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Gliederung. 1.Rahmenbedingungen 2.Unterrichtseinheiten. 1. Rahmenbedingungen. konzipiert fr eine Klasse im 3./4. Schuljahr einer Grundschuleeingebrachte Fcher: Sachunterricht (Geografie, Biologie und Geschichte), Kunst und Deutsch. 2. Unterrichtseinheiten. Verteilung des Wassers auf
E N D
1. Unterrichtseinheit zum Thema Wasser
von
Katharina Roth
und
Fabienne Herberg
2. Gliederung
1. Rahmenbedingungen
2. Unterrichtseinheiten
3. 1. Rahmenbedingungen konzipiert fr eine Klasse im 3./4.
Schuljahr einer Grundschule
eingebrachte Fcher:
Sachunterricht (Geografie, Biologie und Geschichte),
Kunst und Deutsch
4. 2. Unterrichtseinheiten Verteilung des Wassers auf der Erde
Wofr braucht man Wasser?
Wasser kann sich verwandeln
Der Wasserkreislauf
Das Wasser von James Krss
Bathing women von Miro
Eiszeit
5. Verteilung des Wasser auf der Erde Stundenverlauf
Weltkarte aufhngen und mit den Kindern besprechen.
7. Da wir davon ausgehen, dass die Kinder
bereits mit Karten vertraut sind, wird
gefragt, was genau auf dieser Karte zu
sehen ist.
Die Kinder bekommen nun eine eigene kleine Weltkarte und sollen die Seen, Flsse und Meere blau ausmalen und anschlieend einschtzen, wie viel Wasser auf der Erde vorhanden ist.
8. Die Auflsung erfolgt dann nachdem einige Kinder ihre Einschtzungen abgegeben haben.
? Es sind ca. 2/3 der Erdoberflche mit
Wasser bedeckt.
Nun muss darauf hingewiesen werden, dass es sich nicht bei dem ganzen Wasser um Swasser, was fr Mensch und Tier nutzbar ist, handelt.
9. Ein kleiner Versuch
1. Die Kinder sollen sich eine Badewanne
Wasser vorstellen.
2. Die Schler werden in 2 Gruppen
eingeteilt und jede Gruppe bekommt
einen Eimer, eine 1l Flasche, einen
Messbecher und einen Eierbecher.
3. Die Kinder sollen nun 4,2l Wasser in den
Eimer fllen, das entspricht dem S-
wasservorrat auf der Erde.
10. 4. Nun entnehmen sie aus dem Eimer
1l Wasser mit der Flasche und die Menge
Wasser, die in den Eierbecher passt.
5. Die Restmenge im Eimer entspricht dem
Vorkommen an Wasser in Form von
Gletschern an den Polarkappen, die
Menge in der Flasche der des Grund-
wassers und der Eierbecher dem Wasser aus Seen und Flssen.
11. Die Kinder haben nun bildlich vor sich, welche Mengen an Wasser dem Menschen zur Verfgung stehen.
12. 2. Wofr braucht man Wasser?Stundenverlauf Mind Map mit Oberbegriffen an der Tafel
Kinder waschen nacheinander ihre Hnde
Wasserverbrauch
Gruppenarbeit:
Wie kann man Wasser sparen?
13. 3. Wasser kann sich verwandeln Versuche mit Wasser
Wasser einfrieren
Wasser verdampfen lassen
14. 4. Der Wasserkreislauf
15. 5. Das Wasser von James Krss
Das Wasser
Vom Himmel fllt der Regen,
und macht die Erde nass,
die Steine auf den Wegen,
die Blumen und das Gras.
Die Sonne macht die Runde
in altgewohntem Lauf
und saugt mit ihrem Munde
das Wasser wieder auf.
Das Wasser steigt zum Himmel
und wallt dort hin und her,
da gibt es ein Gewimmel
von Wolken, grau und schwer.
Die Wolken werden nasser
und brechen auseinand`,
und wieder fllt das Wasser
als Regen auf das Land.
Der Regen fllt ins Freie
und wieder saugt das Licht,
Die Wolke wchst aufs Neue,
bis dass sie wieder bricht.
So geht des Wassers Weise:
es fllt, es steigt, es sinkt
in ewig gleichem Kreise
und alles, alles trinkt.
James Krss
16. 6. Bathing women von Miro
17. 6. Eiszeit
Thema Eiszeit
Abschluss: Ice Age
18. Vielen Dank fr eure Aufmerksamkeit!!!