1 / 51

PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013

PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013. Penilaian Proses dan Hasil Belajar. Daftar Isi. 1. Kebijakan Umum Penilaian. 2. Penilaian Proses dan Kompetensi secara Utuh. 3. Penilaian Kompetensi Sikap. 4. Penilaian Kompetensi Pengetahuan. 5. Penilaian Kompetensi Keterampilan. 6. Model Rapor.

takoda
Télécharger la présentation

PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENILAIANdalamKURIKULUM 2013 PenilaianProsesdanHasilBelajar

  2. Daftar Isi 1 KebijakanUmumPenilaian 2 PenilaianProsesdanKompetensisecaraUtuh 3 PenilaianKompetensiSikap 4 Penilaian Kompetensi Pengetahuan 5 Penilaian Kompetensi Keterampilan 6 Model Rapor PenilaianProsesdanHasilBelajar

  3. 1 Kebijakan Umum Penilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar

  4. LandasanPenilaian • UU No 20 Tahun 2003 • PP No 32 Tahun 2013 • Permendikbud No 54 Tahun 2013 • Permendikbud No 64 Tahun 2013 • Permendikbud No 65 Tahun 2013 • Permendikbud No 66 Tahun 2013 • Permendikbud No 81 A Tahun 2013 , Lampiran IV PenilaianProsesdanHasilBelajar

  5. Pengertian • PenilaianadalahprosespengumpulandanpengolahaninformasiuntukmengukurpencapaianhasilbelajarPesertaDidik • Penilaianmerupakanserangkaiankegiatanuntukmemperoleh, menganalisis, danmenafsirkan data tentangprosesdanhasilbelajarpesertadidik yang dilakukansecarasistematisdanberkesinambungan, sehinggamenjadiinformasi yang bermaknadalampengambilankeputusan • Penilaiandapatdilakukanselamapembelajaranberlangsung (penilaianproses) dansetelahpembelajaranusaidilaksanakan (penilaianhasil/produk) PenilaianProsesdanHasilBelajar

  6. PrinsipdanPendekatanPenilaian Prinsip Pendekatan Pendekatanpenilaian yang digunakanadalahpenilaianacuankriteria (PAK) PAK merupakanpenilaianpencapaiankompetensi yang didasarkanpadakriteriaketuntasan minimal (KKM). KKM Pengetahuan dan Keterampilan : > 2.66 KKM Sikap : Baik • Sahih • Objektif • Adil • Terpadu • Ekonomis • Transparan • Menyeluruhdankesinambungan • Sistematis • Akuntabel • Edukatif PenilaianProsesdanHasilBelajar

  7. KarakteristikPenilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar

  8. JENIS PENILAIAN • Penilaian otentik • Penilaian diri • Penilaian berbasis portofolio • Ulangan harian • Ulangan tengah semester • Ulangan akhir semester • Ujian Tingkat Kompetensi/ UTK • Ujian Mutu Tingkat Kompetensi/ UMTK • Ujian Nasional/ UN • Ujian Sekolah

  9. Sistem Penilaian Kurikulum 2013 PenilaianProsesdanHasilBelajar

  10. Sistem Penilaian Kurikulum 2013 • Ujian Tingkat Kompetensi • (yang bukan UN) • Waktu: Tiap tingkat kompetensi • 2. Ujian Sekolah • Waktu: Akhir jenjang sekolah 1. Penilaian Otentik Waktu: terus menerus 2. Penilaian Projek Waktu: Akhir Bab/Tema 3. Ulangan Harian Waktu: Sesuai rencana 4. UTS/UAS Waktu: Semesteran Guru Pemerintah 1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN) Waktu: Akhir jenjang sekolah 2. Ujian mutu Tingkat Kompetensi Waktu: Tiap akhir tingkat kompetensi Penilaian Diri Waktu: Sebelum ulangan harian PenilaianProsesdanHasilBelajar

  11. Tingkat Kompetensi dan Ujiannya Tingkat Kompetensi VI Uji Tingkat Kompetensi VI Tingkat Kompetensi V Uji Tingkat Kompetensi V Tingkat Kompetensi IVa Uji Tingkat Kompetensi IVa Tingkat Kompetensi IV Uji Tingkat Kompetensi IV Tingkat Kompetensi III Uji Tingkat Kompetensi III Tingkat Kompetensi II Uji Tingkat Kompetensi II Tingkat Kompetensi I Uji Tingkat Kompetensi I PenilaianProsesdanHasilBelajar

  12. RuangLingkupPenilaian • Tes Tulis • Tes Lisan • Penugasan • Observasi • Penilaiandiri • Peni. antarpesertadidik • Jurnal • TesPraktik • Projek • Portofolio PenilaianProsesdanHasilBelajar

  13. 2 Penilaian Proses dan Kompetensi secara utuh PenilaianProsesdanHasilBelajar

  14. PenilaianProsesdanHasilBelajar

  15. TeknikdanInstrumenPenilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar

  16. 3 Penilaian Kompetensi Sikap PenilaianProsesdanHasilBelajar

  17. Sikap yang dinilai PenilaianProsesdanHasilBelajar

  18. TeknikdanInstrumenPenilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar

  19. ContohInstrumenPenilaianSikap Sesuai Mata Pelajaran PenilaianProsesdanHasilBelajar

  20. PedomanObservasiSikap Spiritual Petunjuk : Lembaraninidiisioleh guru untukmenilaisikap spiritual pesertadidik. Berilahtandacek (v) padakolomskorsesuaisikap spiritual yang ditampilkanolehpesertadidik, dengankriteriasebagaiberikut : 4 = selalu, apabilaselalumelakukansesuaipernyataan 3 = sering, apabilaseringmelakukansesuaipernyataandan kadang-kadangtidakmelakukan 2 = kadang-kadang, apabilakadang-kadangmelakukandan seringtidakmelakukan 1 = tidakpernah, apabilatidakpernahmelakukan Catatan : Aspek Pengamatan dapat diubah guru sesuai dengan kepentikanyg ingin dicapai NamaPesertaDidik : …………………. Kelas : …………………. TanggalPengamatan : ………………….. MateriPokok : ………………….. PenilaianProsesdanHasilBelajar

