Научно-исследовательская деятельность студентов в образовательном процессе

1. Научно-исследовательская деятельность студентов в образовательном процессе И.В.Князева Проректор по научной работе Д.э.н., профессор

2. Цикл научно-практических семинаров «Наука, образование и бизнес: новые вызовы развития России». • «Научно-исследовательская и проектная деятельность в образовательном процессе» - ноябрь • «Результативность научно-исследовательской деятельности вуза как аспект аккредитации» - декабрь • «Создание инновационно-образовательного кластера» - февраль

3. «Научно-исследовательская и проектная деятельность в образовательном процессе» • Новые подходы к НИРС - реакция на внешние вызовы – И.В.Князева, проректор по научной работе • Научно-исследовательская деятельность студентов в образовательном процессе – Е.А.Музыченко, проректор по учебной работе • Включение технологий социального проектирования в учебную деятельность – Е.В.Шевцова, начальник отдела ОСНИ • Включение технологии проектного обучения в образовательный процесс (дисциплина «Инвестиции») – А.А.Торопов, старший преподаватель кафедры экономической теории • Инкубатор проектов – Т.Г.Скурихина, начальник УНиД • Результативность включения проектной деятельности в учебный процесс (Мнение студента) – К.Шрейдер, 5 курс ФиК

4. Новые подходы к НИРС - реакция на внешние вызовы • 1. Требования государственного образовательного стандарта (бакалавриат и магистратура) • 2. Расширение спектра социальных, проектных, инновационных грантов и программ • 3. Требования работодателей: навыки и опыт проектной деятельности • 4. Конкуренция среди вузов в разработке практикоориентированных технологий обучения и институализация полученных навыков. • 5.Желание, интерес и потребность студентов в формировании практикооринетированного и научного портфолио. • 6.Стандарты и подходы к научно-проектной деятельности в РАНХиГС.

5. Разъяснения по формированию федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования подготовки бакалавра • Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая …творческих клубов, научных студенческих обществ. • Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся: указываются виды, этапы научно-исследовательской работы, в которых обучающийся должен принимать участие. Например: изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний; участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок. • Реализация основных образовательных программ бакалавриата должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

6. Результаты опроса студентов СибАГС о степени заинтересованности научно-исследовательской деятельностью Подготовили: Е.В.Шевцова Ю.О.Рейман

7. Время проведения опроса – 1-30 октября 2011 • Выборочная совокупность студентов – 157 человек – 12,5% от общего количества студентов 2-4 курсов 1256 человек

8. Тематические направления • История • Политология • Социологияи социальная политика • Финансы и кредит, налоги • Экономика • ГМУ • Управление персоналом • Связь с общественностью • Юриспруденция • Психология • Иностранный язык (английский и немецкий)

9. Рисунок 1. Распределение студентов 2-4 курса по заинтересованности научными направлениями 2010 – 2011 уч. гг. 2011-2012 уч. гг.

10. Около 75 % студентов выбирают научные направления по своей специальности, но в то же время востребованными являются направления: • история; • политология; • психология; • связь с общественностью

11. Рисунок 2. Желание студентов посещать научно-популярные лекции

12. Предложения студентов по организации научно-исследовательской работы со студентами • Больше привлекать 1 курс к научно-исследовательской деятельности • Создать научные кружки • Проводить научно-методологические и научно-практические семинары с участием студентов • Больше проводить научно-популярных лекций • Улучшить информирование по внешним конференциям, олимпиадам и т.д. • Стимулировать преподавателей работать со студентами • Больше проводить конференций, олимпиад • Проектную деятельность включить в учебный процесс

13. Рисунок 3. Оценка информационной кампании по научно-исследовательской работе со студентами

14. Рисунок 4. Получение студентами рассылки о научных мероприятиях

15. Рисунок 6. Способы получения информации о внешних научных мероприятиях

16. Рисунок 7. Способы получения информации о проводящихся в Академии научных мероприятий

17. Предложения студентов по организации и проведению мероприятий, посвященных 20-летию Академии • Увеличить количество секций на студенческой конференции • На секциях больше времени уделять дискуссиям • Организовать экскурсии в музей госслужбы, организовать тематическую экспозицию • Устроить соревнования между преподавателями и студентами на научные темы • Организовать проведение научно-популярных лекций • Отменить занятия в день студенческой конференции • Организовать тренинги, дополнительные лекции и семинары • Организовать интересные выступления преподавателей по актуальным для студентов темам • информировать преподавателей о пропусках в связи с участием в студенческой конференции • Организовать конкурс-игру по истории Академии, на знание нашей Академии • Провести более активную информационную кампанию

18. Предложения студентов по усовершенствованию работы Оргкомитета научных мероприятий Академии • Активней информировать о событиях (электронная рассылка – отличная идея!) • Создать отдельный стенд или раздел на сайте о конференциях и т.п. • Больше распространять информацию о внешних научных мероприятиях • Предусмотреть вознаграждение достойных студентов по результатам научной деятельности • Нет запланированным и подтасованным победителям в конференциях и конкурсах! • Активнее мотивировать студентов заниматься научной работой – морально и финансово • Стимулирование к участию должно быть активнее от преподавателей, так как в учебном процессе не предусмотрено поощрение • Больше конкурсов студенческих работ с оплатой и грантами • Использовать социальные сети для оповещения более широкой аудитории

19. Проблемы организации научной деятельности со студентами • Пассивность студентов, отсутствие активной позиции в выборе темы исследования • Отсутствие в академии традиции выбора сквозной темы, проходящей через разные курсы • На 1 курсе есть большое желание заниматься наукой, однако есть сложности с поиском научного руководителя • У 2-3 курса интерес к науке потерян, хотя к 4-5 курсу они понимают, что это необходимо для будущего портфолио для работодателя или аспирантуры