1 / 77

AVRUPA BİRLİĞİ SÜRECİNDE ARAŞTIRMANIN ÖNEMİ

AVRUPA BİRLİĞİ SÜRECİNDE ARAŞTIRMANIN ÖNEMİ. Prof. Dr. Adil TÜRKOĞLU. 1. GİRİŞ .

stian
Télécharger la présentation

AVRUPA BİRLİĞİ SÜRECİNDE ARAŞTIRMANIN ÖNEMİ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. AVRUPA BİRLİĞİ SÜRECİNDE ARAŞTIRMANIN ÖNEMİ Prof. Dr. Adil TÜRKOĞLU

  2. 1. GİRİŞ • İnsanın yaşadığı tüm çağlarda bilgi hep ön planda yer almıştır. İnsanın bilgi edinme uğraşısı; ilk zamanlar çevreyi tanımak, kendisini korumak için olmuştur. İnsan sürekli bilgi elde etmeye çalışmış, kesici aletler yapmış, daha sonraları barutun icadı ve demirin araç olarak kullanılmasıyla çeşitli silahlar yapabilme kabiliyetini geliştirmiş ve kendi varlığını korumak azmi ile çıktığı araştırma yolunda, tabiatın kurallarını da öğrenmeye başlamış, sonra ona hükmetme noktasına ulaşmıştır. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  3. Ancak, insanın elde etmiş olduğu bilgi hiç bir zaman çağımızdaki kadar hayati öneme sahip olmamıştır. İnsanın bilgi edinme yolunda ulaştığı bilgi toplumu, yetişmiş, daha nitelikli ve verimli bir insan gücü ister olmuştur. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  4. Toplumların gelişme sürecinde ilkel toplumdan tarım toplumuna, tarımdan sanayiye, bilgi toplumuna geçişine tanık olduk, yaşadık yaşıyoruz. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  5. Bu gelişme evrelerinde insanoğlu düşündü, gözlem yaptı. Neden sonuç ilişkilerini keşfetti. Sanayi ve bilgi toplumunun oluşmasında keşfetme ve araştırma en önemli etken oldu. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  6. İnsanoğlu tarım toplumundan sanayi toplumuna 2 bin yılı aşkın bir zamanda geçti. Sanayi toplumundan bilgi toplumuna geçiş 100–150 yılda gerçekleşti. Bu kısa süre bilimin ve bilimsel araştırmaların artmasıyla gerçekleşti. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  7. Bilim tarihinin öğrettiği gerçek; çağlar boyunca insanların yenilik isteği ve değişik şevler bulma arzulan sonucu bilim-araştırma-geliştirme yapma ihtiyacını ortaya çıkarmıştır. Araştırma-geliştirme ise; bir sistem içerisinde sürekli gelişmeyi sağlayan bilim temeline dayalı faaliyetler olmuştur. Bilim, olgularla nedenler arasındaki ilginin araştırılmasından doğmuştur. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  8. Bilimsel düşünceyi özümseyip bir hayat tarzı olarak yaşayamayan toplumlar; üretimde, ticarette, hizmetlerin kalitesinde ve fertlerinin refah seviyesinin artırılmasında rekabet üstünlüğünü elde edememektedirler. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  9. Araştırma-geliştirme faaliyetlerine önem verdikçe doğanın sırlarını öğrenme, doğadan faydalanma ve insanın ihtiyaçları için problemlerine çözüm bulma daha da kolaylaşmıştır. Araştırma-geliştirme faaliyetlerinin artan oranda yapılır ve yeni buluşların insan emrine verilir olması insanların daha çok doğanın güçlüklerini yener, hayat standartlarını yükseltir olmasına sebep olmuştur. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  10. Bu gelişmelerden en çok yararlanan, temel bilimler konusunda araştırma yapan ülkeler olmuştur. Bilimsel gelişme sürecinde her yeni bilgi, yeni bir bilginin üretilmesine vesile olmuş ve bu yeni bilgi üretim sürecinin baş döndürücü bir hızla artmasına sebep olmuştur. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  11. Araştırma-geliştirmeye daha fazla önem verme ihtiyacını duyan ülkeler, daha fazla araştırma-geliştirme faaliyetinde bulunarak gelişmeyi sürekli hale getirmişlerdir. Diğer tarafta, bilimin kazandırmış olduğu nimetlerden daha az yararlanan milletler bilimin önemini yeterince kavrayamadığı için araştırma- geliştirmeye daha az önem verdiklerinden bilimsel düşüncenin ülkelerinde gelişmesine imkan hazırlayamamışlardır. