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PROCESOS DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO. UNA PROPUESTA PARA SU ARTICULA

PROCESOS DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO. UNA PROPUESTA PARA SU ARTICULACIÓN Y MEJORA. DR. AMBROSIO LUNA SALAS UNIVERSIDAD LA SALLE als@ulsa.mx Junio de 2007. Síntesis.

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PROCESOS DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO. UNA PROPUESTA PARA SU ARTICULA

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  1. PROCESOS DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO. UNA PROPUESTA PARA SU ARTICULACIÓN Y MEJORA DR. AMBROSIO LUNA SALAS UNIVERSIDAD LA SALLE als@ulsa.mx Junio de 2007

  2. Síntesis • Se propone concertar acuerdos nacionales participativos para fortalecer el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Educación Superior • ⇒ Mediante procesos de evaluación, acreditación y certificación de la educación superior que se articulen y concurran en forma integral. • Ideales: • Nacional: Acuerdo del Ideal de “buena calidad de la educación superior mexicana” • Específicos de la misión de cada IES y de su oferta educativa • En cuanto a los procesos de evaluación, acreditación y certificación vigentes, se propone: • enriquecerlos con enfoques teóricos, indicadores y parámetros relacionados con: • desempeño y satisfacción de estudiantes y de egresados • valores y principios humanísticos, éticos y de responsabilidad social que todo profesional debe practicar.

  3. Propuestas • 1. Mediante procesos concurrentes, integrales y participativos, fortalecer el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Educación Superior • 2. Incrementar los indicadores relacionados con el desempeño y satisfacción del estudiante y del egresado

  4. Propuestas • 3. Diseñar los procesos de evaluación, acreditación y certificación con paradigmas y enfoques teóricos que se fundamenten en: • la toma de decisiones del usuario, • la satisfacción del usuario, y • la formación en valores y en principios humanísticos, éticos y de responsabilidad social.

  5. Propuestas • 4. Proponemos otro acuerdo nacional para enunciar las dimensiones, categorías, indicadores y parámetros que conformen el “ideal” o “deber ser” nacional de una IES de buena calidad y de sus programas educativos. ⇓ La obligación de cada IES de hacer público sus “ideales”: particulares y nacional, y que éstos se conviertan en referentes relevantes para los procesos de evaluación, acreditación y certificación en México.

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