo... ¿a ellos quien los mira? Son seres que necesitan de toda la dedicación, comprensión y ayuda además quisiera suplir todas las necesidades que en este ambiente suelen presentarse; eso no significa que los niños de el campo sean necesitados o que los de la ciudad no nos necesites como profesoras pero generalmente en el campo son muy pocos los que llegan a surgir pues las necesidades son bastantes y hay es arto por hacer.Además he tenido la oportunidad de compartir con estos chiquitos y definitivamente si me necesitan pues con solo ver su rostro de tristeza cuando me cuentan todo por lo que han tenido que pasar…eso me motiva y me da animo para avanzar sencillamente por ellos.

9. ANDERSON 5 AÑOS MEDICO DAVID 6 AÑOS POLICIA

10. LUIS 6 AÑOS CONDUCTOR JONATHAN 5 AÑOS BOMBERO

11. FELIPE 5 AÑOS COCINERO JULIAN 6 AÑOS BOMBERO

12. JULIETH 6 AÑOS JARDINERA LORENA 6 AÑOS ENFERMERA

13. KAREN 6 AÑOS MODISTA TRANSICION VEREDA LAS MESAS

14. HIPOTESIS: Antes de empezar este proyecto, pensé, que al hablarle a los niños de representaciones infantiles no me iban a entender, que tal vez no iba a ser lo suficientemente clara. También que el tema no iba a mostrar interés alguno y que la maestra a cargo de el curso se molestaría al verme ahí tan de repente, pensaría que le iba a “correr el butaco” y su acompañamiento o apoyo iba a ser muy poco.

15. ACTIVIDAD: DURACION: 30 Minutos Todo empezó con la presentación de cada una de las personas que nos encontrábamos en el salón de clases. Luego pase a contarles un cuento que hablaba de una niña que se llamaba (el nombre lo elegían ellos), que vivía en guayabetal en la vereda (elegida por ellos) que soñaba en ser cuando grande y escogí profesiones al azar. De allí pase a preguntarles en que se desempeñaban sus papas para así darles la instrucción de que ellos dibujaran que querían o mejor como se veían en 10 años. Luego la maestra a cargo les hizo una reflexión en torno a que si se estudiaba juicioso y con bastante esmero se podía llegar a ser cualquier cosa que uno se propusiera.

16. ASPECTOS INESPERADOS El recibimiento de los docentes no fue el esperado pues, atacaban con preguntas como de ¿donde viene?, ¿para que es eso? o ¿por que quiere trabajar eso?. El recibimiento por parte de la coordinadora de preescolar fue espectacular. Resolvió mis inquietudes y me colaboro en lo que mas pudo. Pensé que el recibimiento de los niños y ganarme su atención resultaría mas complejo pero por el contrario resulto muy fácil y la actividad estuvo muy entretenida.

17. REFLEXION DESDE UNA MIRADA: PEDAGOGICA: El papel de el docente en estos tiempos es importante ya que este debe ser el que acompañe al niño en el arduo camino de la formación personal. Además debe ser reflexivo, neutro para así dar claridad y seguridad. EDUCATIVO: La escuela debe ser quien acompañe y permita la reflexión del niño en todo lo relacionado con la tecnología, ya que este es el principal medio de socialización que el niño tiene y por tanto quien le brinda mayor seguridad y acompañamiento. El papel de el maestro o mejor de todos los entes de la escuela debe ser el guía y quien proporciones pautas para el buen uso de los mismos.

18. TEGNOLOGICO: La marcada influencia que poseen los medios de comunicación en nuestro tiempo nos lleva a pensar en el papel que como sociedad estamos tomado hacia ellos; la influencia que conlleva en nuestro diario vivir y que sin darnos cuenta somos consumidores día tras día de ella. La idea central seria entender o comprender el verdadero uso o utilidad que se le puede dar a estos medios. Así seria una herramienta de trabajo muy útil y enriquecedora.

19. CONCLUSIONES De este trabajo concluyo que la escuela rural no es tal y como no la pintan o la creemos, un lugar alejado y remoto donde no llega ni la luz del sol; donde la tecnología llega tarde y donde los niños no tienes acceso a ciertas cosas. Falso los medios llegan primero allá que acá y desde el mas pequeño al mas grande tiene acceso a ellos. Además la escuela rural para algunos es vista como un espacio empobrecido en el que no hay nada que hacer; por el contrario ahí mucho potencial y muchas cosas por hacer.