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  12. Bilime yeterince önem vermeyen ülkeler 21.yüzyılın başlarında iletişim araçlarının da dünyayı küçültmesi nedeniyle bunun acısını fazlasıyla hissedeceklerdir. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  13. Gelişme yolunda olan ülkelerin eğitilmiş insangücü, geri kalmışlığın acısını en fazla duyan ve en iyi anlayan insanların içinde yer almaktadırlar. Günümüz dünyasında, bazı ülkeler bilgi toplumu oluşturma çabası içerisinde olurken, bazı ülkeler sanayileşmeyi, bazıları da tarım toplumundan sanayi toplumuna geçiş dönemini yaşamaktadırlar. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  14. Ülkelerin teknolojik bilgi seviyeleri; araştırma-geliştirme faaliyetlerine ayırdıkları kaynaklar, uluslararası bilimsel dergilerde yayınlanan yayınlar ve alınan patentlerin sayısı ile ölçülmeye çalışılmaktadır. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  15. Bir ülkenin gelişmiş ülkeler sınıfında yer alıp almadığına karar vermek için yukarda belirtilen göstergelere bakılmaktadır. Dünyaca kabul gören bilim-teknoloji göstergelerinden araştırma- geliştirmeye ayrılan payların eşik değerleri; • 1-Gayrisafi Milli Hasıladan (GSMH) araştırma-geliştirmeye ayrılan yüzde l'lik pay, • 2-10.000 iktisaden faal nüfusa düşen 15 tam zamana eşdeğer araştırmacı personel sayısı o ülkenin araştırma-geliştirme yapabilme ve teknoloji üretebilme kabiliyetinin eşik değeri olarak kabul edilmektedir. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  16. Gelişmiş ülkelerde bu oranlar; 10.000 iktisaden faal nüfusa düşen tam zamana eşdeğer 40'ın üzerinde araştırmacı ve GSMH’dan yüzde 2'nin üzerinde bir pay ayrılmaktadır. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  17. Gelişmekte olan ülkelerde araştırma-geliştirmeye GSMH’dan yüzde ] 'in altında bir pay ayrılırken, tam zamana eşdeğer araştırmacı personel sayısı 10.000 iktisaden faal nüfusa 15 kişinin altında bulunmaktadır. Ülkemizin araştırma- geliştirmeye ayırdığı araştırmacı insangücü ve GSMH'dan ayrılan finansman dünyaca kabul edilen eşik değerin çok altında bulunmaktadır. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  18. ÜLKELER • FİNLANDİYA • Milli gelişim ve eğitim sistemi üretici ve tüketicilerin yeni bilgi ve teknolojiyi kullanmayı, eğitim, araştırma ve geliştirme, ticaret ve endüstride büyümeyi amaçlamaktadır. Bilgi üreticileri üniversiteleri, politeknikleri, araştırma merkezlerini ve ticari kurumları kapsamaktadır. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  19. Bilim, teknoloji ve yenilik politikasının temel görevi yenilikçi sistemin geliştirilmesi ve kurumlar arası işbirliğinin güçlendirilmesidir. Finlandiyanın stratejik amacı sürdürülebilir, dengeli bir toplumsal ve ekonomik gelişim sağlamaktır. Bu amaçlar yüksek üretim, uluslararası rekabet ve işgücü oranında artışı da içermektedir. Bilim ve teknoloji konseyi bilim, teknoloji ve kısmen eğitim politikası ile bu amaçlara ulaşmayı hedeflemekle yükümlüdür. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  20. Ekonominin ve teknolojinin globalleşmesi, ticari modellerde, endüstriyel yapılardaki değişiklikler, uluslararası değişimde artışa, işgücü talebinde rekabet ve toplumun tamamında değişikliklere yol açmaktadır. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  21. Bu nedenle etkili bir ulusal innovasyon sistemi ekonomik büyüme ve toplumsal refah için her zamankinden çok daha önemlidir. