Année scolaire 2013-2013 Résultats de mars 2013 (sixième secondaire)

1. Testing de maitrise du françaisen Communauté germanophoneISLV – ULgDirection: J.-M. Defays Responsable du projet: M. MaréchalUniversité de Mons: Marc Demeuse (statistiques) Année scolaire 2013-2013 Résultats de mars 2013 (sixième secondaire)

2. Le projet : caractéristiques générales • Pour rappel: Première évaluation externe non certificative (DELF) en mars 2007 dans le cadre de l’élaboration des référentiels de compétences afin de définir les niveaux à atteindre • Testing 2008- 2009: Début d’une série de tests pour consolider et concrétiser les objectifs poursuivis par les référentiels de compétences • Constitution d’échantillons représentatifs • Suivi de ces élèves à différents moments de leur scolarité • Testing2012- 2013: Comparaison des résultats à différents niveaux (A2,B1,B2) et à différents moments de la scolarité des élèves: 6ème primaire, 3ème et 6ème secondaire

4. Contexte: • Recommandations du Conseil de l’Europe en matière d’apprentissage des langues étrangères (Cadre Européen Commun de Référence pour les langues - CECR) • Politique actuelle en matière de langues étrangères en Communauté germanophone dont les priorités sont : • Équilibre entre les quatre compétences dans les pratiques de classe(CO – CE – PE – PO) • Concept d’apprentissage cohérent de la première année maternelle à la sixième année secondaire • Utilisation des référentiels de compétences dans les classes afin que les élèves puissent atteindre les niveaux définis

5. Objectifs généraux du testing: • Indications plus précises quant aux mesures à prendre au niveau : • des pratiques en classe • de la formation continuée des enseignants • de l’organisation au sein des écoles • de la politique en matière d’enseignement

6. Constitution de l’échantillon: • Conformément au référentiel de compétences: • des élèves de la sixième année primaire pour le niveau A2 • des élèves de la deuxième année secondaire pour le niveau B1 • des élèves de la sixième année secondaire pour le niveau B2 • Constitution d’un échantillon représentatif pour chaque année d’études, c.à.d. respectivement 220 élèves • Choix des élèves de façon aléatoire et simple en vue de l’analyse quantitative(par Monsieur M. Demeuse, professeur en statistiques à l’Université de Mons)

7. Constitution de l’échantillon: • Echantillon donnant un aperçu des compétences de la population totale des élèves y compris des: • Elèves plus faibles • Elèves en avance ou en retard dans leur parcours scolaire • Elèves dont la langue maternelle n’est pas l’allemand • Elèves de différentes nationalités ou/et issus de l’immigration • Elèves bilingues • Elèves du nord et du sud • Elèves des différents réseaux d’enseignement • Elèves inscrits dans les différentes formes d’enseignement secondaire • etc.

8. Evaluer la maitrise du français… … avec quel test ? • un test reconnu au niveau international • un test aligné sur le Cadre Européen Commun de Référence • un test aussi adapté à un public d’enfants et de jeunes adolescents

9. Le choix du DELFPrésentation générale • Le DELF (diplôme d’études en langue française) et le DALF (diplôme approfondi de langue française) sont les diplômes officiels … • élaborés par le CIEP (centre international d’études pédagogiques) • délivrés par le Ministère français de l'Éducation nationale, pour certifier les compétences en français des candidats étrangers. • Le DELF et le DALF se composent de 6 diplômes indépendants, correspondant aux 6 niveaux du Cadre Européen Commun de Référence (CECR) pour les langues.

10. Le DELF junior • Les diplômes DELF existent dans une version adaptée aux adolescents:

11. Présentation générale • A chaque niveau, les 4 compétences sont évaluées Compréhension de l’oral (CO) Compréhension des écrits (CE) Production orale (PO) Production écrite (PE)

12. Les résultats

13. 6e année secondaire

14. Comparaison des résultats à différents moments de la scolarité et à différents niveaux:

15. Synthèse du score de réussite: Au total, 94 élèves des 171 ayant passé la totalité des épreuves, réussissent le test suivant les critères du DELF (50 % au total ainsi que dans 3 des 4 épreuves et pour une des quatre épreuve au moins 20 %), soit 55 %. En plus, 39 élèves de l’échantillon atteignent un score très proche du seuil de la réussite, soit 22 %.

16. Résultats pour chacune des quatre épreuves et résultat total pour les élèves de sixième année de l’enseignement secondaire selon leur sexe:

17. Comparaison entre les résultats obtenus par les élèves selon leur sexe

18. Résultats selon la région de scolarisation:

19. Comparaison des résultats des élèves selon la région de scolarisation

20. Résultats selon la langue parlée à la maison (déclare parler ou non le français à la maison)

21. Comparaison des résultats selon la langue parlée à la maison

22. Résultatsselon le type d’enseignement suivi:

23. Résultatsselon le type d’enseignement suivi:

24. Résultatsselon le type d’enseignement suivi:

25. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!