  21. LEMBAR PENILAIAN DIRI • SIKAP JUJUR • Nama Peserta Didik : …………………. • Kelas : …………………. • Materi Pokok : …………………. • Tanggal : …………………. • PETUNJUK • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari • Keterangan : • SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan PenilaianProsesdanHasilBelajar

  22. Lembar Penilaian Antarpeserta didik Sikap Disiplin Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : ………………….. PenilaianProsesdanHasilBelajar

  23. Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Contoh : Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir : Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33 PenilaianProsesdanHasilBelajar

  24. Jurnal Nama : ………………. Kelas : ………………. PenilaianProsesdanHasilBelajar

  25. LembarPengamatanSikap Kelas : ………………… Hari, Tanggal : ………………… Materi Pokok : ………………… PenilaianProsesdanHasilBelajar

  26. ContohPengolahanRapor Deskripsi : Menunjukkan sikap baik dalam kejujuran, kedisiplinan, dan percaya diri. PenilaianProsesdanHasilBelajar

  27. 4 Penilaian Kompetensi Pengetahuan PenilaianProsesdanHasilBelajar

  28. TeknikdanInstrumenPenilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar

  29. ContohInstrumenPenilaianPengetahuan Sesuai Mata Pelajaran PenilaianProsesdanHasilBelajar

  30. CONTOH PENGOLAHAN PENILAIAN KD PENGETAHUAN Cara Konversi Skor ke skala 1 - 4 Deskripsi : Menguasai semua kompetensi pengetahuan dengan BAIK, terutama dalam . . . , tetapi masih perlu meningkatkan kompetensi . . . .

  31. 5 PenilaianKompetensi Keterampilan PenilaianProsesdanHasilBelajar

  32. TeknikdanInstrumenPenilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar

  33. PenilaianKeterampilan • Penilaianmencakup : • PenilaianProses • Perencanaan • Pelaksanaan • Penyajian • PenilaianHasil • Isilaporan • Bahasa • Estetika • PedomanPenskorandanRubrik PenilaianProsesdanHasilBelajar

  34. ContohInstrumen Sesuai Mata Pelajaran PenilaianProsesdanHasilBelajar

  35. ContohPenilaianProjek Kelompok : …………………….. Kelas : ……………………... Tema : ......................... PenilaianProsesdanHasilBelajar

  36. Lembar Penilaian Gagasan Kreatif Kelas: ............................ Nama: ............................ Topik: ............................. • Pedoman penskoran • 4 = sangat baik • 3 = baik • 2 = cukup • 1 = kurang PenilaianProsesdanHasilBelajar

  37. PengolahanNilaiKeterampilan • Pengolahannilaidapatmenggunakanbobot yang samaatauberbedauntukteknikpenilaian • Rumuspengolahannilai PenilaianProsesdanHasilBelajar

  38. CONTOH PENGOLAHAN PENILAIAN KD KETERAMPILAN Cara Konversi Skor ke skala 1 - 4 A: Praktik B: Projek C :Portofolio Deskripsi : Menguasai semua kompetensi keterampillan dengan BAIK, terutama dalam . . . , tetapi masih perlu meningkatkan kompetensi . . . .

  39. 6 Model Rapor PenilaianProsesdanHasilBelajar

  40. Permendikbud No 66 Tahun 2013Bab II bagian E Laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk • nilaidan/ataudeskripsipencapaiankompetensi, untukhasilpenilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaianhasilpembelajarantematik-terpadu. • deskripsisikap, untukhasilpenilaiankompetensisikap spiritual dansikapsosial. PenilaianProsesdanHasilBelajar

  41. Model Rapor SMK PenilaianProsesdanHasilBelajar

  42. Model RaporSMP (2) DeskripsiNilai PenilaianProsesdanHasilBelajar

  43. Lanjutan

  44. KonversiNilaiPengetahuan, Keterampilan, Sikap PenilaianProsesdanHasilBelajar

  45. RentangNilaiuntuk KI 3 dan KI 4 PenilaianProsesdanHasilBelajar

  46. RentangNilaiuntuk KI1 dan KI 2 PenilaianProsesdanHasilBelajar

  47. KetuntasanBelajar PenilaianProsesdanHasilBelajar

  48. KriteriaKenaikanKelas • Kriteriakenaikankelasditentukanolehsatuanpendidikan, denganketentuan minimal : • Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti. • Mencapai tingkat kompetensi yang dipersyaratkan, minimal sama dengan KKM. • Mencapai nilai sikap untuk semua mata pelajaran minimal baik. • Tidak terdapat nilai kurang dari KKM maksimal pada dua mata pelajaran. • Ketidakhadiran siswa tanpa keterangan maksimal 15 % dari jumlah hari efektif. PenilaianProsesdanHasilBelajar

  49. KriteriaKelulusan • menyelesaikanseluruh program pembelajaran • memperolehnilai minimal baikpadapenilaianakhiruntukseluruhmatapelajaran • lulus ujiansekolah/madrasah; dan • lulus UjianNasional PenilaianProsesdanHasilBelajar

More Related