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  22. 2007 yılında araştırma ve geliştirmeye ayrılan bütçe tüm yerli üretimin %3,5 oranını kadardır, bu da Finlandiya’yı OECD’nin ileri ülkeleri arasına yerleştirmiştir. Finlandiya araştırma- geliştirme gideri 6,2 milyar eurodur. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  23. Özel sektörün yatırımı %67, kamu harcamaları % 26 iken Fin araştırma-geliştirme harcamalarına ayrılan yabancı fonu % 7 olarak kalmıştır. Ticari yatırımın yarısı kadarı elektronik endüstriden gelmektedir. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  24. Son on yılda araştırma – geliştirme personeli 40000’ den yaklaşık 80000’e çıkmıştır. Bu da toplam işgücünün % 2’den fazlasına denk gelmektedir ve bu oran OECD ülkelerinin en yüksek rakamını oluşturmaktadır. Doktora yapanların oranı da aynı şekilde son on yılda ikiye katlanmıştır. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  25. Bilim politikası Fin araştırmasının uluslararası ve toplumsal fizibilitesini, toplumun etki, kapsam ve düzeyini arttırmayı hedeflemektedir. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  26. Finlandiya’da araştırma ve geliştirme faaliyetlerine yapılan yatırım 6,8 milyar euro olmuştur. 2008 yılına oranla bu harcamanın toplam oranında 85 milyonluk düşüş olmuştur fakat 2010 yılında 140 milyonluk bir artış beklemektedir. Ticari yatırımda bir önceki yıla oranla 250 milyonluk bir düşüş olmakla birlikte kamu kesiminde ve yüksek öğretimdeki harcamalarda artış olmuştur. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  27. FRANSA • Fransa’da araştırmaya verilen önem Fransa’nın glabal araştırma çevresinde yerini güçlendirme temellidir. Araştırmanın değişen dünyaya adapte olmak için radikal bir değişimden geçmeye, global lider olmaya, Avrupalı olmaya, açık ve esnek bir yapıya sahip olmaya yardımcı olacağı temel alınır. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  28. Ulusal Bilimsel Araştırma Merkezi amaçlarını bilimde ilerlemeye ve dolayısıyla ülkenin ekonomik, sosyal ve kültürel gelişmesine katkıda bulunabilecek her türlü araştırmayı değerlendirme, yürütme ve yapılandırma olarak tanımlamışlardır. Ulusal Bilimsel Araştırma Merkezi 1945 yılında bu amaçla kurulmuştur. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  29. Fransa’ da 476 bin birey aktif olarak araştırmaya katılmaktadır. 388300 kişi tam zamanlıdır. 388300 bireyin 166400’ü kamuda 221900’ü özel sektördedir. 290 doktora veren merkezde her yıl 11400 doktora diploması verilmektedir. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  30. Fransa’nın çok sayıda ve farklı yasal formda araştırma yapısı vardır. Yüksek Öğretim ve Araştırma Başkanlığı kamusal ödeneği sağlar. Fransa’a iki temel sistem vardır. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  31. *Araştırma Merkezleri, Bilimsel ve Teknik Kuruluşlar dahil (EPST) ve CNRS (Fransız Milli Bilimsel Araştırma Merkezi), INRA (Bilimsel Tarım Enstitüsü) ve CEA (Atom Enerjisi Komisyonu) gibi Endürstriyel ve Ticari Kuruluşlar (EPIC) mevcuttur. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  32. * Yüksek Öğretim Kurumları: Collège de France gibi Bilimsel, Kültürel ve Profesyonel Kamu Kuruluşları (EPCSCP), 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  33. Fransa 2006-450 sayılı (MinistèredesAffairesétrangères / FrenchMinistry of ForeignAffairs, 2006 Law 2006-450 of 18 April 2006) Araştırma Paktı olarak da bilinen Fransız araştırma statüsünü geliştirme, dünya çapında rekabetle başaçıkma ve ulusal araştırma ve yenilik sistemini geliştirmek için aşağıdaki altı amacı geliştirmiştir. • Stratejik rehberlik sağlamak, • Birleşik, tutarlı ve şeffaf araştırma değerlendirme sistemi oluşturmak, • Araştırmacılar arasında işbirliği sağlamak, • Çekici terfi ve bilimsel kariyerler sunmak, • Kamu ve özel sektör araştırmaları arasında yakın bağlantı kurmak, • Fransız sisteminin Avrupa araştırma toplumuna entegrasyonunu sağlamak. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  34. Yasa aynı zamanda Bilim ve Teknoloji Yüksek Konseyinin de kurulmasını sağlamış ve bu konsey direk olarak Fransız Cumhuriyetinin başkanına bağlı kılınmıştır. • Araştırma ve yüksek eğitime 2004’te ayrılan 18,9 milyar Euro olmuştur. Araştırma paktı ile bu bütçe % 26 artış ile 2010 yılında 24 milyar Euro’ya yükseltilmiştir. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  35. ALMANYA • Federal hükümetin2008 stratejik amacı bilimi uluslararası duruma getirmek, başarılı yapılanma ve uluslararası düzeyde işlemeyi gerçekleştirmektir. Dört öncelikli amaç aşağıdaki gibidir: • * Araştırma işbirliği sağlamak, • * Uluslararası yenilik potansiyeli sağlamak, • * Gelişmekte olan ülkelerle eğitim araştırma ve gelişme konusunda uzun dönem işbirliği sağlamak, • * Uluslararası sorumluluk almak ve global sorunların üzerinden gelmek 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  36. Dünyada 1953 yılında global nüfus 2.7 milyarken bugün 6.7 milyardır. 2050 yılında ise 9.2 milyar insan olması beklenmektedir. En büyük nüfus artışı ise az gelişmiş bölgelerde beklenmektedir. Bu nedenle yiyecek kaynaklarının artırılması en önemli gerekliliktir. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  37. Global enerji tüketimi, global ısınma gibi sorunların çözümü ancak yeni fikirler, yeni icatlar ve bunların başarılı uygulaması ile mümkündür. Dünyada araştırma ve yenilik sistemleri büyümekte ve araştırma ve geliştirmeye evrensel önem verilmektedir. 1997 yılından beri 5.7 milyondan fazla insan araştırma ve geliştirme bölümünde çalışmaktadır, bu oran 1995 yılına oranla dört milyon kişilik bir artış göstermiştir. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  38. Almanya, önde gelen endüstriyel bir toplum olarak araştırma-geliştirme etkinliklerine özellikle yeni ve sürdürülebilir gelişim adına önem vermiş ve araştırma-gelişmenin büyümesini ülkenin büyüme politikasına yakın tutmuştur. Bu amaçlarla eğitime, yeniliklere ve araştırmaya öncelik vermiştir. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  39. Federal Alman Eğitim ve Araştırma Bakanlığının (BMBF) hesaplarına göre 2008 yılında araştırma-geliştirmeye ayrılan bütçe 2.64’e yükselmiştir. 2005 ve 2007 yılları arasında toplam harcama 55,7 milyar eurodan 61,5 milyar euro’ya yükselmiştir. 2008 65 milyon euroya ulaşması beklenmektedir. Bu da yaklaşık %10’luk bir artışa denk gelmektedir. 2010 yılında bu oran 12,7 milyar euro’dur. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  40. 2008 yılında araştırmacı, laboratuar teknisyeni ve mühendis alımı 333,000 olmuştur. 2005 yılına oranla bu sayıda 30.000 kişilik bir artış vardır. • Araştırma destekleme organizasyonları oldukça fazladır. Alman Araştırma Kurumu (DGF) Alman Akademik Değişim Servisi’nin (DAAD) dışında çeşitli araştırma destek merkezleri de vardır. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  41. Örneğin; Alexander von Humboldt Vakfı (AvH) (Humbolt Vakfı, doktorasını tamamlamış üstün vasıflı yabancı uyruklu bilim adamlarını destekliyor. Araştırma bursları dünya çapında yapılan bir başvuru sonucunda yapılan değerlendirmeye göre veriliyor) Alman Araştırma Cemiyeti (DFG) (Almanya'da bilimsel araştırmaları teşvik eden merkezi kurumdur. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  42. Ana görevi üniversiteler ve araştırma enstitülerindeki bilim insanlarının yürüttüğü araştırma projelerinin finansmanıdır. Bilim alanında uluslararası iş birliği, özellikle de Avrupa’da bilim alanındaki ortak oluşumları destekliyor. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  43. İNGİLTERE • Araştırma-geliştirme çalışmalarının amacı mükemmeliyetçiliktir. Araştırmada mükemmel kalite beklenir. Global araştırma uluslararası işbirliğini, en iyi olanaklara ve alt yapılara ulaşımı ve yetenekli araştırmacıları bulup geliştirmeyi amaçlar. Bilgi ve yetenekli insanların katkısıyla sosyal ve ekonomik kalkınma sağlanması hedeflenir. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  44. Stratejik amaçlar: • Öğrenme ve öğretme için mükemmeliyet sağlamak • Katılım ve ulaşım sağlamak • İşveren katılımı ve beceri geliştirmek • Araştırmada mükemmeliyet geliştirmek • Yükseköğretimin ekonomi ve topluma katılımını sağlamak • Yüksek öğretim sektöründe yüksek kalite sağlamak • Mükemmeliyet oluşturmak. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  45. Araştırma Bütçesi; İngiltere’de araştırmaya ayrılan bütçe çifte destek sistemiyle sağlanır. • HEFCE (Yüksek Öğretimde Araştırma ve Geliştirme) • Bu sistemde araştırma alt yapısı için ve enstitülerin kendi misyonlarını gerçekleştirmeleri için gerekli araştırma alt zeminine destek verilir. • RCUK (Araştırma Konseyi) • Hayır, kurumları, Avrupa Birliği ve hükümet özel araştırma projelerine ve programlara destek sağlar. • HEFCE araştırmaya ayrılan bütçe 2011-12 • 2011-12’de akademik yılında HEFCE £6,507 milyon ödenek ayırmıştır. 4.339 milyon öğretim için, 1.558 milyon araştırmalar için, 150 milyon euro bilgi değişimi için, 30 milyon euro özdenetim için ayrılmıştır. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  46. RCUK (Araştırma Konseyi) • Her yıl Araştırma konseyi tıptan biyoloji bilimine, astoromiye, fizik, kimya ve mühendisliğe, sosyal bilimlere, ekonomiye, çevre bilimine, sanat ve diğer alanlarını da kapsayan araştırmaya 3 milyar euro yatırmaktadır. Araştırma konseyinin araştırmaya verdiği desteğin amacı üretken bir ekonomi, sağlıklı bir toplum ve sürdürülebilir bir dünyaya katkı sağlamaktır. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  47. TÜRKİYE • Türkiye bilimsel yayın sayısı bakımından 1990’larda 41. sırada iken, 2007’de 18. sıraya ulaşmıştır. • Araştırmaya harcanan para 1990’larda 1 275 680’den 2009’larda 8 087 452 600’lara ulaşmıştır. • Araştırmalarda çalışan personel sayısı 1990’larda 31.374’den 2009’da 114.436’ya çıkmıştır (%264 artış). 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  48. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  49. Oysa, Türkiye'nin bulunduğu coğrafi bölgedeki büyüklüğü, nüfusu, nüfusun yapısı, eğitim durumu, yaş grupları ve tarihi derinliği açısından konuya bakıldığında, ülkenin şu anda bulunduğu teknoloji seviyesi ile olması gereken seviye arasında uyumlu bir yapının olmadığı görülmektedir. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

  50. Birçok ülkenin 21. yüzyılın başında, bilgiyi elde etme, bilgiye sahip olma ve kullanma seviyesi, uluslararası pazar paylarının azlığı veya çokluğu ile ilgili olarak karşımıza çıkmakta ve bu ülkelerin pazar payları sahip oldukları bilgi seviyesi kadar olmaktadır. 4 Temmuz 2011-Pazartesi

More Related